黑龙江省齐齐哈尔市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

黑龙江省齐齐哈尔市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷

姓名：班级：考号：

题号——四总分

评分

一、知识积累及运用

1.下列加点字的注音正确的一项是（）

A.杀戮（lu）绯红（fei）炽热（zhi）佃农（dian）

B.气氛（fen）咯语（yi）国名（ni）禁胭（gu）

C.粲然（can）踱步（du6）篡改（cuAn）歼灭（qiWn）

D.尊钝（yu）颗黑（ybu）请责（jie）犀利（xl）

2.下列词语书写正确的一项是（）

A.藏污纳垢和颜悦色抑扬顿挫粗制滥造

B.油光可鉴震聋发耳贵为富不仁正襟危坐

C.筋疲力尽诚皇诚恐杳无消息任劳任怨

D.一丝不苟鹤立鸡群器宇轩昂摒息敛声

3.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.巴尔扎克的《高老头》对资本主义社会黑暗现实的揭露与批判可谓△木三分。

B.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓造如烟海，应有尽有。

C.在公共场所肆无忌惮地打闹、大声喧哗等行为让人漆晋抽球。

D.多少年来，几代执着的中国人弹精竭思，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.我省要全面加强森林生态文明建设，提高森林资源开发利用的效率和范围。

B.为了防止恶性交通事故不再发生，交警部门对道路交通安全加大了监管力度。

C.我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。

D.在“大众创业、万众创新”的大潮下，越来越多的人加入至「互联网+”创业的大军中。

5.下面各项中，分析错误的一项是（）

A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答案要完整。”此句中所运用的

标点符号正确。

B.我清楚地看见他来了。句子主干是：我看见他来了。

C.“红旗飘飘”“身材魁梧”“天气晴朗”“妇孺皆知”这四个短语类型完全相同。

D.“接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。”这句话运用了排比的修辞。

6.下列说法正确的一项是（）

1

A.鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，《藤野先生》这篇课文就选自他的小说集《朝花

夕拾》。

B.新闻结构的五部分是标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、背景、主体是必不可少的三部分。

C.律诗是近体诗的一种，通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯称第一联为首联，第二

联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。

D.《使至塞上》作者王维，字摩诘，唐代诗人，有“诗魔”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画：观

摩诘之画，画中有诗。”

二'基础

7.古诗文默写。

（1）,志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（2）莺飞戾天者，望峰息心；,窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

（3）?松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二）

（4）馨香盈怀袖，o（《古诗十九首》）

（5）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是

“,（李白《渡荆门送别》）

（6）王绩在《野望》中引用典故，追古伤怀，表现自己身处乱世，前途无望的孤独抑郁心情的句子是

“，（王绩《野望》）

（7）《使至塞上》中采用比喻，对偶的修辞手法，表现诗人飘零之感的句子是

“,（王维《使至塞上》）

名著阅读。

8.下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是一

A.本书客观真实地表现人物形象，多层次立体化展现事件，是一部小说。

B.在陕北期间，斯诺还拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的影像资料。

C.本书以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀

着中国的西北，而且必将照耀全中国。

D.作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地

采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

9.阅读下面文字，回答问题。

他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的

艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好,

篮球也不错。

①本段文字选自《红星照耀中国》，曾易名为,文中的“他”可指的

是O

2

②请结合原著概括他的主要性格特征。

“信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。学校开展“我看诚信”为主题的系列性学习活

动，请你完成以下任务。

请你探究下面三则材料，写出你的探究结果。

材料一：李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。有一次，有位老朋友请

他作一幅画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画，

画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧毁。事后，他对儿子说：“今

后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！”

材料二：近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费。司机找到该白领

所在单位，单位因此将其开除。36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。

材料三：成都一家卤味店采用自主售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。营业两天，顾客的自助付款额

还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性，而把占便宜当成了自然的事。

10.探究结果：________________________________________________________________________________________

11.【诚信践行】你的好朋友小明没有认真复习，打算在期中考试中作弊，请你根据对“信”的理解对他进行劝说。

12.针对以上情况我们如何营造“信”的社会风气？

三'阅读理解及分析

阅读下列文言文，回答问题。

［甲］自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾

也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝藏多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡

长，猿鸣三声泪沾裳。”

（选自郦道元《三峡》）

［乙］龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵，高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之

孟门。孟门，即龙门之上口也。夹岸崇深，倾崖返捍咒巨石临危，若坠复倚。古之人有言水非石凿而能入石,

信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪

巅怒②，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。

（选自郦道元《水经注•河水》，有删改）

［注］①返捍：这里指相倚相撑。②巅（bi）怒：形容气势壮大。

13.请用划分朗读节奏（标注两处）

3

古之人有言水非石凿而能入石

14.解释下列句子中的加点词语。

①沿潮阻绝_________________________

②唇引凄异

③若坠复倚

④高阜灭之

15.用现代汉语翻译下列句子。

①空谷传响，哀转久绝。

②往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。

16.甲文“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水的特点，这一特点在乙文中是如何表现的？（请用原文回答），都

