全国中小学生wedo机器人小小编程师-5.《青蛙表演》教学实录

全国中小学生wedo机器人小小编程师-5.《青蛙表演》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《青蛙表演》，通过使用WEDO机器人编程套件，让学生设计并搭建一个能够模拟青蛙跳跃的机器人，并编写相应的程序使其完成特定的动作。

2.教学内容与五年级学生已有知识联系紧密，教材章节为《全国中小学生WEDO机器人小小编程师》第五课《青蛙表演》。本节课将运用学生已掌握的WEDO编程基础，如模块搭建、运动模块、循环模块等，引导学生运用所学知识进行创意编程，同时锻炼学生的动手能力、逻辑思维和问题解决能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的信息素养，通过实践操作，使学生在使用WEDO编程套件时能够独立解决实际问题。

2.发展学生的逻辑思维，让学生在编程过程中能够运用算法思维进行问题分析和程序设计。

3.增强学生的团队合作能力，鼓励学生在小组讨论中分享想法，协作完成机器人搭建与编程任务。

4.激发学生的创新意识，鼓励学生在完成任务的基础上进行创意设计，探索机器人编程的新可能性。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以一段关于青蛙跳跃的科普视频导入，激发学生对机器人模拟生物行为的兴趣。

-情境模拟：设定一个场景，要求学生设计一个机器人青蛙，在设定的环境中完成跳跃表演，模拟真实的青蛙行为。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论如何利用WEDO套件中的传感器和电机实现青蛙跳跃的动作，鼓励学生分享各自的创意和解决方案。

-角色扮演：学生扮演“机器人设计师”的角色，通过角色扮演来加深对编程和搭建过程的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成机器人搭建和编程后，反思自己在设计过程中的思考方式和解决问题的策略。

-同伴评价：学生之间相互评价彼此的机器人设计，讨论编程的合理性和创新点，以促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.选择讲授与项目导向学习相结合的方法，先讲授WEDO编程的基础知识，然后引导学生进入项目实践，自主探究如何完成青蛙跳跃的编程任务。

2.设计角色扮演和小组合作教学活动，学生分组扮演机器人设计师，通过实验和游戏的方式，协作完成机器人搭建与编程，促进学生的参与和互动。

3.确定使用多媒体教学，如视频演示、在线编程软件和实体WEDO套件，以及互动式白板，增强教学直观性和学生的实践操作体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

展示一段青蛙跳跃的动画视频，引导学生观察青蛙的运动特点，并提出问题：“如何让机器人模仿青蛙的跳跃？”随后简要介绍本节课的学习目标和WEDO编程套件的基本功能，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

首先，讲解WEDO编程套件的基本组成，包括传感器、电机、控制器等，并介绍相关的编程模块。接着，通过演示和讲解，让学生了解如何使用编程软件搭建和编写程序，使机器人能够实现简单的运动。然后，引导学生学习使用循环模块和条件判断模块，让学生理解如何让机器人根据不同情况做出相应动作。最后，通过案例分析，让学生学习如何优化程序，提高机器人运动的流畅性和准确性。

具体步骤如下：

-分步骤讲解WEDO编程软件的基本操作，包括搭建界面和编程界面的使用。

-介绍运动模块、循环模块和条件判断模块的功能和应用。

-分析案例程序，解释如何实现青蛙跳跃的动作，并引导学生思考如何改进程序。

-安排学生跟随教师操作，实践搭建和编程过程。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组分配一个WEDO编程套件，要求学生根据所学知识，设计并搭建一个能够模拟青蛙跳跃的机器人。学生在小组内讨论并分工合作，教师巡回指导，解答学生在搭建和编程过程中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

邀请几个小组展示他们的机器人作品，并让小组成员解释他们的设计思路和编程策略。随后，教师总结本节课的学习内容，强调编程逻辑思维的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和尝试更复杂的编程任务。最后，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

