Unit 1 Nice to meet you（教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit1Nicetomeetyou（教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册一、课程背景与目标定位

《Unit1Nicetomeetyou》是2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册的第一单元，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。本节课是单元起始课，通过生动有趣的教学活动，让学生在真实的语言环境中学习并运用所学知识。课程目标定位为：

1.让学生能够熟练运用“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等问候语进行自我介绍和回应。

2.培养学生倾听、模仿、表达的能力，提高他们的英语口语水平。

3.增进学生之间的友谊，提高课堂互动性，激发学习英语的兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

2.培养学生的英语听说能力，提高他们用英语进行日常交流的自信。

3.通过互动交流，增强学生的合作意识，提升课堂参与度和学习兴趣。

4.引导学生理解并尊重不同文化背景下的交流习惯，拓宽国际视野。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用图片、故事或角色扮演等方式，创造一个有趣的初次见面的场景，让学生在模拟的日常交流中自然地使用“Nicetomeetyou”等问候语。

-情境模拟：设计一些简单的角色扮演活动，让学生在模拟的社交场合中练习自我介绍和问候他人。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在不同情境下如何进行自我介绍和问候，鼓励他们分享个人的经验和想法。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如新同学、老师、朋友等，进行角色间的问候和自我介绍，增强实践感。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生反思本节课的学习内容，思考在何种情况下能够运用所学知识，以及如何更好地进行交流。

-同伴评价：在角色扮演活动后，让学生互相评价对方的表演，提出改进建议，同时认识到不同文化背景下的交流差异。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，清晰呈现问候和自我介绍的表达方式。

2.情境教学法：利用情境模拟，让学生在实际的语言环境中练习使用目标句型。

3.互动讨论法：组织小组活动，鼓励学生相互交流，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容，增加视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生通过游戏和互动活动巩固所学知识。

3.实物教学：利用学生熟悉物品如姓名牌，增强学生对自我介绍的直观感受。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以轻松愉快的音乐作为背景，进入教室，面带微笑与学生互动，用中文和英文相结合的方式问候学生：“大家好！Nicetomeetyou！”同时展示一张包含不同人物和场景的图片，引导学生用中文描述图片内容，并逐步引导学生用英文进行简单的自我介绍和问候。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示教材中的课文对话，引导学生观察并发现对话中的问候语和自我介绍的表达方式。接着，教师通过板书和口头讲解，教授“Hello”、“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”、“I'm...”等基本句型。随后，教师通过领读、分组读、角色扮演等方式，让学生模仿并练习这些句型。同时，教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中自然地使用所学句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他小组成员用“Nicetomeetyou”回应。之后，小组成员轮换角色，每位学生都有机会进行自我介绍和回应。在活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。此外，教师还可以设计一些情境，如模拟在学校、公园、聚会等场合遇见新朋友，让学生在实际的语言环境中运用所学知识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几位学生上台，随机抽取一些学生姓名，让他们用今天学到的句型进行自我介绍。其他学生作为听众，注意倾听并给予反馈。最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高英语口语表达能力。六

六、教学反思

这节课通过多样的教学活动和互动体验，我发现学生们对基本的英语问候和自我介绍有了较好的掌握。他们在情境模拟中表现出较高的参与度和积极性，这让我感到非常欣慰。但也有学生表现出害羞和紧张，需要在未来的课程中更多地鼓励他们开口。我注意到一些学生在发音上还有待提高，我会加强对他们的个别辅导。此外，我会继续探索更多有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语进行问候和自我介绍，这是学习英语交流的重要基础。看到大家能够在不同的情境中自信地运用这些句型，我感到非常高兴。记住，多练习是提高的关键。在接下来的学习中，我希望大家能够将这些简单的表达应用到日常生活中，不仅在课堂上，在与朋友交流时也可以尝试用英语打招呼。让我们一起努力，不断提高我们的英语水平，享受学习英语的乐趣。别忘了，每天都是一个新的开始，让我们期待下一次的英语课，再见！八、教学资源拓展

拓展资源：

1.英语日常用语集锦：包含更多的日常问候语、介绍自己的表达方式，以及在不同场合下的礼貌用语。

2.英语国家文化背景资料：介绍英语国家的问候习惯、姓名文化以及相关的社交礼仪。

3.英语学习软件和APP：如“英语流利说”、“多邻国”等，提供互动式的学习体验，帮助学生巩固和拓展课堂所学。

拓展建议：

1.鼓励学生在家里与家人用英语进行简单的问候和自我介绍，增加语言实践的机会。

2.建议学生观看英语动画片或儿童节目，如《喜羊羊与灰太狼》的英文版，以提高听力理解和口语表达能力。

3.推荐学生阅读适合他们年龄段的英语绘本，通过故事学习更多的日常用语和表达方式。

4.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者一起练习英语，提高口语交流能力。

5.建议学生利用课余时间，通过英语学习软件和APP进行自学，特别是发音和听力练习。

6.引导学生关注英语国家的节日和文化习俗，了解不同文化背景下的交流方式，拓宽视野。

7.鼓励学生记录自己在日常生活中使用英语的经历，包括遇到的困难和取得的进步，促进自我反思和语言能力的提升。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，表现出积极的合作能力和互动交流意愿。

准确性：学生们对问候语和自我介绍的表达方式掌握得较好，但在发音和语法准确性上还有提升空间。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们完成的作业整体质量良好，能够将所学知识应用到实际情境中，但部分学生还需加强书写规范和语言表达的准确性。

测试成绩：单元测试显示，学生们对基本问候语和自我介绍的掌握程度较高，但部分学生在复杂句型和情景应对上还需进一步练习。

3.反馈与