19《父爱之舟》教学实录-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

19《父爱之舟》教学实录-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版五年级上册第19课《父爱之舟》，通过讲述作者回忆童年时与父亲在舟中的生活片段，表现父亲深沉的爱意和作者对父亲的怀念之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学过的《父爱如山》等描写父爱的文章相联系，进一步引导学生理解父爱的伟大和深沉。教材中《父爱之舟》章节涉及到的亲情主题，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的情感共鸣。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《父爱之舟》，培养学生把握文章主要内容的能力，学会通过关键词句理解文章的情感表达。

2.思维发展与提升：引导学生分析文章中父亲的形象，培养推理、概括和批判性思维，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生感受传统孝道文化在文学作品中的体现，增强对中华传统美德的认同和传承。

4.实践与创新：鼓励学生结合个人生活体验，创作以父爱为主题的短文，锻炼写作能力和创新思维。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于父爱的短片，引导学生进入《父爱之舟》的故事情境，激发学生的情感共鸣和阅读兴趣。

-情境模拟：让学生模拟文中的场景，如父亲在舟中教作者划船的情景，通过角色扮演来体验和感受父爱。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中父亲的行为对作者的深远影响，鼓励学生从不同角度分析父爱的表现。

-角色扮演：学生扮演作者和父亲，通过对话的形式，探讨文章中的情感变化，加深对文本的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在阅读和讨论后，反思自己在生活中对父爱的理解和感受，写下自己的感悟。

-同伴评价：学生之间相互交流自己的感悟，进行评价和反馈，以促进彼此的思考和认识的提升。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《父爱之舟》的文学背景和作者简介，引导学生理解文本。

-讨论法：组织学生围绕文中的情感表达和父亲形象进行小组讨论。

-情境教学法：通过模拟文中的场景，让学生身临其境地感受父爱。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文内容、作者照片及相关背景资料。

-视频播放：播放与课文内容相关的短片，增强学生的感官体验。

-互动教学软件：利用教学软件进行课文阅读、练习和测试，提高学生的学习效率和趣味性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师播放一段关于父爱的短片，引导学生思考父爱在生活中的体现。

-教师简要介绍《父爱之舟》的作者及背景，激发学生的阅读兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

-教师带领学生共同阅读《父爱之舟》，分析文中父亲的形象及父爱的表现。

-教师引导学生关注文章中的关键词句，理解文章的情感表达。

-学生分组讨论，从不同角度分析父爱的伟大和深沉。

-每个小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

-教师布置课后作业：结合自己的生活体验，写一篇以父爱为主题的短文。

-学生在课堂上现场写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的课后作业，进行全班交流。

-教师总结本节课的学习内容，强调父爱在生活中的重要性。

-教师布置下一节课的学习任务，提醒学生预习相关内容。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和情感表达能力。通过课后作业的实践应用，巩固所学知识，提升学生的写作能力。最后，教师对学生的学习情况进行总结和提升，为下一节课的学习打下坚实基础。六、教学反思与改进

这节课通过《父爱之舟》的学习，我看到了孩子们对父爱有了更深的理解和感悟。他们在讨论中积极表达，写作时真情流露，这让我很欣慰。但也有不足之处，比如在情境模拟环节，部分学生显得有些紧张，没有完全投入到角色中。我应该在课前更多地指导他们如何放松，如何更好地进入角色。另外，对于课后作业的批改，我发现一些学生在写作技巧上还有提升的空间，我计划在下节课专门安排一些写作技巧的讲解和练习，帮助他们更好地表达自己的情感。总的来说，这次课让我看到了学生的进步，也让我意识到了自己在教学中的不足，我会继续努力，让每一堂课都更加完美。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与《父爱之舟》主题相关的短片，用于导入课程，引发学生对父爱话题的思考。

-图片：收集与课文内容相关的图片，如小舟、父亲与儿子的互动场景等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文。

-音频：播放课文朗诵音频，让学生感受语言的美妙，提高对文学作品的鉴赏力。

2.阅读材料：

-文本拓展：提供与《父爱之舟》主题相关的其他文学作品，如描写父爱的诗歌、散文等，供学生课后阅读，加深对父爱主题的理解。

-背景资料：收集与课文相关的背景资料，如作者简介、创作背景等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线汉语词典，方便学生在阅读课文时查找不熟悉的词语，提高阅读效率。

-听力练习软件：推荐适合学生的听力练习软件，如朗读软件、语音识别软件等，帮助学生提高听力水平。

4.教学软件：

-互动教学平台：利用互动教学平台，如班级博客、在线讨论区等，为学生提供交流的平台，促进生生互动和师生互动。

-写作辅助工具：推荐适合学生的写作辅助工具，如在线作文批改软件、写作社区等，帮助学生提高写作能力。

5.教学参考书籍：

-教师参考书：提供与统编版五年级上册语文教材相关的教师参考书，包括教学设计、教学建议等，供教师备课参考。

-学生辅导书：推荐适合学生的学习辅导书，如课后习题解答、阅读拓展等，帮助学生巩固所学知识。

6.社会资源：

-图书馆资源：引导学生利用学校图书馆资源，阅读更多与父爱主题相关的书籍，拓宽知识视野。

-社区资源：联系社区资源，如邀请家长分享他们的父爱故事，让学生从生活中感受父爱的伟大。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读一篇与父爱主题相关的文章，并撰写一篇200字左右的读后感，分享自己对父爱的理解和感悟。

2.写作作业：根据《父爱之舟》的内容，让学生创作一篇以“我眼中的父爱”为主题的短文，字数不少于300字，要求通过具体事例展现父爱的伟大。

3.练习题：完成课后练习册中关于《父爱之舟》的练习题，包括填空、选择和简答题，以检验学生对课文内容的理解和掌握。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：在学生提交读后感后，我会认真批改每一篇作业，重点关注学生对文章内容的理解和情感表达。对于理解不准确或表达不清的地方，我会用红笔标注并给出具体的修改建议，如“这里可以更具体地描述父亲的某个行为，以展现父爱的细腻”或“这段感受可以进一步展开，让读者更深刻地感受到你的情感”。

2.写作作业反馈：对于学生的写作作业，我会重点关注文章的结构、内容和表达。我会给出针对性的评语，如“文章开头的描写很吸引人，可以继续保持这种细腻的描写风格”或“文章的中心思想明确，但可以在结尾部分加入一些自己的感悟，使文章更加完整”。对于写作技巧上的不足，我会提供一些写作指导，如如何使