12 《醉翁亭记》教学实录2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

12《醉翁亭记》教学实录2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习统编版九年级上册语文教材中的《醉翁亭记》一文，重点分析文章的结构特点、修辞手法及作者情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《醉翁亭记》为宋代文学家欧阳修所作，与学生在之前学过的《岳阳楼记》等古文作品相联系，通过对比分析，让学生深入了解古文的特点及作者的情感表达。同时，结合九年级学生的古文阅读能力，引导他们更好地理解文本内容。二、核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过对《醉翁亭记》的细致分析，培养对古文的审美感知。

2.强化学生的信息整合与批判性思维能力，通过文本的结构和内容分析，形成自己的理解和评价。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过学习欧阳修的生平背景及其作品，理解传统文化和人文精神。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示醉翁亭的图片及欧阳修的相关背景资料，为学生营造一个身临其境的学习氛围，激发他们对文本的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟欧阳修的身份，想象自己在醉翁亭中的所见所感，以此来深入理解作者的写作心境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对《醉翁亭记》中的关键句子和段落进行讨论，鼓励他们从文学、历史、哲学等多个角度进行分析。

-角色扮演：让学生扮演欧阳修及其友人，通过角色扮演来体验文中人物的情感变化，加深对文章主题的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写学习心得，反思自己在学习《醉翁亭记》过程中的收获与不足。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的反思心得，通过同伴间的交流，提高学生对古文学习的自我监控和评价能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍《醉翁亭记》的文学背景和作者简介，随后引导学生进行讨论，深入分析文本中的修辞手法和思想内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中人物进行对话，以增强学生对文本情境的理解；同时，开展小组合作探究，让学生共同解读文中难点，促进互动学习。

3.利用多媒体展示醉翁亭的图片和视频资料，增强学生的直观感受；同时，使用电子白板进行文本注释和重点标注，提高教学效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段描绘醉翁亭美景的视频开始本节课，让学生在视觉享受中自然进入学习状态。视频结束后，教师简要介绍欧阳修及其《醉翁亭记》的背景，激发学生对文本的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读《醉翁亭记》，分析文章的结构、修辞手法和作者的情感表达。重点讨论文章中的难点和精彩之处，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等句子的深层含义。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择《醉翁亭记》中的一个段落进行深入分析。小组成员分工合作，分别从文学、历史、哲学等角度对所选段落进行解读，并在班上分享讨论成果。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个与《醉翁亭记》相关的写作题目，要求学生运用本节课所学知识和技巧，撰写一篇短文。学生在规定时间内完成写作，教师选取几篇进行展示和评价。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在阅读、分析和写作方面的收获。同时，鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

6.作业布置（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生进一步阅读《醉翁亭记》的全文，并撰写一篇关于文章主题、情感或写作技巧的短文。作业旨在巩固课堂所学，提高学生的独立思考能力。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师对整节课进行简要总结，强调《醉翁亭记》的文学价值和历史意义，鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承优秀文化遗产。同时，提醒学生按时完成作业，为下节课的学习做好准备。

8.课后延伸（自主学习）

内容：鼓励学生在课后进一步探索与《醉翁亭记》相关的文化背景，如欧阳修的其他作品、宋代的历史文化等。学生可自主选择感兴趣的方向进行学习，以提高自己的文化素养和审美能力。六、教学反思

这节课通过多种教学策略，让学生对《醉翁亭记》有了更深的理解和感受。我觉得学生们在情境导入和互动体验环节表现得非常积极，能够主动参与到学习中。但在新知探索环节，部分学生对文本的深入分析还不够，可能是因为古文阅读能力还有待提高。我会在今后的教学中加强对学生古文阅读能力的培养，让他们能够更好地理解古文的魅力。同时，我也要注意调整教学节奏，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都有机会参与进来。七、结语

