第19课社会生活的变迁教学实录-2023-2024学年八年级历史下册教学实录

第19课社会生活的变迁教学实录-2023-2024学年八年级历史下册教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：第19课社会生活的变迁

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年八年级历史下册，主要内容包括：近代以来我国社会生活的变迁，包括衣、食、住、行、用等方面的变化，以及这些变化背后的原因和社会影响。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的历史学习方法和分析问题的能力，对历史事件有一定了解，但对于近代以来社会生活的具体变迁细节和深层次影响认识不足，需要通过具体案例和资料来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕近代以来我国社会生活的变迁展开，重点分析衣、食、住、行、用等方面的变化及其背后的社会经济因素。具体内容包括：

-导入：通过展示旧照片和现代生活对比，引发学生对社会变迁的好奇心。

-讲授：讲解近代以来社会生活的变化，结合教材中的具体事例进行分析。

-活动：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，讨论社会变迁对个人生活的影响。

-练习：通过填空、选择等形式的练习题，巩固学生对课程内容的理解和记忆。

-总结：总结本节课的主要内容，强调社会变迁与个人生活的紧密联系。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了近代以来的一些重大历史事件和社会变革，对中国的历史发展脉络有了一定的了解。此外，学生在日常生活中也积累了一些关于衣、食、住、行变化的生活经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的社会现象和历史变化充满好奇，对于实践活动和讨论式学习表现出较高的兴趣和参与度。他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过案例和实物来理解抽象的概念。学生中有一部分偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解社会变迁的深层次原因和影响时可能会感到困惑，尤其是对于社会经济结构和思想文化的变迁可能缺乏足够的背景知识。此外，由于生活经验和知识储备的限制，学生在分析历史变迁对现代生活的影响时可能难以深入思考，需要教师的引导和启发。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了反映近代社会生活变迁的历史图片和视频资料，用于课堂导入，帮助学生直观感受历史变化。

2.阅读材料：选编了与课程内容相关的历史文献和现代生活对比的文章，以加深学生对社会变迁的理解。

3.在线工具：将使用在线历史资料库和互动地图，辅助学生进行地理空间和历史时间线的学习，增强学习体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课开始，教师展示一组旧中国和现代生活的对比图片，如旧时的街头景象与现代城市风貌的对比，引发学生对社会变迁的好奇和思考。接着，教师简要介绍本节课的主题，并提问：“你们认为，近代以来我国的社会生活发生了哪些变化？”让学生自由发言，分享他们对这个问题的看法。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解近代以来我国社会生活的变迁，包括衣、食、住、行等方面的变化。在讲解过程中，教师结合教材中的具体事例，如旗袍的流行、火车的出现等，让学生了解这些变化背后的历史背景和社会原因。接着，教师引导学生分析这些变迁对人们生活的影响，如提高生活质量、改变生活方式等。在这个过程中，教师还穿插了一些互动环节，如小组讨论、提问等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

具体步骤如下：

-教师讲解近代以来我国社会生活的变迁，引导学生关注变迁中的关键事件和现象。

-学生分小组讨论，分析这些变迁对人们生活的影响，并准备简要汇报。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-教师通过填空、选择等形式的练习题，巩固学生对课程内容的理解和记忆。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践活动，要求学生以小组为单位，选择一个近代以来社会生活变迁的方面，如饮食、服饰等，制作一张海报，展示这个方面的变化过程。学生需要从网络或教材中查找资料，整理成海报内容，并设计美观的布局。这个活动旨在提高学生的动手能力和团队协作能力，同时加深他们对社会变迁的理解。

具体步骤如下：

-教师说明活动要求和评价标准。

-学生分组，每组选择一个主题并开始制作海报。

-学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

-制作完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对整节课进行总结，强调近代以来我国社会生活的变迁是一个持续的过程，它不仅改变了人们的生活方式，还影响了社会的发展和进步。教师提出问题：“现代社会生活的变迁还将继续，你们认为未来会有哪些变化？”让学生思考并发表看法。最后，教师鼓励学生在课后继续关注社会变迁，深入思考其背后的原因和影响。

具体步骤如下：

-教师总结本节课的主要内容，强调社会变迁对个人生活的影响。

-学生分享他们对未来社会变迁的预测和期待。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于未来社会变迁的短文，加深对课程内容的理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和实践应用活动，学生能够直观地感受到近代社会生活的变迁，并且积极参与讨论。但是在小组讨论环节，部分学生对于历史变迁的深度分析不足，对于变迁背后的社会经济因素理解不够深入。此外，课堂时间分配上，实践应用环节略显紧张，未能充分给予每个小组展示和讨论的时间。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加对历史变迁背后社会经济因素的讲解，并结合更多具体案例来加深学生的理解。同时，我会调整课堂时间分配，确保实践应用环节有充足的时间进行。另外，可以提前为学生提供一些背景资料，帮助他们在讨论前做好充分准备，以提高讨论的质量和深度。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选历史纪录片片段，展示近代以来我国社会生活的变迁，如《中国近代生活变迁史》、《百年中国》等，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片资源：收集近代以来我国衣、食、住、行等方面的历史图片，如旗袍、中山装、旧式房屋、老式汽车等，用于辅助教学，帮助学生直观感受历史变化。

-音频资源：选取与课程内容相关的历史歌曲，如《康定情歌》、《夜上海》等，用于课堂氛围营造，让学生在音乐中感受时代变迁。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选编与课程内容相关的英文短文，如《TheChineseLifestyleintheEarly20thCentury》、《ModernizationinChina》等，介绍近代以来我国社会生活的变迁，帮助学生拓展知识面，提高英语阅读能力。

-教材辅助材料：整理教材中的相关知识点，如“近代以来我国服饰变迁”、“近代以来我国饮食文化变迁”等，为学生提供系统的学习资料。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度词典、有道词典等，方便学生查阅生词和短语，提高英语学习效率。

-听力练习软件：推荐学生使用听力练习软件，如英语流利说、可可英语等，帮助学生提高英语听力水平，为学习历史课程中的英文资料打下基础。

4.互动平台：

-创建线上学习群组：利用班级微信群、QQ群等线上平台，建立学习群组，便于教师与学生、学生与学生之间的交流互动，共享学习资源。

-在线讨论：定期组织在线讨论活动，让学生就课程内容展开讨论，提高学生的思考和分析能力。

5.实践活动资源：

-社会实践：鼓励学生利用周末或假期，参观博物馆、历史遗迹等，亲身体验历史变迁，提高实践能力。

-拓展阅读：推荐学生阅读与课程内容相关的历史书籍、文章，如《近代中国生活史》、《百年中国变迁》等，丰富学生的知识储备。

6.教师支持：

-教师培训：积极参加历史教学培训，提高自身教学水平，为学生提供更好的教学资源。

-教学研讨：与同事开展教学研讨活动，分享教学心得，共同提高教学质量。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们了解了近代以来我国社会生活的变迁，这些变化不仅体现在我们的衣、食、住、