2024年秋八年级历史上册 第六单元《中华民族的抗日战争》教学实录 新人教版

2024年秋八年级历史上册第六单元《中华民族的抗日战争》教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版2024年秋八年级历史上册第六单元《中华民族的抗日战争》中的第19课《全民族的抗战》，主要包括九一八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、抗日民族统一战线的建立、敌后抗日根据地的建立和发展等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的《中国近代史》相关章节相衔接，通过回顾甲午战争、八国联军侵华战争等历史事件，引导学生了解抗日战争的历史背景，进一步认识日本侵华给中国人民带来的深重灾难，以及我国人民在抗日战争中英勇抵抗的精神。同时，本节课也为后续学习《解放战争》和《中华人民共和国的成立》等内容奠定基础。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析抗日战争中的历史事件，引导学生学会从历史的角度观察和理解问题，培养其历史批判性思维。

2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，通过学习抗日战争的历史，激发学生热爱祖国、珍视和平的情感。

3.提高学生的信息获取与处理能力，训练学生通过史料分析、归纳总结的方法，提升历史信息的解读和运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-九一八事变和卢沟桥事变的背景、过程及其影响：重点讲解这两个事变的历史背景、发生过程以及它们对中国抗日战争全面爆发的影响，使学生理解这些事件是抗日战争爆发的直接导火索。

-抗日民族统一战线的建立：详细阐述抗日民族统一战线的形成过程，包括国共两党的合作、各界人士的参与，以及这一统一战线对抗日战争胜利的重要性。

-敌后抗日根据地的建立和发展：通过具体的例子，如晋察冀抗日根据地，介绍敌后抗日根据地的建立过程、作用及其对抗日战争的影响。

2.教学难点

-南京大屠杀的细节和影响：难点在于让学生理解南京大屠杀的具体情况，包括屠杀的人数、手段以及它对中国人民心理和生理造成的创伤，强调这段历史的重要性，避免学生产生模糊或错误的认识。

-抗日战争中的战略战术和军事技术：难点在于解释抗日战争中的战略战术，如地道战、游击战等，以及当时的军事技术，如地道战中的地道系统、游击战中的伏击技巧等，这些内容对学生来说是较为抽象和难以理解的。

-对抗日战争历史意义的理解：难点在于引导学生深入理解抗日战争胜利的历史意义，包括对中华民族的伟大复兴、对世界反法西斯战争的影响，以及对抗日战争中英勇抵抗精神的学习和传承。

例如：

-教学重点中的抗日民族统一战线的建立，难点在于如何让学生理解国共两党在抗日战争中的合作是如何从对立走向联合的，以及这一过程中各种政治力量如何协调和斗争。

-教学难点中的南京大屠杀，难点在于如何让学生通过史料和影像资料，深刻感受到这一历史事件的残酷性和对中华民族的深远影响。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学课件、抗日战争相关纪录片、历史地图

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、历史文献资料、网络数据库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史场景再现五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

（1）讲解九一八事变和卢沟桥事变的背景、过程及其影响，通过多媒体展示相关历史图片和纪录片片段，让学生更直观地了解这两个事件。

（2）介绍抗日民族统一战线的建立，引导学生分析国共两党合作的原因和意义，并通过案例讲解敌后抗日根据地的建立和发展。

（3）讲述南京大屠杀的历史事实，通过展示历史图片和纪录片片段，让学生深刻感受到这一事件的残酷性。

（4）分组讨论：将学生分成小组，讨论抗日战争中的战略战术和军事技术，以及这些战术技术对抗日战争胜利的作用。

3.实践应用（约10分钟）

（1）小组活动：要求每个小组设计一张关于抗日战争的海报，内容可以包括战役、英雄人物、战争故事等，以展示抗日战争的历史意义和民族精神。

（2）小组合作：在规定时间内，小组成员分工合作，完成海报设计。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

（3）成果展示：每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

（1）总结本节课的主要内容，强调抗日战争胜利的历史意义和民族精神。

（2）引导学生认识到抗日战争是中国近代史上的一段重要历史，我们应该珍视和平，勿忘国耻，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

（3）布置作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文，题目自拟，要求结合本节课所学内容，体现抗日战争的历史意义和民族精神。六、教学反思

这节课通过多媒体和小组合作的方式，学生对抗日战争的历史有了更深刻的理解。在讲述南京大屠杀时，感受到了学生们对这段历史的震撼和反思。但在实践应用环节，部分学生对于设计海报的创意和抗日战争的结合度不够，未来我将提供更多指导，帮助学生更好地将所学知识应用到实际中。整体来看，学生对抗日战争的历史意义有了较为全面的认识，达到了预期的教学目标。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对九一八事变和卢沟桥事变的历史背景和影响有了较好的理解。通过多媒体的辅助，学生们能够更直观地感受到历史事件的严重性。抗日民族统一战线的建立部分，学生们也能够通过案例理解国共合作的重要性。在南京大屠杀的内容上，学生们的情感反应强烈，表现出对历史的尊重和对和平的珍视。在实践应用环节，学生们的小组合作展示了他们的创造力和对历史的理解，但同时也暴露出一些问题。

2.教学改进

在今后的教学中，我计划在以下几个方面做出改进：

-对于九一八事变和卢沟桥事变的讲解，我将增加更多的互动环节，比如历史时间线的排序游戏，让学生在互动中加深记忆和理解。

-在讲述抗日民族统一战线时，我会引入更多的历史文献和档案资料，让学生们接触到一手史料，增强他们的历史实证意识。

-南京大屠杀部分，我将安排更多的情感教育，通过历史见证人的访谈视频，让学生更深刻地体会到历史的残酷性，同时也要引导学生学会从历史中汲取教训，珍视和平。

-实践应用环节，我会提供更具体的指导，比如海报设计的技巧和抗日战争相关主题的创意思路，帮助学生更好地将所学知识转化为具体成