2023七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教学实录 新人教版

2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：2023七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课教授内容为新人教版《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第一课“青春的邀约”第1框“悄悄变化的我”。主要内容包括：青春期的身体变化、心理变化以及如何正确面对青春期的变化。二、教学目标

1.让学生了解并认识青春期身心变化的特点，理解青春期的生理和心理发展是正常现象。

2.培养学生正确对待青春期变化的态度，提高自我认知和自我调节能力。

3.引导学生学会与同伴交流分享青春期的心得体会，增强人际沟通和情感表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是引导学生认识和理解青春期的身心变化，包括身体发育、情绪波动、性格变化等方面，以及如何健康地应对这些变化。

-理解青春期的定义及其身心变化。

-探讨青春期变化的正面意义。

-学习如何处理青春期的困扰和挑战。

2.重点难点：

-重点：让学生认识到青春期的身心变化是自然现象，每个人都会经历，从而消除恐惧和误解。

-详细介绍青春期的生理变化，如身体发育、第二性征的出现等。

-分析青春期的心理变化，如情绪波动、性格变化、自我认同的探索等。

-难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的困扰，以及如何培养健康的自我认知和人际交往能力。

-通过案例分析，让学生学会识别和处理青春期可能出现的心理问题。

-通过小组讨论，让学生分享自己的感受和经历，提高自我表达能力。

-引导学生掌握有效的沟通技巧，以更好地与家人、老师和同学交流。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、青春期教育视频资料、网络文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示青春期的图片，如青少年成长的变化，引导学生思考青春期的特点。

-提问：“你们对青春期有哪些认识？”，通过学生的回答引出本节课的主题“悄悄变化的我”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的“青春期的悄悄话”一文，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于青春期身心变化的关键信息。

-视频观看：播放关于青春期生理变化的科普视频，让学生更直观地了解身体的变化。

-互动讲解：结合视频和教材内容，讲解青春期的生理和心理变化，强调这是自然成长的一部分。

-情景模拟：通过模拟青春期可能遇到的情境，如身高突增、声音变低等，让学生感受和理解这些变化。

-案例分析：分析教材中的案例，让学生学会如何处理青春期的困惑和挑战。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论自己在青春期遇到的变化和困惑，以及如何应对这些变化。

-角色扮演：选取部分学生扮演心理咨询师和前来咨询的学生，模拟咨询场景，让学生学会倾听和表达。

4.实践应用（10分钟）

-分享经验：邀请几名学生分享他们在青春期的心得体会，以及如何积极面对身心变化。

-设计自我成长计划：要求学生根据所学内容，为自己设计一个成长计划，包括如何正确面对青春期的变化，如何与家人和朋友沟通等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调青春期的变化是正常的成长过程，鼓励学生积极面对。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，提出自己在青春期成长中的困惑和解决策略。

-布置作业：让学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，增进家庭成员之间的理解和支持。

6.课堂延伸（5分钟）

-布置课后任务：让学生记录一周内的身心变化，以及如何应对这些变化，下节课分享。

-鼓励学生主动寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，可以寻求老师、家长或专业人士的帮助。六、教学反思

这节课通过多种教学手段，让学生对青春期的变化有了更深入的认识。看到大家积极参与讨论，勇敢地分享自己的感受，我很欣慰。但也有学生显得较为内向，没有充分参与到课堂互动中来，我需要在今后的教学中更多地关注这些学生，鼓励他们表达自己。此外，我会继续优化教学设计，让课程内容更加贴近学生的生活实际，帮助他们更好地面对青春期的挑战。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性，以及他们完成作业的质量来评估学生对课程内容的掌握情况。此外，我还注意学生在小组讨论和角色扮演中的表现，这有助于我了解他们的合作能力和解决问题的能力。

