2023四年级数学上册 6 除数是两位数的除法第1课时 口算除法配套教学实录 新人教版

2023四年级数学上册6除数是两位数的除法第1课时口算除法配套教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《2023四年级数学上册6除数是两位数的除法第1课时口算除法》

授课年级：四年级

教材版本：新人教版

本节课以口算除法为核心内容，旨在让学生掌握除数是两位数的除法运算方法。通过本节课的教学，学生能够熟练地运用竖式计算，并理解除法的运算规律，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的乘除法运算，能够熟练地进行一位数除法的口算，但对于两位数除法的口算方法尚不熟悉，且在解决实际问题时可能存在困难。

2.内容规划：本节课将从简单的口算练习入手，引导学生逐步理解并掌握两位数除法的口算步骤。课程内容将包括：

-复习一位数除法的口算方法；

-引入两位数除以一位数的口算示例；

-通过例题讲解两位数除以两位数的口算过程；

-安排课堂练习，让学生独立完成相关的口算题目；

-设计互动环节，让学生在小组内讨论并解决实际问题，巩固所学知识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经熟练掌握了一位数除法的口算方法，能够解决基本的除法问题。他们也对乘法口诀有了较好的理解，这为两位数除法的口算学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对解决实际问题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来理解和学习新知识。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解并应用数学概念。在学习风格上，学生倾向于通过直观的例子和练习来学习，喜欢在小组合作中交流思想。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触两位数除法时，可能会对如何进行口算除法感到困惑，尤其是在判断商的位置和处理余数方面。此外，对于某些数位较大的除法题目，学生可能会感到计算过程繁琐，容易出错。在解决实际问题时，学生可能难以将抽象的除法概念应用到具体情境中，需要教师在教学过程中提供适当的指导和支持。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用PPT展示两位数除法的口算步骤，以及相关的例题和练习，帮助学生直观理解除法过程。

2.阅读材料：选用与除法相关的数学故事，让学生在实际语境中应用新学的除法知识，增强理解和记忆。

3.在线工具：利用在线数学练习平台，为学生提供个性化的练习题和即时反馈，帮助他们巩固口算除法技能。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一个生活中的数学问题，比如“一个班级有40名学生，如果要将他们平均分成8个小组，每组应该有多少人？”让学生尝试解答，并讨论可能的解题方法。

目的：激发学生的兴趣，引导学生思考除法的应用，为学习两位数除法打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：通过回顾一位数除法的口算方法，引入两位数除以一位数的口算过程，让学生理解除数是两位数的除法运算规则。

演绎推理：通过例题“24÷12”，演示如何通过口算找到商为2，余数为0的结果，引导学生理解两位数除法的运算逻辑。

归纳推理：通过多个例题的演示，引导学生发现并总结两位数除法的规律，比如“当被除数的最高位小于除数时，商为一位数，否则为两位数”。

逻辑谬误：指出学生在计算过程中可能出现的错误，如忽略进位、错误处理余数等，并解释如何避免这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一系列两位数除以一位数的口算练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

小组讨论：让学生在小组内交流解题方法，讨论如何简化计算过程，提高计算效率。

4.深化理解

案例分析：通过解决实际问题，如“购物时如何计算找零”，让学生运用新学的除法知识，加深对两位数除法的理解。

辩论活动：组织学生辩论“使用计算器是否会影响数学能力的培养”，让学生在论证中运用逻辑思维。

5.课堂总结

知识梳理：总结两位数除法口算的关键步骤，强调判断商的位置和处理余数的注意事项。

学生反馈：邀请学生分享学习两位数除法的心得，讨论在练习中遇到的问题和解决方法。六、教学反思

今天的课堂练习让我看到学生们在两位数除法口算上取得了明显的进步，但我也发现了一些需要改进的地方。在导入环节，应该更多地让学生自己尝试解决问题，而不是直接给出答案，这样可以更好地激发他们的思考。在讲授新知时，我注意到有些学生对进位和余数的处理还不够熟练，我需要设计更多针对性的练习来加强这部分的教学。另外，小组讨论的环节中，部分学生参与度不高，我应该在未来的课堂上更多地鼓励他们积极参与，增强他们的合作意识和沟通能力。通过今天的教学，我认识到每个学生都有自己的学习节奏，我需要更加耐心和细致地指导他们，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计一系列详细的PPT课件，涵盖两位数除法口算的整个教学流程，包括概念介绍、例题演示、练习题和总结。每个课件中都包含清晰的图表和步骤说明，帮助学生更好地理解和记忆除法运算的步骤。

2.案例资源：收集并整理一系列与两位数除法相关的实际案例，如分物品、计算找零等，让学生在解决实际问题的过程中应用所学的口算除法。

3.视频资源：制作或收集教学视频，展示两位数除法的口算过程，特别是如何处理进位和余数，以及如何运用竖式计算。视频内容应简洁明了，便于学生随时复习。

4.文章资源：挑选一些数学教育文章，介绍除法在日常生活和科学领域的应用，拓展学生的知识视野，激发他们对数学的兴趣。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议、聊天工具等功能，与学生在课堂上进行互动，解答他们的疑问。

2.自主学习：上传教学视频、课件和练习题到在线平台，供学生随时访问和学习。学生可以按照自己的进度进行复习和练习，提高学习效率。

3.作业提交与反馈：通过在线平台布置和收集学生的作业，及时给予反馈。学生可以在线上查看自己的作业成绩和教师的评语，及时了解自己的学习情况。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪等多媒体设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学和学习的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，帮助他们熟练掌握在线教学工具的使用，提高教学质量。

4.技术支持团队：建立一支专业的技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的连续性和有效性。

为了进一步丰富教学资源库，以下是一些具体的教学资源内容规划：

-课件资源：包括以下主题的PPT课件：

-两位数除法口算的概念与步骤

-两位数除法的竖式计算方法

-两位数除法的实际应用案例

-两位数除法的常见错误及纠正方法

-案例资源：设计以下案例：

-分蛋糕：如何将一个蛋糕平均分给几位朋友？

-计算找零：购物时如何快速计