鉴赏诗歌的表达技巧（讲义）-2025年高考语文一轮复习（新教材新高考）

第03讲鉴赏诗歌的表达技巧

目录

01考情分析•备考策略..........................................................................1

02知识导图•思维引航..........................................................................1

03考点突破•考法探究.........................................................................2

考点一信息的筛选与整合...............................................

考点二信息的辨析......................................................

04热考题型•解题策略........................................................................21

05真题感悟•命题洞见........................................................................31

匐1

考点概述

"分析表达技巧"是指分析作者在塑造形象、表达情感时所采用的艺术手法，是高考古代诗歌阅读考查中

的必考考点，目的在于提高学生的阅读鉴赏能力。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感

情时所采取的特殊手法。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或

艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

“鉴赏古代诗歌的表达技巧”是高考热点。高考对古代诗歌的表达技巧的考查主要有两种形式。一种是从

小处设题，即题干明确规定从表达技巧的某一个具体方面进行鉴赏；另一种是从宽处设题，即宽泛设题，

不明确要求。

在高考的框架下，常常分为以下几类：（1）表达方式；（2）修辞手法；（3）表现手法；（4）篇章

构思。

年份、卷别篇名朝代作者体裁题材主观题考点命题特点

2024♦新高考I卷宿千岁庵听泉宋刘克庄七言律诗即事抒怀诗分析诗歌的表达技巧

十封行主理解诗句内涵，把握

2024•新高考n卷雨后为山亭独卧宋叶梦得七言律诗即事抒怀诗诗歌主题

2024•全国甲卷蒙钱逊叔泛舟虹

宋吕本中七言律诗酬和赠答诗鉴赏诗歌炼字

硼匐硒把在理解诗句内涵，把握①选材上,以宋诗为主,送别怀人

2023•新高考I卷答友人论学宋林希逸七言律诗酬和赠口侍诗八题

诗、即事抒怀诗、酬和赠答诗深

受选题人青睐。②注重教考衔接,

2023•新高考n卷湖上晚归宋林逋七言律诗山水田园诗分析理解诗歌内容如在背景、表达方式的比较上。

③考查内容上，“赏析”类的考查

趋少,更注重从内容到思维品质的

2023•全国甲卷临江仙宋晃补之宋词送别诗鉴赏诗歌炼句考查,如从诗句内容的理解与分析

延伸到诗歌蕴含的哲理、道理的

即事抒怀诗营歌的综合理解和赏提炼等，如做人道理、读书与立身

2023•全国乙卷破阵子宋陆游宋词

的关系、学诗途径等

.薪吉至强《醉落魄•人日南即重耳标达理解词句含义，并分析

92009922新E考TI卷山约应提刑懋之》宋魏了翁宋词即事抒怀侍蕴含的道理

2022•新高考n卷《送别》唐李白古体诗送别怀人诗“离情”的表现手法

寓2

〃如迫乌图•更始己।肮-'

虚实结合、多觉结合、正侧

结合、点面结合、动静结合

j比喻、夸张、比拟、借代、通感、排比、对偶、

时空顺序、细节描写、动作描I反复、顶真、设问、反问、双关、互文等

写、心理描写、外貌描写、白描

I借景抒情、托物言志（象征）、虚实结合、联想

借景抒情］直接抒情想象、用典、衬托、对比、比兴、铺陈等

借物抒情一

-」开门见山、抑扬结合、以小见大、前后照应、重

借事抒情一一间接抒情二章叠句、以景结情、卒章显志、过渡、铺垫、线索

借古讽今一

用典抒情」

考点1鉴赏表达方式

古诗词中主要的表达方式有四种：叙述、描写、抒情、议论。设题较多的是其中的抒情和描写。

1.抒情手法：抒情是古诗中最常见的表达方式之一，分直接抒情和间接抒情两种。

（1）直接抒情（也叫直抒胸臆）

是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。

（2）间接抒情

诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、借古讽今（借古抒怀）、托

物言志等。

①借景抒情。诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓

在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情或借物抒情。

②借古讽今或借古抒怀。这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。

③托物言志。诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。托物言志常常借助于

某物的一些特性，托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。

(注意乐景与哀景的关系：诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有关，即所谓“一切景语皆情语”。

以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到倍增其哀乐的效果。)

