第八单元 到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除教学实录-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

第八单元到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除教学实录-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册一、教学背景

授课内容：《第八单元到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除》

授课年级：九年级

教材版本：鲁教版下册。

本节课旨在让学生通过实验操作，学习粗盐中难溶性杂质的去除方法，理解混合物的分离和提纯过程，掌握基本的化学实验技能。结合2023-2024学年教学要求，本节课将重点培养学生观察、分析、实验操作能力，以及科学探究精神。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.发展学生的实验操作能力，通过实践掌握粗盐提纯的基本步骤。

2.培养学生的观察能力和数据分析能力，学会记录和解释实验现象。

3.强化学生的科学探究意识，激发对化学实验的兴趣和好奇心。

4.引导学生形成科学的思维方法，能够从实验中归纳和总结规律。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了混合物的概念，熟悉了过滤、蒸发等基本的分离方法，并且对粗盐的成分和性质有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过实践来学习和探究。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验操作过程中可能会遇到如何准确控制过滤速度、如何避免实验过程中的误差等问题。此外，对于实验现象的观察和记录，以及实验结果的分析和解释，可能会因为缺乏经验而感到困难。在理论联系实际方面，学生可能会难以将实验原理与实际操作结合起来，需要教师的引导和帮助。四、教学资源

-粗盐、水、滤纸、漏斗、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台等实验器材

-实验室安全用具（如防护眼镜、手套、实验服等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验操作视频资料

-实验指导手册

-教学PPT课件

-实验报告表格五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示粗盐和纯净盐的对比图片，询问学生日常生活中使用的盐是否纯净。

-提问：我们如何获得纯净的食盐？引出本节课的主题《粗盐中难溶性杂质的去除》。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：简要介绍粗盐的成分，以及粗盐中难溶性杂质的来源和影响。

-实验演示：教师演示粗盐提纯的实验步骤，包括溶解、过滤、蒸发等，并解释每一步的目的和原理。

-观察与记录：学生在教师的指导下，观察实验现象，记录实验数据，并尝试解释观察到的现象。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论实验过程中可能遇到的问题和解决方法，如过滤速度的控制、杂质的去除效果等。

-交流分享：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.实践应用（15分钟）

-实验操作：学生在教师指导下，亲自操作粗盐提纯实验，体验实验过程，加深对提纯原理的理解。

-结果分析：学生分析实验结果，讨论提纯效果，并与理论预期进行对比。

5.总结与反思（10分钟）

-总结提升：教师引导学生总结粗盐提纯的步骤和原理，强调实验操作的注意事项。

-反馈交流：学生分享实验体验，讨论实验过程中的收获和不足，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、过程、结果及分析等内容。

-强调作业要求：提醒学生注意实验报告的格式和内容完整性。

7.课堂延伸（5分钟）

-拓展延伸：介绍粗盐提纯在工业和日常生活中的应用，激发学生的探究兴趣。

-下一课预告：预告下一节课的学习内容，为学生提供预习方向。六、教学反思与改进

这节课通过实验让学生直观地理解了粗盐提纯的过程，但我也发现了一些可以改进的地方。比如，在实验操作环节，部分学生对过滤技巧掌握不够熟练，导致实验效率不高。我计划在下一堂课前，增加一些过滤操作的演示和小练习，帮助学生更好地掌握这一技能。

另外，学生在分析实验结果时，对于数据记录和现象解释还显得有些生疏。我打算加强这一部分的引导，让学生更加注重实验细节的观察和记录，培养他们的数据分析能力。

此外，我也注意到课堂互动时，一些学生参与度不高。今后，我会尝试更多元化的教学方法，比如引入竞赛机制，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。七、结语八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成粗盐提纯实验报告的撰写，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果及讨论。

-根据实验结果，分析粗盐中难溶性杂质的去除效果，并探讨实验过程中的改进措施。

-结合所学知识，设计一个简单的实验方案，用于检测提纯后的盐纯度。

2.反馈方式：

-教师批改实验报告，针对实验设计、操作过程、结果分析等方面给予具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

-在课堂上选取几份具有代表性的实验报告进行展示，让学生相互学习，交流实验心得。

-针对实验报告中的共性问题，教师进行集中讲解和指导，帮助学生提高实验技能和报告撰写能力。

-鼓励学生在课堂上分享自己的实验体验和感悟，以及对于粗盐提纯过程的理解，促进学生的思维碰撞和知识内化。

-对于表现出色的学生，给予口头表扬和奖励，激发学生的学习积极性和探究热情。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-实验操作课件：制作详细的实验操作步骤课件，包括实验目的、原理、步骤、注意事项等，便于学生课前预习和课后复习。

-实验案例汇编：收集不同难度的粗盐提纯实验案例，涵盖不同的杂质类型和提纯方法，用于课堂教学和课后自学。

-实验操作视频：录制实验操作视频，包括实验准备、操作过程、结果展示等，帮助学生直观地理解实验过程。

-化学原理文章：提供相关的化学原理文章，帮助学生深入理解粗盐中难溶性杂质去除的化学原理。

-实验报告模板：提供标准化的实验报告模板，指导学生如何撰写规范的实验报告。

在线学习平台：

-课程管理系统：利用在线课程管理系统，发布课程通知、学习资料、作业要求等，方便学生随时查看和下载。

-互动讨论区：设立在线讨论区，鼓励学生就实验过程中的疑问进行讨论，教师可以在线解答学生的问题。

-实验模拟软件：引入实验模拟软件，允许学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验操作的熟练度。

-在线测试系统：利用在线测试系统进行阶段性测试，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教学设备，包括投影仪、电脑、实验器材等，确保教学活动的顺利进行。

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