2024-2025学年高中生物 第四章 基因的表达 第3节 遗传密码的破译教学实录2 新人教版必修2

2024-2025学年高中生物第四章基因的表达第3节遗传密码的破译教学实录2新人教版必修2一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

教材章节及内容：新人教版必修2第四章基因的表达第3节遗传密码的破译，主要内容包括遗传密码的概念、遗传密码的组成及其特点、遗传密码的破译过程等。二、核心素养目标

1.让学生理解遗传密码在基因表达过程中的重要作用，培养科学探究与理性思维。

2.通过分析遗传密码的组成和特点，提高学生的信息处理能力。

3.通过介绍遗传密码的破译过程，激发学生对生物科学研究的兴趣，培养科学态度与责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基因的概念、DNA和RNA的结构和功能，以及基因表达的基本过程。

2.学生对生物科学充满好奇心，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们在学习过程中倾向于通过实例和实验来加深理解，喜欢合作学习和讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对遗传密码的概念理解不够深入，难以把握遗传密码与氨基酸之间的对应关系；对遗传密码破译的实验过程和方法感到抽象，难以理解其具体操作步骤。此外，学生可能对复杂的科学术语感到困惑，需要通过具体案例和图示来辅助理解。四、教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、DNA模型、多媒体教学设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、遗传密码相关视频资料、在线模拟实验软件。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验演示、课堂提问。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一组生物体内基因表达的相关图片，如蛋白质合成过程图、DNA双螺旋结构图等，引导学生思考基因如何指导蛋白质的合成。随后提出问题：“遗传密码是如何被破译的？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解遗传密码的概念，介绍遗传密码在基因表达中的重要性。

-通过PPT展示遗传密码的组成，包括四种碱基及其排列组合形成的64种密码子。

-分析遗传密码的特点，如简并性、方向性、连续性和无标点性。

-通过视频资料介绍遗传密码破译的历史背景和过程，如FrancisCrick和JamesWatson的研究成果。

-引导学生通过DNA模型和氨基酸模型，尝试构建遗传密码与氨基酸之间的对应关系。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一个简单的遗传密码序列，要求学生根据所学知识，尝试破译该序列对应的氨基酸。

-学生在小组内进行讨论和合作，通过查阅资料、交流想法，尝试找出正确的氨基酸序列。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和提示，确保每个小组都能完成破译任务。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-邀请几组学生代表分享他们的破译成果，并进行点评和总结。

-提出一个实际问题，如“如何利用遗传密码的知识来改进基因编辑技术？”让学生思考遗传密码在实际应用中的价值。

-布置课后作业，要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于遗传密码的小论文，以加深对知识点的理解和应用。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对遗传密码的概念和破译过程有了较为清晰的认识。但在互动体验环节，部分学生对遗传密码与氨基酸之间的对应关系理解不够深入，破译过程中出现了困惑。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多实例和图示来帮助学生理解遗传密码的概念，同时在互动体验环节提供更多指导，如引入简化版的遗传密码破译游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。此外，可以适当延长实践应用环节的时间，让学生有更多机会思考和探讨遗传密码的实际应用。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《基因传》、《生命的密码》等，这些书籍深入浅出地介绍了遗传密码的发现和基因科学的发展历程。

-科研论文：关于遗传密码破译的经典论文，如Crick和Watson的论文，以及现代关于遗传密码功能的研究论文。

-科普文章：介绍遗传密码在日常生活中的应用，如基因编辑技术、疾病治疗等领域的应用。

-在线课程：提供关于分子生物学和遗传学的在线课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程。

-实验资源：提供DNA模型、氨基酸模型等实验教具，以及相关的实验操作视频。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读相关书籍和科普文章，以增强对遗传密码的理解和兴趣。

-研究探索：引导学生查阅科研论文，了解遗传密码研究的最新进展，培养学生的科研兴趣。

-实践操作：建议学生参与实验室的DNA提取和蛋白质合成实验，通过实际操作加深对遗传密码应用的理解。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和研究成果，促进知识的交流和理解。

-在线学习：推荐学生参加在线课程，通过系统学习进一步掌握分子生物学和遗传学的基础知识。

-创新思维：鼓励学生思考遗传密码在新技术开发中的应用，如CRISPR-Cas9基因编辑技术，激发学生的创新思维。

-综合应用：布置综合性的课后作业，如设计一个关于遗传密码的科普海报或小册子，要求学生将所学知识整合并应用于实际情境中。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了遗传密码的破译，这是基因表达过程中的关键一步。通过这节课，我们不仅了解了遗传密码的概念、组成和特点，还探讨了它是如何被科学家们破译的。我希