2.描写方式

(1)虚实结合：在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观

为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为

虚等。“虚实相生”是指虚与实二者之间相联系、互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境

界，从而大大丰富诗的意象，开拓诗的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

(2)动与静

①动静结合。就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。

②化动为静。化动为静就是把运动的事物当作静止的事物来写，想象并描写出动态事物在静止时的形

态和神态。

③化静为动。化静为动就是把静止的事物当作运动的事物来写，想象并描写出静态事物在运动时的形

态和神态。

④以动衬静。即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。

(3)正侧结合：对描写对象进行正面的、直接的描写是正面描写；描写对象是周围的事物，使对象更鲜

明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。

(4)点面结合：我们在写景状物时，不能孤立地、静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点

面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

(5)细节描写：文学作品中真实生动的细节描写，也能获得“见微而知著”的效果。

(6)白描：白描原是中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不

事烘托，不施色彩。

【技法点拨】

1.描写手法的解题策略

(1)注意诗歌写了哪些景物(事物)，这些景物(事物)都有什么特点。

描

写

手

法

解

题

技

法

(3)注意分析这种描写手法的具体运用和表达效果.即塑造了怎样的形象，营造了怎样的

意境，渲染了怎样的氛围，表达了怎样的情感。

2.抒情手法的解题策略

(1)注意判断抒情类型。注意区分是直接抒情还是间接抒情，是间接抒情中的借景抒情、托物言志还是

咏史抒怀等。如果是写景抒情诗，则应区分是借景抒情还是寓情于景、情景交融。

(2)注意联系相关诗(词)句分析。在明确抒情方式后，要结合具体的诗(词)句，分析其具体运用情况。

(3)注意指明其表达效果。即表达了作者怎样的情感，这种情感通过这样的抒情方式表达，给读者怎样

的感受。

考点2鉴赏表现手法

1.渲染与烘托

诗歌中的渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象。

诗歌中的烘托是指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与

此有关的其他事物，达到突出本意的目的。对同一事物，可以从正面渲染，也可以从侧面烘托。

2.衬托与对比

衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。

它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。分正衬和反衬。正衬就是利用事物的相似条件来突出主体。

反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。

对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使其特性更加鲜明。用对比的方法,

揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。

3.比兴

比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法。“比”就是比喻，“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗

歌发端，以引起所要歌咏的内容。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。

4.象征

象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本

体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。象征手法的作用，首先是它

把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

5.想象

多为浪漫主义诗人所采用。如李白把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天

姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求

的光明美好的理想世界。

6.虚实结合

所谓“实”，就是所见所闻；所谓“虚”，就是想象中的、梦中的、回忆中的、仙界中的。虚实相生,

拓宽了诗歌的表达空间，避免了写法上的刻板平直，更加准确、鲜明地传情达意。《雨霖铃》一词中，写

离别之时的景物、未别与临别之情景，均为眼前实景或实有之事，为实写；上阕末及下阕推想别后经历之

景之境和相思苦况，属于想象，为虚写。

7.用典

用典是指引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关内容和思想。根据用典目的，可分为正用

典（表意与典故意一致）和反用典（用意与典故意相反）；根据用典形式，可分为明用典与暗用典（多指语典）。

用典可使诗歌语言精练，增强内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻

味的效果，增强作品的表现力和感染力。

8.托物言志

在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征义来表达个人

胸怀心志的一种艺术手法。作者个人的志向、意愿、情趣，借助具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、

更充分、更富有感染力。

【技法点拨】

考点3鉴赏结构技巧

I.开宗明义，直接点题

诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，直接点明题旨或表达情感。

2.曲笔入题，造成悬念

诗歌开头先来一个开端，不直接触到本题，这样使作品有跌宕起伏之感，吸引读者。

3.前后照应，结构紧凑

这是篇章前后某点内容的衔接，又叫呼应。前面交代过的话，后面得有照应；后面要照应的话，前边

得先有个交代。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。

4.抑扬变化，跌宕起伏

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬

此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。

5.卒章显志，主旨明确

诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。

6.以景结情，意犹未尽

诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，

显得意犹未尽。

【技法点拨】

考点4鉴赏修辞手法

常见的修辞手法简介

赏析(补全横线

手法说明作用示例

上的内容)