具体步骤如下：

-每个小组展示机器人作品，并简要介绍设计理念和遇到的问题及解决方案。

-教师总结本节课的学习重点，强调编程思维和创新意识。

-布置课后作业，要求学生尝试编写更复杂的程序，并鼓励他们在课堂上分享成果。六、教学反思

这节课通过WEDO机器人编程，让学生动手实践青蛙跳跃的模拟，我发现学生们对实践活动非常感兴趣，参与度很高。但在小组合作中，有些学生表现出较强的依赖性，需要我在今后的教学中更加注重培养他们的独立思考和解决问题的能力。此外，部分学生在编程逻辑上遇到了困难，我应该在课堂上提供更多针对性的指导，帮助他们更好地理解和运用编程知识。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束之际，我将布置两项作业，以巩固学生对健康生活方式的理解和自我管理能力的提升。首先，学生需要完成个人健康生活计划的制定。计划应包括合理的饮食安排、适量的运动计划、良好的睡眠习惯以及适当的休闲活动。学生需在计划中设定具体的目标，并记录一周内每一天的执行情况。其次，学生需撰写一篇关于健康生活方式的短文，篇幅不限，内容需包括个人的见解和体验，以及对健康生活方式重要性的认识。

2.反馈方式

在作业提交后，我将仔细批改每一份作业，不仅给出评分，还会提供具体的反馈意见。针对健康生活计划的制定，我会评估计划的合理性、可行性和学生的自我监督情况。对于短文，我会关注学生的观点表达、逻辑性和语言运用。在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让学生们能够相互学习，从中获取灵感和动力。同时，我也会邀请学生分享他们在执行健康生活计划过程中的心得体会，以及遇到的挑战和解决方案，以此促进全班同学的交流和共同进步。

在作业反馈环节，我会特别注意以下几点：

-鼓励学生反思自己的生活习惯，认识到健康生活方式对个人发展的重要性。

-强调自我管理和自我监督在实现健康生活目标中的作用。

-提供具体的改进建议，帮助学生调整和优化他们的健康生活计划。

-通过分享优秀作业，营造积极向上的学习氛围，激发学生的内在动力。八、教学资源与支持

为了有效支持学生对健康生活方式的学习和理解，以下教学资源将被整合和利用，以增强教学的互动性和实用性。

1.多媒体资源

-图片素材：收集和准备一系列与健康生活方式相关的图片，如各种运动项目、健康食物选择、良好睡眠环境的图片等。这些图片将在导入新课环节展示，帮助学生形成直观的健康生活印象。

-视频素材：选择一些教育性视频，如健康饮食制作过程、运动技巧展示、睡眠质量改善建议等，用于辅助教学，为学生提供具体的生活实例和操作示范。

-音频素材：准备一些轻松的背景音乐，用于营造良好的课堂氛围，同时也可以引入一些专业人士的健康生活讲座录音，供学生在课后收听。

2.阅读材料

-英文文章：挑选一些适合学生英语水平的英文文章，涵盖健康饮食、运动锻炼、心理调适等方面的内容。这些文章不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能增加他们对健康生活方式的知识储备。

-书籍资源：推荐一些与健康生活方式相关的书籍，如营养学指南、运动锻炼手册、心理健康书籍等。学生可以根据个人兴趣选择阅读，以深化对健康生活方式的理解。

3.实践工具

-个人健康生活计划表：设计一个简洁明了的健康生活计划表，供学生记录和规划自己的日常饮食、运动、睡眠等生活习惯。计划表将帮助学生更好地跟踪自己的健康状态，并及时调整生活计划。

-记录本：鼓励学生使用记录本，记录自己在实践健康生活方式过程中的感受、体验和反思。记录本将成为学生自我监督和自我管理的重要工具。

4.网络资源

-在线健康课程：利用网络平台，提供一系列在线健康课程，包括视频讲座、互动测验、专家咨询等，供学生自主学习。

-社交媒体群组：创建一个社交媒体群组，邀请学生加入，用于分享健康生活技巧、讨论健康话题、互相支持和鼓励。

5.教学辅助工具

-互动式白板：在课堂上使用互动式白板，展示教学内容，记录学生的讨论和思考过程，以及实时反馈学生的作业进度。

-投影仪和音响系统：使用投影仪和音响系统播放多媒体资源，确保所有学生都能清晰地看到和听到教学内容。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅掌握了如何使用WEDO编程套件来模拟青蛙的跳跃，更重要的是，我们学会了如何将编程知识与实际问题相结合，用创新的思维去解决