5 一个豆荚里的五粒豆（ 教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

5一个豆荚里的五粒豆（教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程背景与目标定位

《5一个豆荚里的五粒豆》是2024-2025学年统编版语文四年级上册中的一篇课文。本课以生动有趣的故事形式，讲述了五粒豆的成长经历，寓意着生命的坚韧和希望的力量。通过学习本课，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时引导学生感受生命的美好，激发学生关爱自然、关爱生命的情感。在教学过程中，将注重培养学生的观察、思考、表达和创新能力，使其在掌握语文知识的同时，形成正确的价值观和人生观。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用关键词汇，准确描述五粒豆的成长过程。

2.思维发展：培养学生通过文本分析，概括故事主题，理解生命的顽强与希望的意义。

3.文化认同：引导学生感受故事中的生命力量，培养对自然和生命的尊重与热爱。

4.创新实践：鼓励学生以五粒豆的视角进行想象创作，发展创意思维和表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的梳理：理解并复述五粒豆从出生到成长的过程，包括它们各自不同的命运和最终的结局。

举例：通过让学生绘制故事时间线，标注五粒豆的重要成长节点，帮助学生清晰地把握故事脉络。

-中心思想的把握：领会故事传递的生命力和希望的信息，理解“即使在恶劣环境中，生命也能绽放光彩”的主题。

举例：通过小组讨论，引导学生分享对故事中生命力的感悟，以及如何在生活中体现出这种精神。

2.教学难点

-语言理解的深化：理解文中比喻和象征的用法，如“豆荚”象征家庭，“豆芽”象征生命的开始。

举例：通过具体例句分析，如“这个豆荚里的五粒豆就像五个兄弟姐妹”，帮助学生理解比喻和象征手法的应用。

-情感体验的深化：让学生感受到故事中生命的坚韧和美好，从而激发对生命的尊重和热爱。

举例：通过角色扮演，让学生模拟豆粒在不同环境下的生长状态，体验故事中的情感变化，理解生命的不易和坚韧。

-创造性思维的培养：鼓励学生从五粒豆的角度进行想象，创作自己的故事或绘画。

举例：提供一些创意写作的引导问题，如“如果你是一粒豆，你会看到什么？你会感受到什么？”帮助学生展开想象。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体播放设备

-课程平台：校园内联网教学平台

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、创意写作指导、故事绘图工具五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的有趣之处。

举例：提出一个假设情境，让学生判断如果所有房间都住满了，但又有新客人来入住，会发生什么。

-目的：激发学生对逻辑思考的兴趣，为学习逻辑推理做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释逻辑推理中的基本元素，如概念、判断、推理。

举例：用“一个豆荚里的五粒豆”中的豆粒成长过程来解释概念的形成。

-演绎推理：教授演绎推理，特别是三段论的应用。

举例：分析故事中豆粒成长的必然性，如同“所有豆粒都会发芽”这一普遍规律。

-归纳推理：介绍归纳推理的三种方法，并指导学生判断其可信度。

举例：从五粒豆的生长环境归纳出豆类植物的生长条件。

-逻辑谬误：列举并解释几种常见的逻辑谬误。

举例：指出故事中可能存在的逻辑谬误，如过度概括豆粒的特性。

3.巩固练习

-课堂练习：设计逻辑练习题，如判断五粒豆的生长是否符合逻辑。

举例：提供几个关于豆粒生长环境的判断题，让学生分析并选择正确答案。

-小组讨论：讨论故事中的逻辑关系，提出自己的见解。

举例：分组讨论五粒豆成长过程中的逻辑链条，如何从一颗豆子成长为豆芽。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，运用逻辑思维解决问题。

举例：探讨故事中五粒豆面对困境时的逻辑选择和结果。

-辩论活动：组织辩论，如讨论“五粒豆是否应该选择不同的生长环境”。

举例：正反双方辩论五粒豆在逆境中成长的意义。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调故事中的逻辑要素。

举例：回顾五粒豆成长过程中的逻辑推理，如何从一颗豆子到成熟豆荚的过程。

-学生反馈：学生分享学习收获，反思逻辑推理在生活中的应用。

举例：学生分享如何将逻辑推理应用于解决日常问题。六、教学反思

教学反思七、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐阅读安徒生的其他童话作品，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，以加深学生对童话故事的理解和欣赏。

-生物学科知识：提供关于豆类植物生长的科普资料，如豆类的生命周期、种植条件等，帮助学生了解自然科学知识。

-逻辑学相关书籍：推荐适合四年级学生阅读的逻辑学入门书籍，如《逻辑学基础》、《思维的力量》等，激发学生对逻辑学的兴趣。

-励志故事集：收集一些关于生命力和坚持的励志故事，如《生命的力量》、《坚持到底的故事》等，供学生课后阅读。

2.拓展建议

-观看教育视频：鼓励学生观看与课文内容相关的教育视频，如《一个豆荚里的五粒豆》的动画片，以直观的方式加深理解。

-开展主题讨论：组织学生进行关于生命力和希望的主题讨论，让学生分享自己的故事和感悟，培养他们的表达能力和同理心。

-创作实践活动：鼓励学生进行与课文相关的创作活动，如绘制五粒豆成长过程的连环画，或编写关于五粒豆的短剧，提高学生的创造力和实践能力。

-家庭互动作业：布置学生与家长共同完成的互动作业，如一起种植豆类植物，记录生长过程，让学生在实践中学习和体验生命的成长。

-访问植物园：组织学生参观植物园或自然博物馆，观察不同植物的生长状态，理解生命的多样性和适应性。

-开展逻辑游戏：引入一些逻辑游戏，如逻辑拼图、推理游戏等，让学生在游戏中锻炼逻辑思维能力。

-写作训练：鼓励学生以课文为启发，撰写自己的童话故事或感悟文章，提高写作技巧和想象力。

-组织读书会：定期举办读书会，让学生分享自己阅读的相关书籍和故事，培养阅读习惯和分享精神。

-科学实验：设计一些简单的科学实验，如观察豆芽的生长过程，让学生通过实验验证生物学的知识，增强科学探究能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-制定个人成长计划：鼓励学生根据《5一个豆荚里的五粒豆》的故事精神，制定自己的成长计划。计划应包括短期和长期目标，以及实现这些目标的步骤和方法。

-观察日记：要求学生记录一周内自己在家中的成长过程，比如学习习惯、阅读书籍、锻炼身体等方面，记录自己的进步和遇到的困难。

-短文写作：让学生以“我眼中的生命力”为主题，撰写一篇短文，分享自己从故事中得到的启示，以及如何在生活中展现生命力。

-创意绘画：鼓励学生发挥想象力，绘制一幅关于五粒豆成长的故事画，展现豆粒成长的不同阶段。

2.反馈方式

-教师批改：教师认真批改每位学生的作业，针对个人成长计划给出具体建议，对观察日记和短文写作提供修改意见，对创意绘画给予肯定和鼓励。

-课堂分享：在课堂上，选取几份优秀的个人成长计划进行分享，让学生介绍自己的计划制定过程和执行体验。同时，让学生朗读自己的短文作品，让其他同学学习和借