突出事物特征，

把一种事物或讨边人似月，皓腕词句巧妙地以“月”作

(1)使所要表达的

情景比作另一凝霜雪。［韦庄《菩比，写尽了江南女子的

比喻事物更加生动

种事物或情景。萨蛮五首(其二)》］美丽与温柔。

鲜明。

(2)把物当作人来使读者产生联霜禽欲下先偷眼，采用了拟人的修辞手

比拟描写叫拟人，把想，使描写的粉蝶如知合断魂。法。“先偷眼”写白鹤

人当作物或把人、物、事表现（林逋《山园小梅》）爱梅情切，还未飞下，

甲物当作乙物得更形象、生就迫不及待地偷看；

来描写叫拟物。动。“合断魂”写粉蝶因爱

梅而断魂。这两句诗把

鹤、蝶对梅的喜爱之情

表现到了极点。

开头设问，问题

引入，带动全若问闲情都几许？

先提出问题，接以设问作结，以实写虚，

（3）篇；中间设问，一川烟草，满城风

着说出自己的一问一答，将一腔愁思

设问承上启下；结尾絮，梅子黄时雨。（贺

看法。化为具体可感的形象。

设问，深化主铸《青玉案》）

题，令人回味。

借用相关的事

用“绿”和“红”分别

物来代替所要

突出描写对象知否，知否？应是代“叶”与“花”，写

（4）表达的事物，分

的特征，使语言绿肥红瘦。（李清照出了叶的茂盛和花的凋

借代为部分代整体、

简练、含蓄。《如梦令》）零，烘托出作者的感伤

具体代抽象、特

情怀。

征代本身等。

用疑问的形式加强语气，表达谁怕？一蓑烟雨任

（5）使用反问句式表达了词

表达确定的意强烈感情，激发平生。（苏轼《定风

反问人旷达的情怀。

思。思考。波》）

对事物的形象、

有更突出、更鲜怒发冲冠，凭栏处、以夸张的手法，写出了

（6）特征、作用、程

明地表现事物潇潇雨歇。（岳飞《满作者忧愤国事、痛恨敌

夸张度等作扩大或

的作用。江红》）人的心情。

缩小的描述。

东边日出西边南，“晴”与“情”同音，

（7）分谐音双关和表达委婉含蓄

道是无晴却有晴。以晴天、下雨暗示恋人

双关弦外之音两种。的情感。

（刘禹锡《竹枝词》）貌似无情中的有情。

增强语言的韵寻寻觅觅，冷冷清叠音词使词句更加生动

（8）重复使用同一

律感，或起强调清，凄凄惨惨戚戚。形象，营造出凄凉的氛

叠字个字。

的作用。（李清照《声声慢》）围。

用结构相同、字从形式看，语言无边落木萧萧下，对偶。“无边落木”对

（9）

数相同的一对简练，整齐对不尽长江滚滚来。“不尽长江”，使诗的

对偶

句子或短语来称；（杜甫《登高》）意境显得广阔深远，“萧

表达两个相对从内容看，意义萧”的落叶声对“滚

或相近的意思。集中含蓄。滚”的水势，更使人觉

得气象万千。更重要的

是，从这里感受到诗人

韶华易逝、壮志难酬的

苦痛。

互文。“东市”“西

具体地说，它是市”“南市”“北市”

