2023六年级英语上册 Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 34教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit6TherearefourseasonsinayearLesson34教学实录人教精通版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit6TherearefourseasonsinayearLesson34

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习并掌握关于四季的词汇和表达，如spring,summer,autumn,winter以及季节相关的活动；通过课文Therearefourseasonsinayear的学习，了解四季变化及其特点，培养对自然环境的认知；运用所学知识进行简单的对话交流和描述。二、教学目标

1.让学生掌握四季相关的英语词汇和基本句型，能够正确描述不同季节的特征。

2.培养学生的英语听说能力和语言运用能力，能够在实际情境中谈论四季变化。

3.引导学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作交流能力和创造性思维能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是学习Unit6"Therearefourseasonsinayear"中的Lesson34。课程将围绕四季的变化和特点展开，通过课文学习，学生将了解每个季节的基本特征和相应的活动。具体内容包括掌握spring,summer,autumn,winter这四个季节单词，以及与季节相关的活动词汇，如swimming,pickingapples等。此外，学生还将学习如何用英语描述自己最喜欢的季节及原因。

2.重点难点：

-重点：正确拼读和记忆季节单词及相关活动词汇，理解课文内容，能够用英语描述四季变化和进行简单对话。

-难点：正确使用季节相关的形容词和副词，如hot,cold,warm等，以及能够熟练运用"thereare..."句型来描述不同季节的特点。对于基础较弱的学生来说，理解和使用这些句型可能会有些困难。教学中需要通过重复练习和实际情景模拟来帮助学生克服这些难点。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：PPT课件、课文音频、季节图片和视频素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示四季变化的图片，如春花、夏阳、秋叶、冬雪，引导学生观察并思考。

-提问：“你们知道这分别代表哪个季节吗？你们最喜欢的季节是哪一个？”通过问题引导学生进入本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-课文导入：播放课文音频，让学生首次接触并跟读课文，初步感知四季词汇和句型。

-词汇教学：通过PPT展示spring,summer,autumn,winter等季节单词，以及相关活动词汇，如swimming,pickingapples等，引导学生正确拼读和记忆。

-句型练习：利用PPT展示并讲解"thereare..."句型，通过例句展示如何描述不同季节的特点。接着，让学生模仿例句，用该句型描述自己最喜欢的季节。

-互动练习：教师提出与课文相关的问题，如"Whatdoyouusuallydoinsummer?"，引导学生用英语回答，巩固所学词汇和句型。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，讨论并分享每个季节的特点和相应的活动，鼓励学生用英语表达。

-角色扮演：教师准备一些角色卡片，如tourist,localguide等，学生抽取角色后，模拟在不同季节的旅游场景中交流。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：教师设置一个场景，如"Planaholidayforeachseason"，要求学生根据季节特点，规划适合的假日活动。

-小组展示：每个小组选代表用英语介绍他们的假日计划，其他小组成员进行评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，复习季节单词和句型。

-鼓励学生分享本节课的学习体验，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇小作文，描述自己最喜欢的季节及其原因，并在下节课上分享。

7.结束语（5分钟）

-教师以鼓励的话语结束本节课，提醒学生课后复习并期待他们在下节课上的表现。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于四季的词汇掌握得不错，但在描述季节特点时，有些学生还是感到有些困难。我觉得可以在下一节课加入更多的实际情景练习，让学生在真实的语境中运用所学。另外，角色扮演活动中，一些学生显得比较紧张，可能是因为不太熟悉这种互动形式。我计划在今后的课程中提前给学生一些准备时间，让他们能够更加自信地参与进来。此外，布置的小作文作业，我发现有些学生对于用英语表达个人想法还是有些障碍，接下来我会加强对他们写作的个别指导，帮助他们在英语表达上取得进步。七、结语

今天的英语课我们一起探索了四季的变化，大家都表现得非常积极，对于季节单词的掌握也很不错。我特别高兴看到你们在小组讨论和角色扮演中能够用英语交流，这展示了你们的学习成果和团队合作精神。当然，我也注意到了一些可以改进的地方，比如在描述季节时，我们可以更加详细和准确。我希望大家能够在课后多练习，把今天学到的内容运用到日常生活中去。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够用它来交流和表达自己。期待我们下一节课再见，继续一起学习，一起进步！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家能够积极用英语表达自己的观点。

准确性：学生在使用季节词汇和句型时，大部分能够做到准确无误，但在复杂句型的构建上还需加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：从学生的作业来看，他们能够较好地运用所学知识描述季节，但部分学生在语法和拼写上还存在小错误。

测试成绩：通过小测验，我发现学生们对季节单词的掌握较好，但在句型应用方面有待