《第二单元 冷与热：8 自行车胎为什么爆裂》教学实录-2024-2025学年青岛版科学四年级上册

《第二单元冷与热：8自行车胎为什么爆裂》教学实录-2024-2025学年青岛版科学四年级上册一、课程背景与目标定位

《第二单元冷与热：8自行车胎为什么爆裂》教学实录-2024-2025学年青岛版科学四年级上册

本节课以青岛版科学四年级上册第二单元《冷与热》中的《自行车胎为什么爆裂》为主题，旨在让学生通过观察、实验和思考，了解物体在冷热环境下的变化规律，以及这些变化对物体产生的影响。通过本节课的学习，学生将能够掌握物体热胀冷缩的基本原理，并能够运用这一原理解释生活中的一些现象，提高观察和解决问题的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的科学探究方法，能够进行简单的观察和实验操作。他们对物体在冷热环境下的变化有一定的直观认识，但缺乏系统的理解和深入的科学分析能力。此外，学生的生活经验中可能涉及过自行车胎爆裂的情况，但未能将其与科学的原理联系起来。

2.内容规划：本节课将从学生熟悉的自行车胎爆裂现象入手，引导学生进行以下活动：

-观察自行车胎在不同温度下的变化，记录数据。

-进行实验，模拟自行车胎受热膨胀和受冷收缩的过程。

-分析实验结果，探讨热胀冷缩的科学原理。

-通过小组讨论，探讨物体热胀冷缩在生活中的应用和注意事项。

-总结学习内容，编写科学日记，记录所学知识和个人感悟。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是探究物体在冷热环境下的变化，特别是热胀冷缩现象，以及这一现象在自行车胎爆裂中的应用。课程内容主要包括：

-物体热胀冷缩的基本概念。

-自行车胎在冷热环境下的变化及其物理原理。

-实验观察和记录物体热胀冷缩的现象。

-分析实验结果，理解热胀冷缩在实际生活中的影响。

2.重点难点：

-重点：掌握物体热胀冷缩的原理，能够解释自行车胎爆裂的原因，并通过实验观察和记录现象。

-难点：理解热胀冷缩背后的物理机制，以及如何将这一原理应用于实际问题的分析和解决中。具体包括：

-物体分子间距随温度变化的微观解释。

-实验操作中如何准确测量和记录数据。

-将实验观察到的现象与自行车胎爆裂联系起来，形成完整的科学解释。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：包括自行车胎在不同温度下的变化视频、物体热胀冷缩的动画演示，以及相关实验操作的图片，用于直观导入课程内容，辅助学生理解和记忆。

2.阅读材料：提供与物体热胀冷缩相关的科普文章，增强学生对热胀冷缩原理的理解，并拓展其在生活中的应用。

3.在线工具：利用在线科学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行物体热胀冷缩的实验操作，以及使用在线科学教育资源，如科普网站和互动问答平台，提高学习趣味性和互动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段自行车胎在烈日下爆裂的视频，引发学生的好奇心和兴趣。随后提出问题：“你们知道自行车胎为什么会爆裂吗？”让学生思考并发表自己的看法，为引入物体热胀冷缩的概念做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍物体热胀冷缩的定义，并展示几个常见的热胀冷缩现象的例子，如热水瓶塞因温度变化而难以打开。

-进行实验演示，展示物体（如金属棒、气球）在加热和冷却时的变化，让学生观察并记录数据。

-引导学生分析实验数据，探讨热胀冷缩的原因，即分子间距随温度变化而变化。

-讲解自行车胎爆裂的具体原因，即轮胎内气体在高温下膨胀，导致压力增加，超过轮胎承受范围时引发爆裂。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行实验，每组分配一个气球和一个玻璃瓶，通过向气球内吹气和放气，模拟气体在冷热环境下的变化。

-学生记录实验数据，并讨论实验中观察到的现象。

-教师组织小组汇报，引导学生分享实验过程和发现，以及如何将实验结果与自行车胎爆裂联系起来。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一些生活中的情境问题，如“为什么夏天道路容易变形？”“冬天为什么不要用热水直接浇在汽车挡风玻璃上？”让学生运用所学知识进行分析。

-学生快速思考并回答问题，教师对学生的答案进行点评和总结，强化学生对热胀冷缩原理的理解和应用。六、教学反思

这节课通过自行车胎爆裂的现象，让学生直观地理解了物体热胀冷缩的原理。从学生的反馈来看，实验环节极大地激发了他们的兴趣，他们在操作过程中认真观察，积极讨论。我也注意到，在讲解分子间距变化时，部分学生还是感到有些抽象，今后我需要寻找更多直观的教学工具来帮助学生理解这一概念。此外，学生在将理论知识应用到实际情境中时，还存在一些困难，我会在下一节课中加强对这部分内容的辅导和练习。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含物体热胀冷缩原理、自行车胎爆裂案例分析等多个方面的课件，辅助教师在课堂上进行教学演示，提高教学效果。

2.案例库：收集和整理与热胀冷缩现象相关的实际案例，如桥梁伸缩缝设计、管道热膨胀预防措施等，用于课堂讨论和案例分析。

3.视频资源：收录有关物体热胀冷缩的实验操作视频、科学纪录片片段，以及日常生活中热胀冷缩现象的实例视频，丰富教学素材。

4.文章资源：精选与物体热胀冷缩相关的科普文章、学术研究论文，供学生深入学习，拓展知识面。

在线学习平台：

1.互动讨论区：创建在线论坛或讨论组，让学生在课后进行交流讨论，分享学习心得和疑问，促进生生互动和知识共享。

2.在线作业与测试：利用在线平台布置相关作业和测试，便于学生及时巩固所学知识，同时教师可以在线批改和反馈，提高教学效率。

3.直播课堂：在必要时进行远程教学，通过直播平台进行实时教学，确保学生即使在缺课情况下也能跟上教学进度。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教室内的多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，确保教学过程中设备的正常运作。

2.网络环境优化：提升校园网络环境的稳定性和安全性，保障在线教学资源的流畅访问。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台操作等，提升教师的信息技术应用能力。

4.学生辅导：为学生提供技术使用指导，确保他们能够熟练使用在线学习平台和资源，帮助学生解决学习中遇到的技术问题。

教学资源的整合和技术支持的应用，旨在构建一个多元化的教学环境，为学生提供更加丰富和便捷的学习资源，同时提高教师的教学效率，促进科学教学的有效开展。八、教学评估与改进

评估方式：

在《冷与热》这个单元的教学中，我会通过多种方式对学生的学习成效进行评估。首先，我会观察学生在课堂上的表现，比如他们是否能够积极参与讨论，对实验现象是否能够提出合理的解释。其次，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够准确地记录实验数据，以及是否能够将实验结果与理论知识相结合。此外，我还会关注学生在实践活动中的参与度，比如在小组实验中，他们是否能够协作完成任务，是否能够主动探索和发现新的知识点。

我发现，通过这些评估方式，可以比较全面地了解学生的学习情况。学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣，尤其是在实验环节，他们都非常投入。但在作业方面，一些学生对于理论知识的运用还存在一定的困难，需要更多的指导。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以期提高教学效果。例如，对于作业中反映出的问题，我计划在课堂上增加一些针对性的练习，帮助学生更好地理解和运用热胀冷缩的原理。同时，我也会鼓励学生多进行小组讨论，通过合作学习，互相帮助，共同提高。

我还注意到，每个学生的学习能力和风格都有所不同。因此，我会关注学生的个体差异，提供个性化的指导和