在作业方面，我要求学生撰写关于自己青春期体验的小日记，这样不仅能够让我了解他们对于课堂所学知识的实际应用，还能洞察他们的内心世界。在实践活动中，我鼓励学生参与学校组织的青春期健康讲座，以及开展相关的社会实践活动，以此来评估他们的参与度和实践能力。

改进策略：根据评估结果，我发现一些学生在理解青春期的生理变化方面存在困难，因此我计划在未来的课程中增加更多的实例和图解，以帮助学生更好地理解这些概念。同时，我也注意到一些学生在情感表达上有所保留，我将通过更多的互动活动和开放式讨论，来鼓励他们表达自己的感受。

针对学生的个体差异，我计划在课后提供额外的辅导时间，特别是对于那些在课堂上不够活跃的学生，我会私下与他们交流，了解他们的困难和需求，并提供个性化的指导。我还会考虑将一些教学内容制作成视频或网络资源，供学生在课外自主学习，以满足不同学生的学习速度和风格。

另外，我会与家长保持沟通，让他们了解孩子在学校的学习情况，以及他们在青春期可能面临的问题。通过家校合作，我们可以共同为学生提供更全面的支持。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据《道德与法治》教材内容，制作了一系列详细的教学课件，包括PPT和教学辅助材料。这些课件涵盖了青春期的生理变化、心理变化、自我认知和人际交往等多个方面，旨在通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和吸收知识点。

2.案例库：收集整理了与青春期教育相关的真实案例，包括学生青春期困惑的解决实例、成功教育案例等。这些案例将在课堂上与学生分享，以增强课程的实用性和针对性。

3.视频资源：整合了有关青春期教育的视频资料，如专家讲座、青春期生理变化动画演示等。这些视频资料可以在课堂上播放，帮助学生更直观地理解青春期的变化。

4.文章资源：筛选了一系列与青春期教育相关的文章，包括心理学研究、教育方法探讨等。这些文章可用于教师备课和学生拓展阅读，以加深对课程内容的理解。

在线学习平台：

1.课程发布：利用校园内网教学平台发布课程通知、教学资料和作业，方便学生随时查看和学习。

2.远程教学：通过在线学习平台进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，可以保证他们不落下课程内容。

3.互动交流：在线学习平台提供了讨论区，学生可以在这里提问、分享心得，教师也可以及时回复，促进师生互动。

4.成绩管理：在线学习平台能够记录学生的作业提交情况、考试成绩等信息，便于教师跟踪学生的学习进度。

技术支持：

1.设备保障：确保教室内的多媒体设备、电脑、投影仪等硬件设施的正常运行，为教学活动提供稳定的支持。

2.网络环境：优化校园网络环境，保证在线学习平台的稳定访问，确保教学活动的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用教学资源和技术手段进行教学。

4.技术支持服务：建立技术支持团队，为教师提供及时的技术支持和帮助，解决教学过程中遇到的技术问题。九、作业布置与反馈

作业布置：

本节课结束后，为了让学生能够巩固课堂所学内容，我布置了以下作业：

1.自我观察日记：要求学生记录一周内的身心变化，特别是情绪波动、身体发育等方面的情况，并尝试分析这些变化的原因。

2.情景模拟：让学生设想一个与青春期相关的情景，如与朋友讨论身高突然增长的情况，并写出自己如何应对和解决问题的对话。

3.研究性学习：分组进行，每组选择一个与青春期相关的主题，如青春期心理健康、饮食与运动等，进行资料搜集和研究，下节课向全班同学汇报研究成果。

作业反馈：

在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈，以下是反馈的具体内容：

1.对于自我观察日记，我注意到大多数学生能够认真记录自己的变化，但也有部分学生记录不够详细。我在批改时，针对每个学生的记录，给出了个性化的反馈，如：“你能够注意到自己的情绪变化，这是非常好的。不过，你可以尝试更深入地分析一下情绪变化背后的原因，这样有助于你更好地理解自己。”

2.对于情景模拟，我发现学