这样一种形式：实则是互相呼东市买骏马，西市对举互文，可理解为

(10)上下两句或一应、互相阐发、买鞍鞫，南市买辔“（到）东西南北的集市

互文句话中的两个互相补充，说的头，北市买长鞭。上购买骏马、鞍鞫、嚼

部分，看似各说是一件事（《木兰诗》）子、缰绳和长鞭”，表

一件事。现出木兰征战前的紧张

忙碌。

【技法点拨】

答题技巧

1、精准判断表达技巧

①立足整体。即把所给的判断材料当作一个整体来看，不是只看其中的一个片段。如判断“城中桃李

愁风雨，春在溪头养菜花”所用的表达技巧，就不能单看“城中桃李愁风雨”这句而认为是“拟人”，而

应把两句连成一个整体看，则为“对比”。

②把握关系。关系即诗词中材料和材料之间的相互组合关系。因为诗词讲究简洁、凝练，又受诗句长

短的限制，所以材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。这种关系就是写作技巧，即表达技巧。

这样看来，几乎所有的表达技巧都表现为“关系”：借景抒情是景与情的关系，托物言志是物与志的关系，

动静结合是动与静的关系，对比是甲与乙的关系，衬托是主与次的关系，虚实结合是虚与实的关系。因此,

善于抓住这些关系，技巧就容易判定了。

2、精准分析表达技巧

①紧扣目的。所有的表达技巧都是为表达目的服务的，“表达技巧+表达目的”就等于表达效果。在

具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等方面。

所谓赏析表达效果，就是运用这种技巧，看它写出了什么样的景，使景物描写得如何；描绘了什么样

的事物，使该事物形象如何，营造出了什么样的意境；刻画了人物的什么形象，使人物形象如何；抒发了

什么样的思想感情，使思想感情表达得如何。

在众多目的中，抒情是根本目的。几乎所有的表达技巧都与抒情有联系，几乎所有的表达效果都少不

了抒情目的的分析。而且，无论分析哪种目的，都不可笼统，应紧扣诗歌内容，赏析得具体，细致，深入。

②紧扣技巧。不同的表达技巧有着不同的表达效果。

如比喻、拟人重在生动形象，借景抒情使情感抒发委婉含蓄，反衬、对比达到突出强调之效果。因此,

赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时，必须兼顾表达技巧的自身效果。而这部分效果多以术语形式出现，

如生动逼真、自然贴切、新奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等，且大多是固定的。虽

说在使用这些术语时有贴标签之嫌，但必要的“标签”有时还是要贴的。

匐3

考点突破•考;去探究

一.赏析描写技巧

描写就是通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话)，把人物或景物的状态具体形象地

描绘出来。这是文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内

心世界，使人物活动的环境具体化。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样

子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。根据对象不同，描写主要有景物描写和人物描写两类。

i.景物描写

景物描写的技巧主要有：

(1)写景角度：①观察顺序，如由近及远、由外至内、由高到低等；②感官角度，如视听结合、味觉与

触觉等；③色彩角度，如暖色调、冷色调。

(2)描写手法，主要有动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等。

(3)修辞手法，如比喻、比拟等。

请判断下列诗句的描写角度或手法。

诗句描写角度或手法

①人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

②多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

（李煜《望江南》）

③已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易《夜雪》）

④远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（杜牧《山行》）

⑤东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行并序》）

⑥两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）

答案①动静结合、以动衬静②虚实结合③触觉、视觉、听觉结合，侧面烘托④远近结合、高低结

合⑤侧面描写⑥视听结合、绘声绘色

2.人物描写

人物描写技巧同小说、散文中的一样，有正面描写（肖像、语言、动作、心理、神态及细节描写）、侧面

描写（通过他人与环境衬托）等。就古诗而言，更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托。

请判断下列诗句所用的描写手法。

诗句描写手法

①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行并序》）

②五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（白居易《琵琶行并序》）

③不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。（《诗经•氓》）

④著我绣夹裙，事事四五通。（《孔雀东南飞并序》）

⑤黄泉下相见，勿违今日言！（《孔雀东南飞并序》）

答案①动作描写、细节描写②侧面描写③对比、神态描写④动作描写⑤语言描写

（二）赏析抒情技巧

中国古典诗歌绝大部分是抒情诗，非常注重抒情，而且抒情手段极多，主要分两类：一是直接抒情（直

抒胸臆）；二是间接抒情，可以细化为借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽（伤）今、用典抒情，这一点

同表现手法有重合之处。

请判断下列诗句所用的抒情方式（若是间接抒情，则须指出具体的抒情方式）O

诗句抒情方式

①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

②故国神游，多情应笑我，早生华发。（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）

③无限江山，别时容易见时难。（李煜《浪淘沙令》）

④执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）

⑤凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）

⑥零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

答案①借景抒情②直抒胸臆③直抒胸臆④叙事（细节）抒情⑤用典抒情⑥借物抒情

典例

一、阅读下面这首唐诗，完成第1题。

送梓州。李使君

王维

万壑树参天，千山响杜鹃。

山中一夜雨，树杪百重泉。

汉女输横布，巴人讼芋田。

文翁回翻©教授，不敢倚先贤。

【注】①梓州：李使君的赴任之地，治所在今四川三台。②文翁：汉景帝时的蜀郡太守，曾创办学校,

教育人才，使蜀境日渐开化。③翻：翻然改变。翻，同“反”。

1.结合全诗，谈谈诗歌在表现作者丰富的情感上有何特点。

答案：①借景抒情。首联、颔联通过描绘巴蜀雄秀的山川风光，表达了作者对梓州风土的赞美。（2分）②

叙事抒情。颈联叙述了蜀地的物产、民风，说明蜀地僻远，经济落后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提

