《轴对称（二）》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

《轴对称（二）》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：《轴对称（二）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕北师大版三年级下册数学教材中的《轴对称（二）》展开。内容包括：理解轴对称图形的概念，掌握轴对称的性质，识别生活中的轴对称现象，以及进行简单的轴对称设计。通过本节课的学习，学生将能够识别轴对称图形，并能够运用轴对称性质进行创作。二、教学目标

1.让学生理解轴对称图形的定义和性质，能够识别并描述轴对称图形。

2.培养学生的空间想象能力和几何审美观，通过观察生活中的轴对称现象，增强对数学美的感知。

3.引导学生运用轴对称的性质进行图形设计和创作，提高学生的实践操作能力和创新意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑等，激发学生对轴对称图形的兴趣。

-情境模拟：让学生观察并找出教室中的轴对称图形，实际体验轴对称的美。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论并分享各自发现的轴对称图形，以及它们的特点。

-角色扮演：让学生扮演设计师，尝试设计一个包含轴对称图形的作品。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生思考本节课学到的轴对称知识，并尝试在日常生活中寻找轴对称图形。

-同伴评价：学生之间相互评价设计的轴对称作品，讨论其是否符合轴对称的性质。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频和图片展示轴对称图形的实例，包括自然界中的轴对称现象和人文艺术作品，以增强学生对轴对称概念的理解。

2.阅读材料：提供与轴对称相关的数学故事或文章，让学生在阅读中感受轴对称的数学魅力，并巩固所学知识。

3.在线工具：利用在线教育平台提供的几何工具，让学生通过互动操作来探索轴对称图形的性质，提高学习互动性和趣味性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一组生活中的轴对称现象，如剪纸艺术、建筑外观等，引导学生观察并讨论。

-目的：激发学生对轴对称图形的兴趣，为学习轴对称的性质和设计打下直观基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍轴对称图形的定义，通过展示不同轴对称图形的例子，让学生理解轴对称的性质。

-演绎推理：讲解轴对称图形的识别方法，通过具体图形的对称轴找出，演绎出轴对称图形的特点。

-归纳推理：让学生观察多个轴对称图形，归纳出它们的共同特征，理解归纳推理的过程。

-逻辑谬误：指出学生在识别轴对称图形时可能出现的常见错误，如忽略对称轴的准确性，教会学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生在纸上画出几个轴对称图形，并找出它们的对称轴。

-小组讨论：小组内讨论轴对称图形在生活中的应用，分享各自的发现和想法。

4.深化理解

-案例分析：分析一些复杂的轴对称图形，如五角星的对称性，让学生尝试找出多条对称轴。

-辩论活动：组织学生讨论轴对称图形在艺术和设计中的应用价值，辩论其在不同领域的重要性。

5.课堂总结

-知识梳理：总结轴对称图形的定义、性质和识别方法，强调对称轴的概念。

-学生反馈：鼓励学生分享本节课的学习心得，特别是对轴对称图形的新认识，以及如何将所学应用到生活中。六、教学反思与改进

这节课学生对轴对称图形的理解有了一定的提升，但我也发现了一些不足之处。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对轴对称的概念还不够清晰。我计划在下节课前增加一些基础知识的复习，确保每个学生都能跟上课程的进度。

另外，我发现学生在设计轴对称图形时，对于对称轴的定位还不够准确。我觉得可以通过更多的实践操作来加强这一点的训练，比如让学生在课堂上即时创作轴对称图案，并相互评价。这样不仅能够提高他们的操作技能，也能增强他们对轴对称图形美感的认识。

我也注意到，有些学生在辩论活动中表达不够流畅，这说明他们的逻辑思维和语言组织能力还有待提高。未来，我会更多地融入一些口语练习和思维训练，帮助他们更好地表达自己的观点。通过这些改进，我相信学生们在轴对称图形的学习上会有更大的进步。七、教学资源与技术支持

为了提高《轴对称（二）》这一节课的教学质量和学生的学习效果，我们整合了以下教学资源与技术支持：

教学资源库：

1.课件资源：制作了包含轴对称图形定义、性质、识别方法以及生活实例的PPT课件，便于课堂上直观展示和讲解。

2.案例库：收集了多种轴对称图形的案例，包括几何图形、自然界中的轴对称现象、人文艺术作品等，用于课堂讨论和练习。

3.视频资源：整合了介绍轴对称概念和应用的视频，如剪纸艺术、建筑设计中的轴对称设计等，帮助学生更深入地理解轴对称的美学价值。

4.文章资源：精选了有关轴对称图形的数学文章和故事，供学生课后阅读，拓展知识面。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，对于无法到课堂的学生，可以在线观看课程直播或录像，确保不落下任何知识点。

2.互动讨论区：平台设有讨论区，学生可以在讨论区提问、分享学习心得，教师可以及时解答学生的疑问。

3.在线练习：提供了在线练习题库，学生可以随时进行自我测试，巩固所学知识。

4.成绩跟踪：平台能够记录学生的学习进度和成绩，便于学生和家长了解学习情况。

技术支持：

1.教学设备：配备了互动智能平板、投影仪等教学设备，使教学更加生动和直观。

2.网络环境：确保网络环境的稳定性和安全性，保障在线教学的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：安排专业人员负责教学设备的日常维护和技术支持，确保教学活动的正常进行。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我们将布置以下作业来巩固学生对轴对称图形的理解和应用：

-观察作业：学生需要在生活中寻找至少三个轴对称图形的实例，并拍摄照片，下节课与同学分享。

-实践作业：学生需设计一个轴对称的图案，可以是绘画作品或是手工制作，要求图案中至少包含两条对称轴。

-写作作业：学生需要写一篇短文，描述轴对称图形在生活中的应用，以及他们对于轴对称美学的认识和感受。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将仔细批改学生的观察报告和实践作业，对学生的设计理念和技术技巧给予评价，并提供改进建议。

-课堂分享：在下一节课上，教师将邀请学生分享他们的