2024-2025学年高中政治 第二单元 人民当家作主 第四课 人民民主专政的社会主义国家 2 坚持人民民主专政教学实录 部编版必修3

2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第四课人民民主专政的社会主义国家2坚持人民民主专政教学实录部编版必修3一、课程背景与目标定位

2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第四课人民民主专政的社会主义国家2坚持人民民主专政教学实录部编版必修3

本节课旨在让学生深入理解我国作为人民民主专政的社会主义国家的本质特征，明确坚持人民民主专政的重要性。通过分析我国政治制度、法律体系以及公民权利和义务，使学生认识到人民民主专政是维护国家安全、保障人民利益、实现社会和谐稳定的基石。本节课的教学目标是使学生掌握人民民主专政的基本概念、特点和作用，提高学生的政治素养，培养学生的国家观念和社会责任感。二、教学目标

1.让学生掌握人民民主专政的基本概念、特征及其在我国政治制度中的作用。

2.培养学生的政治思维能力和对社会现象的辩证分析能力。

3.引导学生结合实际案例，理解坚持人民民主专政对于维护国家稳定、促进社会和谐的重要性，并能够就相关话题进行有效讨论。三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国的基本政治制度、国家性质以及公民的基本权利和义务等相关知识。在此基础上，对人民民主专政的概念有初步的了解。

2.学习兴趣方面，学生对政治学科有较高的兴趣，愿意了解和探讨国家政治制度和国家治理。能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解抽象的政治概念。学习风格方面，学生更倾向于通过案例分析和讨论来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对人民民主专政的深刻内涵和实际运作机制理解不足；将理论与实际案例结合分析的能力有待提高；在讨论过程中，可能会出现观点过于片面或绝对的情况，需要引导其进行辩证思考。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解人民民主专政的理论基础，确保学生掌握基本概念和原理。

2.案例分析法，通过具体案例引导学生理解人民民主专政在实际工作中的应用。

3.小组讨论法，鼓励学生在小组内就相关话题进行深入探讨，培养合作和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示重要知识点和案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件应用，利用在线平台进行知识测试和互动讨论，增加课堂互动性。

3.网络资源整合，引导学生查阅相关网络资料，拓展知识视野，促进自主学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于我国国庆节庆祝活动的视频作为导入，让学生感受国家的繁荣昌盛和人民的幸福生活。随后提问：“这一切成就的背后，是什么在起着决定性作用？”引导学生思考国家的政治制度和政治体制，自然过渡到本节课的主题——人民民主专政的社会主义国家。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示人民民主专政的基本概念、特征及其在我国政治制度中的作用。接着，通过案例分析，讲解人民民主专政在实际工作中的应用，如反腐斗争、社会治理等方面。最后，引导学生结合我国历史和现实，思考人民民主专政的重要性和必要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个与人民民主专政相关的案例进行讨论。要求学生从案例中提炼出人民民主专政的核心要素，并分析其在案例中的作用。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个与人民民主专政相关的问题，如：“如何在实际生活中践行人民民主专政？”要求学生结合自己的实际经历，思考并回答问题。通过这种实践应用，让学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的政治素养。

一、情境导入

1.播放国庆节庆祝活动视频，让学生感受国家的繁荣昌盛和人民的幸福生活。

2.提问：“这一切成就的背后，是什么在起着决定性作用？”引导学生思考国家的政治制度和政治体制。

二、新知探索

1.教师通过PPT展示人民民主专政的基本概念、特征及其在我国政治制度中的作用。

2.分析案例，讲解人民民主专政在实际工作中的应用，如反腐斗争、社会治理等方面。

3.引导学生结合我国历史和现实，思考人民民主专政的重要性和必要性。

三、互动体验

1.将学生分成小组，每组选择一个与人民民主专政相关的案例进行讨论。

2.要求学生从案例中提炼出人民民主专政的核心要素，并分析其在案例中的作用。

3.讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。

四、实践应用

1.教师提出一个与人民民主专政相关的问题，如：“如何在实际生活中践行人民民主专政？”

2.要求学生结合自己的实际经历，思考并回答问题。

3.总结学生的回答，强调人民民主专政在现实生活中的重要性。

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，总结人民民主专政的基本概念、特征和作用。

2.强调学生在实际生活中践行人民民主专政的重要性。

3.鼓励学生在课后继续关注国家政治，提高自己的政治素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在讲解人民民主专政的理论基础时，发现部分学生对抽象概念的理解存在困难。此外，在小组讨论环节，学生的参与度不够均衡，部分学生较为被动。

2.教学改进：针对学生对抽象概念理解困难的问题，今后教学中可以增加具体实例的讲解，以帮助学生更好地理解理论。在小组讨论环节，可以设置更具体的问题引导，确保每个学生都有机会参与讨论，提高课堂互动性。同时，可以适当增加课堂练习，巩固学生对知识点的掌握。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将观察学生的参与度、合作精神和思考深度，对学生的表现给予即时反馈，指出优点，同时指出需要改进的地方，以促进学生的全面发展。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划和课堂讨论的成果，教师将评价学生对人民民主专政的理解程度和应用能力。鼓励学生分享自己的成果，促进相互学习和交流。

3.自我反思：教师将引导学生进行自我反思，让学生思考本节课的学习过程，评估自己对新知识的掌握情况，并思考如何将人民民主专政的理论和实践应用到日常生活中，以培养学生的自我管理和自我教育能力。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了坚持人民民主专政的重要性，这是我们国家政治制度的核心。通过案例分析，我们看到了人民民主专政在维护国