9正确认识广告（教学实录）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告（教学实录）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：9正确认识广告

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。课程内容主要包括广告的定义、广告的分类、广告的作用以及如何正确认识广告等方面。通过本节课的学习，使学生了解广告的基本知识，提高辨别广告真伪的能力，培养正确的消费观念。二、教学目标

1.让学生理解广告的基本概念、类型及其在生活中的作用。

2.培养学生正确识别和评价广告内容的能力，提高媒介素养。

3.引导学生学会从多角度分析广告信息，形成独立思考和批判性思维，增强法治意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经接触过简单的广告知识，能够识别生活中常见的广告形式，并对广告有基本的认识。此外，他们已经具备了一定的信息筛选和判断能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对广告中的创意和表现形式感兴趣。他们在观察和思考方面具有一定的能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉输入，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解广告的深层含义和商业目的可能对学生来说较为抽象。

-识别广告中的误导信息和潜在欺骗性可能需要一定的逻辑推理能力。

-在分析广告时，学生可能会受到个人喜好和主观判断的影响，难以保持客观。

-部分学生可能在表达自己的观点时感到困难，需要引导和鼓励。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络广告案例、电子版教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示几个生活中的广告实例，如电视广告、户外广告牌、网络广告等，引导学生观察并讨论广告的特点和目的。通过提问“你们在哪里见过广告？”和“广告的作用是什么？”来激发学生的兴趣和思考，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师使用PPT介绍广告的定义、类型和作用，通过图例和视频资料帮助学生理解。

-分组讨论，学生根据教材内容，识别不同类型的广告，并讨论各自的特点。

-教师引导学生学习如何分析广告信息的真实性，教授判断广告真伪的方法和技巧。

-学生通过案例分析，识别广告中的潜在误导和欺骗，提高批判性思维能力。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个他们感兴趣的广告产品，设计一个海报来展示该产品的优点，同时要求他们在设计中避免使用可能误导消费者的信息。学生需要考虑如何通过文字和图像来吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，讨论广告对他们日常生活的影响。教师总结广告的正确认识和使用，强调消费者权益保护和法律法规的重要性。最后，教师布置作业，让学生回家后观察并记录至少三种不同类型的广告，分析其内容并写下自己的看法。六、教学反思

这节课学生对广告有了更深入的认识，能够识别不同类型的广告，并能分析其真实性。但在实践环节，部分学生对于如何避免误导性信息还显得有些迷茫，需要更多实例来强化理解。下次课，我会准备更多实际案例，让学生在讨论中提高识别和判断能力。此外，作业的完成情况也反映出学生需要更多指导，我会加强课后辅导，确保每个学生都能充分理解和吸收课程内容。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程中，我发现学生们对广告的基本概念和类型有了较好的理解，能够积极参与到课堂讨论中。通过小组活动，学生们展现出了合作和创造力的优势，设计出的海报各有特色。在案例分析环节，学生们能够识别出广告中的一些误导性信息，但在深入分析和理性判断方面还有所欠缺。作业的反馈也显示，学生们在理解广告的商业目的和法律知识上存在一定的困难。

2.教学改进

为了提高学生对广告的深入理解和批判性思维能力，我计划采取以下措施：

-在下一次课程中，我会增加一些关于广告法规和消费者权益保护的内容，让学生了解广告的法律边界。

-准备更多具有代表性的广告案例，尤其是那些包含复杂信息和潜在误导的案例，引导学生进行深入分析。

-加强课堂互动，鼓励学生提出疑问，通过提问和讨论的方式，让学生更加主动地参与到学习中来。

-在小组活动中，我会要求学生们不仅要设计海报，还要撰写一份简短的报告，说明他们如何避免使用误导性信息。

-为了帮助学生们更好地完成作业，我会提供一些评估标准，让他们知道什么样的答案是合格的。

-定期与学生家长沟通，了解学生在家中的学习情况，并提供相应的指导和支持。

-最后，我会收集学生的反馈，了解他们对课程的看法，根据反馈调整教学方法和内容，确保课程更加贴近学生的需求。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数均匀，小组讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对广告的认识较为准确，能够运用所学知识进行逻辑推理，但部分学生在深入分析广告真伪时还需提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们完成的作业质量参差不齐，部分学生能够深入分析广告案例，提出独到见解，显示出良好的逻辑思维能力和表达能力；但也有学生分析不够深入，表达不够清晰。

测试成绩：单元测试显示，学生对广告的基本概念和类型掌握较好，但在判断广告真伪和理性分析方面，成绩分布不均，显示出个体差异。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍认为课程内容实用，但希望有更多实际案例进行分析。他们提出在作业和测试中需要更多指导。

教师反思：我意识到在教学中需要更多地引导学生进行批判性思考，提供更多实际案例，并加强对学生作业和测试的指导。未来我将调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高他们的逻辑推理能力。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集一些关于广告的短视频，如电视广告剪辑、网络广告片段等，用于导入课程，激发学生的兴趣和思考。

-图片：准备一系列广告图片，涵盖不同类型的广告，如平面广告、户外广告等，用于辅助教学，帮助学生识别和理解广告的多样性。

-音频：使用一些音频资料，如广播广告、广告歌曲等，让学生通过听觉来感受广告的魅力和影响力。

2.阅读材料

-精选文章：挑选与广告相关的短文，内容涵盖广告的历史、广告对消费者行为的影响、广告法规等，这些文章将作为课堂阅读材料，帮助学生更深入地了解广告的各个方面。

-案例分析：收集一些真实的广告案例，包括成功案例和失败案例，让学生通过阅读和分析，学习广告策略和技巧。

3.在线工具

-在线词典：提供在线词典资源，方便学生在学习过程中查找广告专业术语和词汇，提高他们的专业表达能力。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生练习听力，提高他们对广告语言的理解能力。

-互动平台：利用学校的在线教学平台，发布课程相关资源，如PPT、讲义、作业等，方便学生随时查看和复习。

4.教学参考书

-教材辅助：准备一些与教材内容相关的参考书籍，如《广告学原理》、《消费者行为学》等，供学生课外阅读，加深对广告理论的理解。

-学术期刊：推荐一些学术期刊，如《广告研究》、《市场营销》等，让学生了解广告领域的最新研究动态。

5.实践资源

-创意工具：提供一系列创意工具，如MindMap软件、创意绘图工具等，帮助学生整理思路，进行创意设计。

-实地考察：组织学生参观广告公司或参加广告相关的实践