同学们，今天的《醉翁亭记》学习就到这里，希望大家能够把课堂上的所学所感应用到课后学习中。《醉翁亭记》不仅是一篇优美的散文，更蕴含了欧阳修对生活的态度和对自然的热爱。希望大家在阅读时，不仅能感受到文字的美，还能体会到作者的情感和哲理。记得课后的作业哦，希望你们能够结合今天的讨论，写出自己的理解和感悟。下节课，我们可能会讨论一些同学们的作业，看看大家是如何理解和消化这篇文章的。大家加油，期待看到你们的作品！记得，阅读和学习是一生的旅程，让我们一起享受这个过程吧。八、作业布置与反馈

【作业布置】

亲爱的同学们，今天我们学习了《醉翁亭记》，为了帮助大家巩固所学知识并提高古文阅读能力，我为大家布置以下作业：

1.请同学们重新阅读《醉翁亭记》全文，圈画出你认为最精彩的句子，并简要说明其精彩之处。

2.根据课堂讨论，选择一个角度（如文学、历史、哲学等），撰写一篇200字左右的短文，谈谈你对《醉翁亭记》的理解和感悟。

3.选取《醉翁亭记》中的一个段落，进行仿写练习，尝试运用欧阳修的写作风格，创作一段描绘自然景物的文字。

【作业反馈】

在批改大家的作业时，我发现以下几点：

1.对于第一项作业，大多数同学都能准确地找出文中的精彩句子，并能够简要说明其精彩之处。但部分同学的分析较为表面，未能深入挖掘句子的内涵。建议同学们在阅读时，多思考、多联想，尝试从多个角度去理解句子。

2.在第二项作业中，同学们对《醉翁亭记》的理解和感悟各有千秋，有的同学从文学角度分析了文章的修辞手法，有的同学从历史角度探讨了欧阳修的生平背景。但部分同学的短文缺乏逻辑性和条理性，建议同学们在写作时，先构思好大纲，再进行写作。

3.在第三项作业中，同学们的仿写练习总体较好，能够较好地运用欧阳修的写作风格。但部分同学在描绘自然景物时，过于注重修辞，而忽略了文章的整体结构。建议同学们在仿写时，注意把握文章的整体节奏，使文章更加流畅。

针对以上反馈，我给大家以下建议：

1.在阅读古文时，要注重理解，不要只停留在字面意思上。多思考、多联想，尝试从多个角度去理解文本。

2.写作时，先构思好大纲，再进行写作。注意文章的逻辑性和条理性，使文章更加通顺。

3.仿写练习时，注意把握文章的整体节奏，使文章更加流畅。同时，要注重观察自然景物，用生动的语言描绘出其美丽。

希望同学们能够根据这些建议，继续努力，不断提高自己的古文阅读和写作能力。我在课堂上期待看到大家的进步！加油！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.古文阅读资料集：收集整理与《醉翁亭记》相关的背景资料、欧阳修的其他作品、宋代历史文化介绍等，以便学生更深入地理解课文内容。

2.课件资源：制作《醉翁亭记》的课件，包括文章结构分析、修辞手法解析、作者情感表达等，以及相关的图片和视频资料，以辅助教学。

3.案例研究：搜集与《醉翁亭记》相关的文学评论、学术研究文章，供学生课后阅读和讨论。

4.练习题库：设计一系列与《醉翁亭记》相关的练习题，包括填空、选择、问答等，用于巩固学生对文本的理解。

在线学习平台：

1.课程讨论区：在在线学习平台上设置专门的讨论区域，供学生在课外进行交流和讨论，教师可参与引导和解答疑问。

2.作业提交与批改：利用在线平台的作业提交功能，让学生在线提交作业，教师在线批改并给出反馈，提高作业批改的效率和质量。

3.直播课堂：定期开展直播课堂，对《醉翁亭记》中的难点进行讲解，或邀请专家进行专题讲座，丰富教学形式。

技术支持：

1.教学设备维护：确保投影仪、电脑、音响等教学设