2024年五年级英语上册 Unit 4 Hobbies第3课时教学实录 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit4Hobbies第3课时教学实录牛津译林版一、教学背景

授课内容：Unit4Hobbies第3课时

授课年级：五年级

教材版本：牛津译林版

本节课通过复习和深入学习，使学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，如"Ilike/don'tlike..."，"Myhobbyis..."等，来表达自己的兴趣爱好。通过小组讨论和个人展示，培养学生合作交流的能力，同时提高他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用本单元关于爱好的词汇和句型，能够用英语描述自己的兴趣爱好，并在实际情景中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的爱好差异，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过英语学习进行比较、分析和归纳的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生通过自主探究和合作学习，提高学习效率，形成有效的英语学习策略。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列关于不同爱好的图片和视频，如音乐、绘画、运动等，引导学生进入本课主题，激发学生对单元内容的兴趣。

-情境模拟：设计一个“我的理想周末”的情境，让学生用英语描述他们周末的爱好活动，模拟实际的语言环境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自最感兴趣的爱好的原因，鼓励他们用英语表达个人观点和感受。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如采访者、受访者，通过采访彼此的爱好，实践英语口语交流。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生反思自己在课堂上的表现，思考如何改进自己的英语表达。

-同伴评价：在小组活动中，学生相互评价对方的英语表达和交流能力，提出建设性的意见。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：教学PPT、互动式白板软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于不同国家人们爱好的视频，让学生观察并讨论他们看到了哪些爱好，激发学生的好奇心和兴趣。教师简要介绍本课主题，并引导学生思考：“Whatarehobbies?Whydopeoplehavehobbies?”

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示一系列爱好相关的图片，引导学生学习新词汇，如“music,painting,sports,reading”等，并教授正确的发音和拼写。

-利用PPT展示本节课的主要句型“Ilike/don'tlike...”和“Myhobbyis...”，并通过示例句子让学生跟读，确保他们能够正确模仿。

-教师通过提问和回答的方式，与学生互动，询问他们的爱好，并用英语进行简单对话，如：“Whatisyourhobby?Whydoyoulikeit?”

-学生分组，用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟真实交流场景。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生在小组内分享自己的爱好，使用本课所学语言表达，小组成员互相提问并回答。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励他们大胆表达。

-每个小组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果，其他学生倾听并给出反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个“我最喜欢的爱好”的简短写作任务，学生用英语写一段关于自己最喜欢的爱好的描述。

-学生将作品张贴在教室的墙上，大家互相阅读并写下对彼此作品的评论。

-教师总结本节课的学习内容，强调爱好的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语交流。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在情境导入环节表现出较高的兴趣，但在新知探索环节中，部分学生对新词汇的记忆和发音掌握不够扎实。此外，在互动体验环节，部分学生的英语表达能力仍然较弱，影响了小组讨论的效果。

2.教学改进：在下一节课前，增加对新词汇的复习和练习环节，通过游戏和歌曲等形式加强学生的记忆。同时，为提高学生的英语表达能力，可以增加更多的小组活动和角色扮演，并提供更多机会让每个学生都有机会开口练习。此外，考虑为英语表达能力较弱的学生提供额外的辅导和支持。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：根据本节课学习的词汇和句型，编写一篇短文，描述自己的爱好和为什么喜欢这个爱好，要求至少50词。

2.口语作业：与家长或朋友用英语进行一次关于hobbies的对话，记录下对话内容，下节课与同学分享。

3.额外作业：观看一段英文视频，关于不同国家的hobbies，记录下至少三个新词汇和对应的中文翻译。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-批改学生短文，重点关注词汇和句型的正确使用，以及文章结构的合理性。

-对于用词准确、句子通顺的学生，给予表扬并展示其作业作为范例。

-对于存在错误的学生，用红笔标记出错误，并附上修改建议，如拼写错误、时态使用、主谓一致等。

-针对每位学生的作业，写下一句鼓励性的评语，如：“Greatjobonusingnewvocabulary!”或“Keeppracticingyoursentencestructure.”

2.口语作业反馈：

-让学生分享口语作业，注意他们的发音、流利度和语法准确性。

-对学生的口语表达给予即时反馈，指出需要改进的地方，如语速、发音清晰度等。

-鼓励学生相互评价，提出建设性的意见，如：“Youspokeveryclearly,buttrytousemoredescriptivewordsnexttime.”

3.额外作业反馈：

-检查学生记录的新词汇和翻译，确保他们正确理解并记忆了新词汇。

-对于记录认真、词汇掌握良好的学生，给予口头表扬。

-对于记录不完整或理解有误的学生，进行个别辅导，帮助他们正确掌握新词汇。八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同爱好的图片，如音乐、绘画、运动、阅读等，用于展示和讨论。

-视频素材：剪辑关于人们参与各种爱好活动的视频片段，用于情境导入和激发学生兴趣。

-音频素材：录制相关词汇和句型的标准发音，供学生在课堂练习和自主学习时使用。

-阅读材料：

-英文文章：选取与爱好相关的英文文章，如介绍不同文化背景下的爱好差异，或者名人的爱好故事。

-英文书籍：推荐适合学生水平的英文书籍，涉及各种爱好主题，如《TheJoyofPainting》等。

-实践工具：

-个人爱好记录表：设计一个表格，让学生记录自己的爱好、参与频率以及为什么喜欢这个爱好。

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如话筒、画板等，用于角色扮演活动，增强学生的参与感和实践经验。

-互动平台：

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传教学资源，如PPT、练习题和扩展阅读材料。

-交流论坛：创建一个班级交流论坛，鼓励学生分享自己的爱好故事和学习心得。

-教学辅助工具：

-互动式白板：在课堂上使用互动式白板，展示词汇、句型和图片，增强教学的互动性和直观性。

-电子词典：推荐学生使用电子词典，帮助他们查找生词和短语，提高自主学习能力。

-学习评估工具：

-自我评估表：设计一个自我评估表，让学生在课后评估自己的学习成果，包括词汇记