第二课 做信息的主人-信息的甄别、引用与管理 教学实录 -2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册

第二课做信息的主人——信息的甄别、引用与管理教学实录-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：第二课做信息的主人——信息的甄别、引用与管理

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级上册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕大连版（2015）初中信息技术七年级上册第二课《做信息的主人》展开，内容包括信息的甄别、引用与管理。通过本节课的学习，学生将了解如何从海量信息中筛选出有价值的信息，掌握正确引用信息的方法，以及如何对信息进行有效管理。二程目标设定

二、核心素养目标

1.培养学生具备信息筛选的能力，能够从多种信息源中识别和提取关键信息。

2.增强学生信息伦理意识，学会正确引用和尊重信息来源。

3.提升学生信息管理能力，能够有效组织和使用收集到的信息资源。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一组网络新闻标题，让学生判断哪些信息可能是虚假的，以此引出信息的甄别方法。

-情境模拟：设置一个模拟的新闻编辑情境，让学生扮演编辑角色，对收到的信息进行筛选和验证。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对一个信息甄别案例进行讨论，探讨如何识别信息真伪。

-角色扮演：让学生扮演信息管理员，模拟如何对收集到的信息进行分类、整理和存储。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考在本节课中学到的信息甄别和管理技巧。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价同伴在信息甄别和管理过程中的表现，相互学习，共同进步。四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的方法，以讲授基础知识，通过案例研究让学生将理论应用于实践。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，通过模拟信息筛选场景，促进学生参与和互动，加深对信息甄别过程的理解。

3.使用多媒体教学，如视频、PPT等，展示真实案例，增强视觉效果，辅助学生更好地理解和记忆信息管理的要点。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组真实的信息案例，包括虚假广告、误导性新闻等，让学生初步感受信息甄别的重要性。接着提出问题：“你们在生活中是否遇到过被错误信息误导的情况？”引导学生分享个人经历，激发他们的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解信息甄别的概念、方法和技巧，通过PPT展示相关知识点，并辅以实例进行分析。接着，引导学生学习信息的引用规则，强调尊重版权和知识产权的重要性。最后，教授信息管理的方法，包括信息的分类、整理和存储。

具体步骤如下：

-教师讲解信息甄别的概念、方法和技巧，穿插实例进行分析。

-学生跟随教师思路，思考如何将所学应用于实际情境。

-教师引导学生学习信息引用规则，强调尊重版权和知识产权。

-学生讨论如何在日常生活中遵守信息引用规则。

-教师教授信息管理的方法，包括信息的分类、整理和存储。

-学生练习将所学应用于实际案例，进行信息管理。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据所学知识，设计一个关于信息甄别和管理的海报。要求学生在海报中展示信息甄别的方法、信息引用的规则以及信息管理的技巧。学生需要通过合作，将所学知识转化为具体的实践成果。

具体步骤如下：

-教师宣布实践任务，明确要求。

-学生分组合作，讨论并设计海报内容。

-学生绘制海报，将所学知识应用于实践。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并介绍设计理念。随后，教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容，强调信息甄别、引用与管理在日常生活和学习中的重要性。最后，布置课后作业，要求学生结合所学，撰写一篇关于信息甄别的心得体会。

具体步骤如下：

-各小组展示海报，介绍设计理念。

-教师点评学生表现，总结本节课重点内容。

-教师强调信息甄别、引用与管理的重要性。

-布置课后作业，要求学生撰写心得体会。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在信息甄别环节表现出较好的兴趣，但在实际操作中对复杂信息的处理仍显不足，需要更多实际案例的练习来提升能力。

2.教学改进：增加课堂上的互动环节，引入更多真实案例，让学生在课堂上直接进行信息甄别练习，提高学生的实际操作能力。同时，加强对信息管理方法的巩固，通过课后作业和实践活动，让学生在实践中学会信息整理和存储。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括各种信息来源的图标，如书籍、网络、新闻媒体等，用于展示不同信息来源的特点。

-视频素材：剪辑自新闻报道、科普节目等，展示信息甄别的实际案例，辅助学生理解信息真伪的判断方法。

-音频素材：包含专家讲座、访谈等，用于辅助讲解信息管理的重要性和技巧。

阅读材料：

-文本资料：选编自权威信息发布的文章，如《如何识别网络谣言》、《信息时代的版权问题》等，供学生课后阅读，加深对信息甄别和引用规则的理解。

-电子书籍：提供与信息管理相关的电子书籍，如《信息素养》、《数字时代的信息管理》等，供学生自主学习和拓展阅读。

实践工具：

-信息甄别工作表：设计用于记录学生甄别信息的过程和结果的表格，帮助学生系统化地分析和评价信息。

-信息引用指南：一份简洁的信息引用规则指南，方便学生在写作或报告时正确引用信息来源。

-信息管理软件推荐：提供一系列适用于初中生使用的信息管理软件，如笔记应用、时间管理工具等，帮助学生更好地管理学习资料和时间。

网络资源：

-在线课程：推荐相关的在线课程或教育平台，如KhanAcademy、Coursera等，供学生自主学习更多信息管理的知识和技能。

-信息安全网站：提供权威的信息安全网站链接，如国家网络安全中心等，让学生了解网络安全知识