2024-2025学年高中化学下学期第十七周 从海水中获得的化学物质教学实录

2024-2025学年高中化学下学期第十七周从海水中获得的化学物质教学实录一、课程背景与目标定位

2024-2025学年高中化学下学期第十七周，本节课主题为“从海水中获得的化学物质”。本节课旨在让学生了解海水中的化学资源及其提取方法，掌握海水中主要化学物质的性质、用途及制备过程，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。本节课与教材中“海水资源的利用”章节紧密相关，旨在帮助学生巩固理论知识，提升对实际应用的理解。二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究与创新意识：通过实验探究海水中的化学物质提取过程，培养学生观察、分析、实验和总结的能力。

2.实践应用与综合素养：理解海水资源的实际应用，提升学生将理论知识应用于解决实际问题的能力。

3.科学态度与责任担当：培养学生对海洋资源的保护意识，强化科学精神和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-海水中主要化学物质的识别，如氯化钠、硫酸镁、溴等。

-海水提盐的原理和方法，包括太阳蒸发法和电渗析法。

-海水化学物质的应用领域，例如氯碱工业、海水淡化等。

举例说明：

-在讲解海水提盐的原理时，重点强调太阳蒸发法中水分蒸发、盐分结晶的过程，以及电渗析法中离子交换和电场作用的基本原理。

-在应用领域，详细讲解氯碱工业中电解海水制备氯气和氢氧化钠的过程，以及海水淡化技术在解决水资源短缺问题中的应用。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-海水提盐过程中离子交换和电渗析技术的工作原理。

-海水中微量元素的提取方法，如溴的提取过程。

-海水淡化技术的实际操作和能量效率问题。

举例说明：

-对于离子交换和电渗析技术，难点在于理解离子如何在电场作用下通过离子交换膜进行迁移，以及如何通过控制电流和电压来优化分离效果。

-在微量元素提取方面，难点在于掌握溴的提取过程，包括溴离子的氧化、萃取和蒸馏等步骤。

-对于海水淡化技术，难点在于理解反渗透膜的工作原理，以及如何计算和优化淡化过程中的能耗和效率。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料展示海水提盐的过程，图片展示不同化学物质在海水中的存在形态，以及音频资料介绍海水淡化技术的应用实例。

2.阅读材料：提供关于海水化学成分及其应用领域的英文科普文章，增强学生的阅读理解能力和跨学科知识。

3.在线工具：利用在线化学实验室模拟软件，让学生模拟海水提盐和淡化过程，通过互动学习加深理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于海洋资源的短视频，引导学生关注海水中蕴含的丰富化学物质。视频结束后，教师提出问题：“你们知道海水中有哪些化学物质？它们是如何被提取和利用的？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍海水中常见的化学物质，如氯化钠、硫酸镁、溴等，并解释它们的物理和化学性质。

-接着，教师详细讲解海水提盐的原理，包括太阳蒸发法和电渗析法，通过图示和实物模型辅助教学。

-教师展示海水化学物质的应用实例，如氯碱工业、海水淡化等，并引导学生讨论这些技术的实际意义。

-在讲解过程中，教师穿插提问和互动环节，确保学生对所学内容的理解和掌握。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分小组进行实践活动，每组选择一种海水化学物质的提取方法，设计并制作一个简化的实验流程海报。学生需要考虑实验的可行性、安全性以及环保因素。每个小组在规定时间内完成海报制作，并准备进行展示。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组代表介绍他们的设计理念和实验流程。教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容，并强调海水资源的合理利用和保护。最后，教师布置相关的课后作业，鼓励学生在课后进一步探索海水化学物质的提取和应用。六、教学反思

在教学过程中，我发现学生对海水提盐的实验原理和方法有了较好的理解，但在海水淡化技术的应用和能量效率方面仍存在困惑。我意识到，需要在课堂上更多地结合实际案例，帮助学生形象地理解这些复杂概念。此外，学生在实践环节表现出较高的参与度和创造力，但部分学生对于实验流程的严谨性还需加强。下次课，我会更加注重引导学生将理论知识与实践相结合，提高他们的综合应用能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的“从海水中获得的化学物质”这一主题，我为大家布置以下作业：

1.研究作业：请查阅相关资料，撰写一篇关于海水淡化技术的短文，内容包括海水淡化的原理、方法、应用以及面临的挑战和解决方案。要求字数不少于500字，下周一前提交。

2.实践作业：设计一个简单的海水提盐实验方案，包括实验目的、原理、材料、步骤和预期结果。周二课堂上，我们将分组讨论并优化这些实验方案。

3.综合作业：根据本节课的学习内容，制作一个关于海水化学物质提取和应用的思维导图，要求内容全面，逻辑清晰。周五前提交电子版。

作业反馈：

我已经批改了大家提交的作业，以下是我的反馈：

1.研究作业：大多数同学能够按照要求完成作业，对海水淡化技术有了基本的了解。但在写作过程中，部分同学对技术原理的阐述不够准确，需要加强对课堂内容的复习。我建议大家在撰写此类作业时，可以先复习课本相关内容，确保信息的准确性。

2.实践作业：同学们设计的实验方案各有特色，但部分方案在实验步骤的描述上不够详细，或者实验材料的选择上存在不足。我鼓励大家在进行实验设计时，要充分考虑实验的可行性、安全性和环保性。

3.综合作业：思维导图作业整体完成情况较好，大部分同学能够将所学知识进行有效的整合。但有些同学在逻辑结构和内容完整性上还有提升空间。我建议在制作思维导图时，可以先列出所有相关知识点，然后再进行逻辑排序和整合。

对于所有作业，我都给出了具体的修改建议和评分标准。希望大家能够根据反馈认真修改作业，不断提高自己的学习能力和科学素养。下节课，我们将针对作业中的共性问题进行讨论和解答。希望大家能够积极参与，共同进步。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括海水提盐过程的实际操作视频，海水淡化技术的应用案例，以及海洋资源的科普介绍。这些视频可以在课堂上播放，帮助学生直观地理解理论知识的实际应用。

-图片资源：收集海水中的主要化学物质的结构图、提盐和淡化设备的工作原理图等。图片可以用于课堂讲解，帮助学生更好地理解化学物质的特性和提取过程。

-音频资源：录制海水提盐和淡化技术相关的专业术语和概念，供学生在课后复习时使用。

2.阅读材料

-英文短文：选取关于海洋化学资源的英文科普文章，涵盖海水中的化学成分、提取技术、应用领域以及对环境的影响等内容。这些短文可以帮助学生提高英语阅读能力，同时加深对海水化学物质的理解。

-扩展阅读：提供关于海洋资源可持续利用和保护的相关书籍和文章，鼓励学生进行拓展阅读，培养他们的科学素养和环保意识。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用专业的化学在线词典，便于他们在学习过程中查找和确认化学术语和概念。

-虚拟实验室：利用在线化学虚拟实验室，学生可以在虚拟环境中模拟海水提盐和淡化过程，通过互动学习加深对实验原理的理解。

-学习社区：加入相关的在线学习社区，学生可以与其他同学交流学习经验，共同解决学习中遇到的问题。

4.教学支持

-实验手册：提供一份详细的实验手册，包含海水提盐和淡化实验的步骤、注意事项和实验报告模板，帮助学生更好地进行实验操作和记录。

-教学PPT：制作一份包含课堂讲解要点、图片和图表的PPT，方便教师在课堂上使用，同时也可以供学生在课后复习。

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