3 游戏中的观察（教学实录）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

3游戏中的观察（教学实录）-2024-2025学年科学一年级上册教科版一、教学背景

授课内容：《3游戏中的观察》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年科学一年级上册教科版。

本节课通过引导学生参与游戏，让学生在游戏中观察、发现和思考，培养学生的观察力和科学探究能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，以激发学生对科学的兴趣和好奇心。二二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的观察和描述能力，对生活中的游戏有初步的认识和体验，但缺乏系统的科学观察方法和记录技巧。

2.内容规划：结合教科书内容，设计以“游戏中的观察”为主题的活动，引导学生通过参与简单游戏来观察事物的特征和变化。活动包括游戏设计、观察记录、分享讨论等环节，旨在培养学生的观察能力和科学思维，同时强化对科学记录方法的掌握。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-观察方法的介绍与实践：重点在于教会学生如何用科学的观察方法来记录和分析游戏中的现象。例如，使用表格、绘图或文字记录游戏过程中物体的运动轨迹、速度变化等。

-科学记录的技巧：强调如何准确、清晰地记录观察到的信息，包括使用恰当的词汇和图表来描述观察结果。比如，如何用尺子准确测量距离，用计时器记录时间等。

2.教学难点：

-观察的细致性与准确性：学生可能会在观察时忽略细节，或者在记录时出现误差。例如，在记录物体的运动路径时，学生可能无法准确描绘曲线的形状，或者记录下错误的数据。

-分析与推理能力的培养：如何从观察到的现象中提取有效信息，进行合理的分析和推理，是本节课的一个难点。比如，学生可能难以从记录的数据中推断出物体运动速度的变化规律。

-观察习惯的养成：培养学生形成持续观察和记录的习惯，以及如何保持观察的客观性，也是一个挑战。例如，学生在观察时可能会受到主观情绪的影响，导致记录结果失真。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与游戏观察相关的视频片段、图片和音频，用于课堂导入和情境模拟，帮助学生直观理解观察的方法和重要性。

2.阅读材料：选取包含科学观察技巧和实际应用案例的阅读材料，让学生通过阅读加深对观察方法的理解和掌握。

3.在线工具：利用在线互动白板和观察记录软件，实时记录学生的观察数据，并通过图表等形式直观展示分析结果，增强学生的学习体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一段孩子们在公园玩耍的视频，引导学生观察视频中的孩子们是如何游戏的。教师提问：“你们在游戏中看到了什么？有哪些不同的游戏？”通过这些问题，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题“游戏中的观察”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍观察的定义和重要性，解释在科学探究中观察的基本原则和方法。

-接着，教师展示一系列游戏中的观察案例，如滚球、跳跃等，引导学生注意观察的细节，如物体的运动轨迹、速度、方向等。

-然后，教师引导学生进行小组讨论，每组选择一个游戏，讨论如何记录观察到的信息，并设计一个简单的观察记录表。

-教师提供必要的工具，如尺子、计时器、记录纸等，指导学生如何使用这些工具进行观察和记录。

-学生在教师的指导下，进行实际观察练习，记录数据，并尝试分析观察结果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，根据之前设计的观察记录表，选择一个游戏进行观察，并记录数据。教师巡回指导，确保每个学生都能正确使用观察工具，并能够准确记录观察到的信息。学生需要在规定时间内完成观察任务，并准备向全班展示他们的观察记录和分析结果。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每组学生代表展示他们的观察记录表和分析结果。学生分享他们在观察过程中学到的知识和遇到的困难。教师总结本次课的重点，强调观察的细致性和准确性，并鼓励学生在日常生活中运用观察技巧。最后，教师布置家庭作业，要求学生在家中观察一个游戏，并记录观察结果，以便在下节课进行讨论。六、教学反思与改进

这节课学生参与度很高，但我也发现了一些需要改进的地方。游戏观察环节中，有些学生对于记录观察数据的精确度把握不够，未来我计划增加一些实际操作练习，让学生更熟练地使用测量工具。另外，学生在分析观察结果时，逻辑性有待提高，我打算在下节课加入更多引导性问题，帮助他们构建清晰的思考框架。此外，我也注意到个别学生在分享时显得紧张，我会在课后多给予他们一些鼓励和支持，提高他们的自信心和表达能力。通过这些调整，我相信能让学生在观察和科学探究方面取得更大的进步。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种游戏活动的图片，如跳绳、捉迷藏、丢沙包等，用于展示不同游戏中的观察点。

-视频素材：剪辑一段孩子们在户外进行各种游戏的视频，用于课堂导入，激发学生的观察兴趣。

-音频素材：录制不同游戏中的声音，如球拍击球声、跑步脚步声等，用于训练学生的听觉观察能力。

阅读材料：

-文章《游戏中的科学》：挑选一篇介绍游戏与科学观察之间关系的英文文章，让学生了解观察在科学探究中的重要性。

-书籍《儿童科学观察手册》：推荐一本适合一年级学生阅读的科普书籍，书中包含多个简单的科学观察案例和活动。

实践工具：

-观察记录表：设计一份观察记录表，包括日期、游戏名称、观察目标、记录数据、观察心得等栏位，供学生在观察游戏时记录信息。

-个人观察日记：发放一本小日记本，鼓励学生记录自己在日常生活和游戏中的观察发现，培养持续观察的习惯。

-测量工具包：每组学生提供一套简单的测量工具，包括尺子、计时器、温度计等，用于在游戏中进行定量观察。

教学资源使用计划：

-第一阶段：利用图片和视频素材导入新课，通过视觉刺激引起学生对游戏观察的兴趣。

-第二阶段：学生在阅读《游戏中的科学》文章后，讨论文章中的观察方法和技巧，并将这些技巧应用到实际游戏中。

-第三阶段：学生在教师的指导下，使用观察记录表和测量工具包，对选定的游戏进行系统的观察和记录。

-第四阶段：学生根据观察记录，撰写个人观察日记，分享自己的观察心得和发现。

-第五阶段：组织学生进行观察成果的展示，通过小组讨论和全班交流，促进学生之间的相互学习和反思。

教学资源与支持的设计旨在通过多元化的素材和工具，丰富学生的学习体验，增强他们的观察和记录能力，同时培养他们的科学探究精神和习惯。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人游戏观察计划：要求学生选择一个自己喜欢的游戏，制定一个详细的观察计划，包括观察的目的、方法、工具和预期结果。

-记录观察过程与结果：学生在一周内按照观察计划进行游戏观察，记录观察过程中的数据和心得体会。

-撰写观察报告：基于记录的观察数据和体验，学生需要撰写一篇观察报告，报告中应包括游戏的描述、观察方法、观察到的现象、数据分析以及个人的思考。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师在作业提交后，仔细批改每位学生的作业，针对学生的观察方法、数据分析、思考深度等方面给予具体、详细的反馈。

-课堂分享：在下一堂课中，教师邀请几位完成作业较好的学生上台分享他们的观察计划和报