醒李使君，治蜀任重道远。（2分）③用典抒情。尾联用典，期望李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州

重施教化，革新吏治，大展宏图。（2分）

解析：本题考查鉴赏诗歌的抒情方式。答题时要结合相应诗句，分析出其中的抒情方式，也就是题干

中要求答出的抒情特点。通读全诗可以发现，诗中没有直接抒情的诗句，说明作者主要以间接抒情的方式

表达情感。比如前两联写景，“万壑树参天，千山响杜鹃”表现出山中景物的层次，使画面富有立体感，

把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界。作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，表达了对梓州风

光的热烈向往，以及对李使君即将前往赴任的无限欣羡之情。颈联叙事，写蜀中民情和使君政事，“汉

女”“巴人”“槿布”“芋田”，处处紧扣蜀地特点，而征收赋税，处理讼案，又都是李使君就任梓州刺

史以后所掌管的事，写在诗里，非常贴切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。尾联“文翁翻教授，不敢

倚先贤”，联系上文来看，既然蜀地环境秀美，民风有待开化，到那里去当刺史，自然更应当恪尽职守，

有所作为。寓劝勉于用典之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。

二、阅读下面两首诗，完成第3题。

题米元晖©潇湘图（其二）

［宋］尤袤

淡淡晓山横雾，

茫茫远水平沙。

安得绿蓑青笠，

往来泛宅浮家。

题米元晖山水

［明］张以宁

高堂晓起山水入，古色惨淡②神灵集③。

望中冥冥云气深，只恐春衣坐来湿。

江风吹雨百花飞，早晚持竿吾得归。

身在江南图画里，令人却忆米元晖。

【注】①米元晖：名友仁，宋代书画家米芾之子，擅长山水画。②惨淡：指画面色彩浅淡。③神灵集：

指画面传神，韵味深沉。

3.两首诗描写景物的方法有什么不同？请简要分析。

答案：①尤诗侧重视觉描写，选取“晓山”“横雾”“远水”“平沙”等意象，渲染了素淡苍茫（迷蒙

悠远）的氛围；张诗则将视觉描写和触觉描写相结合，用触觉“春衣湿”衬托了视觉“云气深”。②尤诗侧

重静态描写；张诗则动静结合，以动衬静，通过“江风吹雨”“百花飞”，勾勒出一幅宁静幽雅、秀丽灵

动的画面。③尤诗侧重远景、大景（广镜头）；张诗则先写远景、大景，再写近景、小景（特写镜头），如“百

花飞”，细腻生动。④尤诗实写眼前所见；张诗则虚实相生，“只恐春衣坐来湿”是想象之语，表现了云

气的缥缈朦胧。（每点2分，其中手法1分，结合词句简析1分，答出任意三点即可）

解析：本题考查鉴赏诗歌的表达方式。解答本题，首先要抓住题干中的关键词“描写景物”“方法”，

明确答题方向。然后调动知识储备——分析诗歌的写景方式可从顺序、感观、艺术手法等角度分析。顺序

注意高低、俯仰、远近等，感观注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等，艺术手法注意动静结合、虚实结合、正

侧描写、点面结合、对比衬托等。最后结合诗歌中景物的特点进行分析。尤诗的景物描写集中在第一、二

句，主要描写的景物有：淡山、雾气、远水、平沙。第一、二句写静态的山水，均为实景，其中“淡”“远”

二字点出山雾缥缈、迷蒙的状态，为远观之景。张诗中的景物描写集中在前三联，主要描写了山水、云气、

江风、雨、花等景物，从视觉上写惨淡的山水、飞舞的百花，其中山水为静景，百花飞舞为动景，动静结

合；“冥冥云气”为远景，细处着笔的飞花为小景、近景。第二联又用“湿”字写“云气”之深，“春衣

湿”为触觉，“云气深”为视觉，视觉描写和触觉描写相结合。看到山间朦胧的云气，诗人“只恐春衣湿”,

此处为诗人想象自己身在其中的感受，虚实结合。回答该题时，要从写景的层次、具体的手法等角度对比

回答，注意对比的角度要多样。

三、阅读下面这首清词，完成第4题。

意难忘•山家

吴伟业

村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北

扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把瘦尊®茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，

雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂慢生涯。

【注】①瘦尊：即瘦樽，用瘦瘤状木根所制的酒杯。

4.分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。

答案：写景艺术：①由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。（1分）②意象丰富，色彩

和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。（1分）③化静为动，动静结合。如“苔径逐篱斜”

一句，将静景化为苔径追逐篱笆的动态景象。（I分）

叙事艺术：①对比衬托。如“衰翁”与“健饭”。（1分）②铺陈写实。从“高话桑麻”开始，词人一一

叙写山家生活。（1分）③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。（1分）

解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。解答本题，首先要抓住题干中的关键词“写景艺术”“叙事艺

术”，明确答题方向；需注意题干已限定答题区间，“写景艺术”范围在上片，“叙事艺术”在下片。然

后点出具体的艺术手法，并结合词句举例分析。诗歌上片从远望“云遮”的“村坞”，到近处所看到的苍

藤、老干、翠竹、明沙等，到堂前的苔径、篱笆，再到室内的陈设，词人视角不断变化，由远及近、由外

到内，移步换景。老树上缠绕着藤蔓，翠绿的修竹映衬着溪边的白沙，屋舍依水傍石，临溪而立，小径生

满青苔，所写之意象连缀在一起，仿佛是一幅清新淡雅的水墨画。而“苔径逐篱斜”一句，“逐”字化静

为动，用拟人的手法生动写出了小径沿着篱笆斜伸过去的画面；“文木几，小窗纱”“启北扉，移床待客”

动静结合，表现农家生活的意趣，衬托出主人潇洒出尘的品格。下片写席间主客欢洽之情。词人自谓是苍

老体弱的“衰翁”，却出人意外地胃口极佳，“衰翁”与“健饭”形成非常有趣的对比；从“高话桑麻”

开始，词人一一罗列山家生活及农事，这是铺陈写实的手法；“穿池还种柳，汲水自浇瓜”浅近直白，以

农家话语写种树浇瓜的悠游轻松，“这风味清佳”也是典型的口语化赞语，家常语言使得主人怡然自乐的

神情跃然纸上。

二.掌握主要表现手法

（一）借景抒情

作为古诗最常用的表现手法，它有融情于景、触景生情、情景交融三种形式。但在平时的赏析活动中，

不作如此专业的区分，都统称为“借景抒情”。

1.“借景抒情”中的景既可以是实景，也可以是虚景，“虚景”部分也可叫想象、虚写。

2.景情关系不一致，手法名称也不同。乐景乐情、哀景哀情才叫借景抒情；乐景哀情、哀景乐情（很少）

不叫借景抒情，而叫“反衬”。

3.当尾联（尾句）是写景句，判断时是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景结情（结构技巧），如是虚

景，还可以是想象、虚写。

请赏析《扬州慢》中“过春风十里，尽荽麦青青”“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”写景的作用。

