10我们所了解的环境污染 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

10我们所了解的环境污染教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程背景与目标定位

随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益凸显，四年级的学生正处于认识世界、培养环保意识的关键时期。本节课《我们所了解的环境污染》旨在让学生了解环境污染的基本概念、类型和危害，提高他们的环保意识，培养他们关爱自然、保护环境的责任感。通过学习，使学生认识到环境污染对人类生活的影响，懂得珍惜资源、保护环境的重要性，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.让学生能够描述环境污染的主要类型和危害，培养科学精神。

2.引导学生通过观察和思考，提高对环境保护的认知，形成环保行为习惯。

3.激发学生关爱自然的情感，培养责任意识，树立可持续发展观念。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“我们所了解的环境污染”，主要包括环境污染的定义、环境污染的类型（如空气污染、水污染、土壤污染等）、环境污染的危害以及环境保护的基本方法。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解环境污染对人类生活和自然界的影响，认识到保护环境的重要性。

2.重点难点：

-重点：理解环境污染的基本概念，识别不同类型的污染及其危害，掌握环境保护的基本方法。

-难点：如何将理论知识转化为实际行动，培养学生自觉保护环境的习惯。在教学中，需要通过生动的实例和互动活动，帮助学生理解抽象的环境污染概念，并激发他们采取环保行为的动力。四

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解环境污染的基本概念和案例，使学生初步了解环境污染的类型和危害。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨环境污染的成因和解决措施，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情境模拟，让学生体验环保行动者的角色，增强环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料，直观展示环境污染的实例和环保行动的成效。

2.互动教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，提高学生的参与度。

3.环保实践活动：结合学校资源，组织环保主题活动，如校园绿化、垃圾分类等，让学生在实践中学习环保知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些环境污染的图片，如被塑料袋覆盖的海洋、浓烟滚滚的工厂等，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片反映了什么问题吗？”学生自由发表看法后，教师总结并引出本课主题“我们所了解的环境污染”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解环境污染的定义和类型，通过PPT展示不同类型的污染案例，让学生了解其危害。接着，组织学生进行小组讨论，探讨环境污染的成因和解决措施。每个小组需要记录讨论成果，并准备在下一环节分享。教师在讨论过程中巡回指导，提供必要的帮助。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一些环保主题的海报设计素材，要求学生以小组为单位设计一个环保海报。每个小组需要选择一种环境污染类型，通过海报展示其危害以及相应的解决措施。学生可以自由发挥创意，将所学知识应用于海报设计中，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组的代表分享他们的学习心得，总结本节课的重点内容。教师对学生的分享进行点评，强调环境污染的严重性以及每个人在环保方面的责任。最后，教师提出一些环保行动的建议，鼓励学生在日常生活中实践环保行为，如节约用水、减少垃圾产生等，以提升学生的环保意识。六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们对环境污染有了更直观和深刻的认识。通过小组讨论和海报设计，他们不仅理解了污染的类型和危害，还提出了很多有创意的解决措施。但也有不足之处，比如在实践应用环节，部分学生对于如何将环保理念融入日常生活中还不够明确。我需要在今后的教学中，更多地引导他们思考如何在生活中做出环保的选择。七篇标识：

七、教学资源与技术支持

教学内容相关资源库：

1.课件资源：设计包含环境污染定义、类型、案例及环保措施等内容的课件，以图文并茂的形式呈现，帮助学生直观理解知识点。

2.案例库：收集国内外环境污染的典型案例，包括空气污染、水污染、土壤污染等，以及相应的治理措施和成效，用于课堂讨论和分析。

3.视频资源：整合关于环境污染和环保宣传的视频资料，如纪录片、公益广告等，用于增强学生的环保意识和情感共鸣。

4.文章资料：搜集与环境污染相关的科普文章、研究报告等，作为学生课外阅读材料，拓展其知识面。

互动教学工具：

1.在线问答系统：利用在线问答系统，教师可以实时提问并收集学生的反馈，增加课堂互动性。

2.小组合作平台：建立在线小组合作平台，让学生在课后也能进行小组讨论，共同完成项目任务。

3.互动式测试软件：使用互动式测试软件进行随堂测验，及时检测学生的学习效果，并提供个性化反馈。

技术支持与培训：

1.硬件设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）功能齐全且操作简便，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定、高速的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师运用现代教育技术的能力，确保教学资源的有效利用。

4.技术支持服务：建立技术支持服务团队，为教师和学生在使用教学资源和技术工具时提供及时的帮助和指导。

教学资源更新与维护：

1.定期更新：根据教学内容和环保领域的最新发展，定期更新课件、案例和文章资源，保持资源的时效性和相关性。

2.资源评估：定期评估教学资源的使用效果，根据教师和学生的反馈进行调整和优化。

3.资源共享：鼓励教师之间共享优质教学资源，通过教师社区交流经验，共同提升教学质量。

教学资源与技术支持的整合应用：

1.课堂教学：在课堂教学中，灵活运用教学资源和技术工具，通过案例分析和讨论，引导学生深入理解环境污染问题。

2.课后自学：鼓励学生利用在线学习平台和教学资源库进行自主学习，通过观看视频、阅读文章等方式巩固知识点。

3.实践活动：结合环保主题活动，运用技术工具记录活动过程和成果，培养学生的实践能力和创新思维。

4.综合评价：利用在线学习平台的数据统计功能，对学生的学习进度、成绩和参与度进行综合评价，为教师教学提供参考。八、教学评估与改进

-评估方式：我主要通过观察学生们在课堂上的互动和参与情况来评估他们的理解程度。比如，在讨论环节，我会注意他们是否能提出有见地的观点，是否能结合自己的生活经验来谈论环保。此外，我还会检查他们的作业，看他们是否能准确描述环境污染的类型和危害，以及他们提出的解决措施是否切实可行。对于实践活动，我会观察他们的参与度，看他们是否能够积极投入，比如在环保海报设计中，他们是否能创造性地表达自己的理念。

-改进策略：通过这些评估，我发现有些学生在理解复杂的环境污染问题时存在困难。对此，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，比如小组游戏和角色扮演，这样可以帮助他们更好地理解抽象的概念。同时，我还会提供更多的实例，让学生能够将理论与实际联系起来。对于那些在作业和讨论中表现出色的学生，我会给予他们更多的挑战，比如让他们进行更深入的研究项目，或者让他们在课堂上分享他们的研究成果。

我注意到，有些学生在实践活动中的参与度不高，这可能是因为他们觉得这些活动与他们的日常生活无关。为了解决这个问题，我打算设计一些更贴近学生生活的实践活动，比如校园内的环保行动，让他们能够直接看到自己