答:___________________________________________________________________________

答案描写扬州城经历战争后草木深深，号角寒寂，城池空荡的环境，表达词人对扬州城衰败的痛心和对

战争的厌恶。

（二）虚实结合

所谓“实”，就是所见所闻；所谓“虚”，就是想象中的、梦中的、回忆中的、仙界中的。虚实相生,

拓宽了诗歌的表达空间，避免了写法上的刻板平直，更加准确、鲜明地传情达意。

请赏析《扬州慢》中所运用的虚实结合手法。

答：___________________________________________________________________________

答案写扬州过去的盛况，都是虚笔，“淮左名都”不过耳闻，“竹西佳处”也非目见，“春风十里”乃

是借用，组合在一起，显示出扬州昔日的繁华；写扬州今日的萧条，都是实写。正是通过这一对比，寄寓

了词人对扬州昔盛今衰的感慨和感时伤世的情绪。

1点拨关键古诗中的虚写

①神仙鬼怪和梦境。如李白《梦游天姥吟留别》中，“日月照耀金银台""霓为衣兮风为马”“仙之

人兮列如麻”都是想象中美好的仙境。

②已逝之景。如李煜《虞美人》中的“雕栏玉砌”是回忆中的景物。

③设想中的未来之景。如柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是想象中的别后

之景。

（三）联想想象

联想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象进而创造出新的艺术形象。在赏析活动中不宜把二

者分开。借助联想，可以跨越时间与空间，增加诗歌的内蕴，丰富诗歌的思想与情感。借助瑰丽的想象，

可以触发读者产生无限的联想。

下列诗句中，没有运用联想的一项是（）

A.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）

B.去年今日此门中，人面桃花相映红。（崔护《题都城南庄》）

C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

D.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。（陆游《沈园二首》）

答案A

解析A项内容全是实写。

（四）用典

用典是指引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关内容和思想。根据用典目的，可分为正用

典（表意与典故义一致）和反用典（表意与典故义相反）；根据用典形式，可分为明用典和暗用典（多指语典）。

用典可使诗歌语言精练，增强内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻

味的效果，增强作品的表现力和感染力。［可参见学案57活动一“（三）典故挖情”内容］

用典是辛弃疾词的特点之一，《永遇乐•京口北固亭怀古》的用典极具代表性。试结合词句内容填出下表。

人物典故典故的作用

刘裕在京口起兵，最后建立政权，为恢复中原，

刘裕©

他曾大举北伐

刘义隆刘义隆好大喜功，仓促北伐，遭到重创②

《史记•廉颇蔺相如列传》记载：“廉将军虽老，

廉颇③

尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢（同'屎'）矣。”

答案①表达了词人决心收复中原的远大抱负②借鉴历史，委婉地劝诫韩倔胄不要草率行事③以廉颇

自比，虽已年老，仍想为国效力却不得，抒发了词人壮志未酬的苦闷

（五）衬托

衬托是指为了表现、突出主要的人或物，作者常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事

物作背景来陪衬。衬托分为正衬、反衬两种。运用衬托，可以使被陪衬的事物更加突出、形象。

请简析《念奴娇・赤壁怀古》下阕中的衬托手法。

答：___________________________________________________________________________

答案正衬：用“小乔初嫁”衬托周瑜年轻得意。

反衬：①用曹军灰飞烟灭反衬周瑜大获全胜的英雄形象；②用周瑜年轻有为反衬词人年过半百却功业无成。

1点拨关键衬托与烘托的区别

烘托，又叫侧面描写，是用一个（或多个）事物暗示另一个事物。写一个（或多个）事物，但目的是写另一

个事物。如白居易《琵琶行并序》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写观众的反应，写周围景

色，目的是写琵琶女高超的演奏技艺。衬托是两种事物都要写，一个为主，一个为次，“次”对“主”起

陪衬作用。二者的共同点是，通过对次要事物的描写，来突出主要事物及其特色。做题时可这样区别：

①看是否出现：烘托只写用于烘托的事物，被烘托的事物（要暗写的事物）不出现；衬托是两个事物都要

写，既描写主要事物，也描写起衬托作用的次要事物，“主”事物可以出现，也可以不出现。

②看描写事物的数量：烘托可以以“多”写“一”，俗称“众星捧月”；衬托是以“一”写“一”，

且是连续写的，俗称“烘云托月”。

（六）对比

对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。有两体对比和一体两面对比。

作用是突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人以极鲜明的形象和极强烈的感受，表达作者的某种感情。

《永遇乐・京口北固亭怀古》一词运用了四组对比，请结合文本填出下表。

对比目的

用古代的英雄业绩与可悲的现实相比©

②提出历史的经验教训，指出今日应有的做法

用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的

③

“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比

抒发报国无门的愤懑

答案①针硬南宋的萎靡不振②用刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾”相比，这

是用历史上的英主与庸才相比③抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的

民族情感都冲淡了④用廉颇遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比

1点拨关键对比与衬托的区别

手法对比衬托

共同点二者都使主体的特点更加突出、更加鲜明

对比表明两种事物是对立的，两种对立衬托有主次之分，陪衬事物是用来说明

不同点

的事物并无主次之分，双方是并列关系被陪衬事物、突出被陪衬事物的

“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫《自“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

京赴奉先县咏怀五百字》）将富人的穷奢天台四万八千丈，对此欲倒东南

示例

极欲与穷人的冻死路旁进行对比，突出倾。”（李白《梦游天姥吟留别》）用天

贫富差距之大台山之高来衬托天姥山之高

典例

一、阅读下面这首宋诗，完成第1题。

苦笋