写出了水的什么特点？

17.［甲］［乙］两文都运用了什么描写方法？表达了作者怎样的思想感情？

阅读《用岁月在莲上写诗》一文，回答问题。

①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。

②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转

折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色,

夏日里格外有一种欣悦的气息。

③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我

们这些只看过莲花芙姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。

④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消，你打桨，我撑篙，喊一声过

小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家

采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在

莲田的烂泥里。

⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉

入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面

有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心

挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺,

还可以挂起来装饰；洁白的篷子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴：苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。

⑥我在白河镇看莲花的农民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美

的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节

到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。

⑦莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位

采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简

单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田填上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。

⑧莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：

荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于

观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无

知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧

疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛

劳？

⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时

候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的

诗歌来歌颂莲叶何田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！

18.纵观全文，本文以“用岁月在莲上写诗”为题的妙处。

19.第④段，作者引用《采莲谣》的意图是什么？

20.阅读⑤⑥段，分别用三字短语概括收获莲子及藕的过程。

①_②一剥莲子_③一④

21.将本文与《爱莲说》进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。

阅读下面选文，完成下面小题。

母亲的梦话

①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙，遨遢，织不出漂亮的毛衣，说话总

像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。

②这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝

望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音与白天不同，尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，

常令她心惊肉跳。从开始记事起，她就常常被母亲的梦话惊醒，所以很小的时候她就开始一个人睡。但是那套

老房子的隔音不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。醒后就睁着大眼睛望着黑的天花板，无边际的恐惧

像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。

5

③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样呢？像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁

白的公主裙，她家的厨房明亮干净而温暖，小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，

简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她和小文一起睡觉。临睡觉前，她看见小文妈妈在小文额头上轻轻吻了一下，

才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。

④她并不奢望母亲能像小文的妈妈一样温柔可亲，只是想，如果听不到母亲的梦话，该有多幸福啊！

⑤她开始想方设法地躲避母亲，中学时便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前，她不

顾父母的阻拦，所有的志愿都填了离家千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，简

单的几句问候外，她便陷入沉默。

⑥其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她：为了她喜欢喝的排骨皮蛋粥，母亲问了好多人，把需

要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到父亲寄来的包

裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡的绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一

下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在家里放着,

也真难为你妈了，她一直那么笨。

⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘

仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句话就问：“我爸呢？”母亲尴尬地站在门口，像个做错了事的孩子，小

心翼翼地说：，，你爸单位里请不下假来，所以……，，

⑧母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭到窗外。她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的

梦话，把别人都吵醒了，多难堪啊。

⑨清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝

的天空……

⑩因为护士输液时几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来；母亲把削掉的苹果皮扔了一地,

和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响……一整天，她心烦意乱。

⑪晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她

便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天早上，醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚上怎么了？

不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下的毛病……”

⑫她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲一头的白发亮亮地刺她的眼,

突然地，泪就再也忍不住……

22.请概括选文中母亲为女儿做了哪些事情？

23.品析选文第⑦段中加点词的表达效果。

母亲尴虺地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所

以……”

6

24.分析选文第⑨段的作用。

25.选文的第③段和第⑫段两次提到了她的眼泪，分析她流泪的原因分别是什么？

26.选文中运用大量的笔墨写女儿对母亲的诸多不满，这样写有什么好处?

四'写作

27.赤橙黄绿青蓝紫，色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生。在你的生命历程中，哪一种颜色曾讲

述你人生的故事，哪一种色彩曾带给你感动与启迪，哪一种色彩曾给予你前行的力量？

请以“那一抹&”为题目写一篇文章。

写作要求：①任选一种颜色（可在所选颜色前添加适当修饰语）填在横线上，将题目补充完整；

②要抒发自己的真情实感，文中不能出现真实的人名、校名、地名等；

③除诗歌、戏剧外，文体不限；

④字数不少于600字。

7

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A.炽热(zhi)——(chi)

B.气氛(fGn)------(fen)

C.歼灭(qian)------(jian)

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中

注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读

时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2.【答案】A

【解析】【分析】A.正确。

B.震聋发耳贵一^振聋发巨贵

C.诚皇诚恐——诚惶诚恐

D.摒息敛声——屏息敛声

故答案为：A

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中

注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合

整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】B

【解析】【分析】A.入木三分：形溶书法笔力刚劲有力，后来也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。

B.浩如烟海：意思是形容典籍、图书等极为丰富。本句用来形容博览会.上新产品丰富，用错对象。

C.深恶痛疾：极端厌恶和痛恨。

D.婵精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。使用恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境

做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和

等等。

4.【答案】D

【解析】【分析】A.有误，搭配不当，“提高”和“范围”搭配不当，应删掉“和范围”；

B.有误，否定不当，可将“不再发生”的“不再”删去；

C.有误，句式杂糅，或将“出版”删去；或删去“才能面世”；

8

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构

混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通

过压缩句子，分析句子的成分(主、谓、宾、定、状、补)方法，找出病因。

5.【答案】A

【解析】【分析】A.有误，“叮嘱说”后面的冒号应为逗号。

BCD.正确。

故答案为：A

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要

做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

6.【答案】C

【解析】【分析】A.有误，《朝花夕拾》是散文集，不是小说集。

B.有误，新闻结构的五部分是标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、导语、主体是必不可少的三部分，

不是标题、背景、主体是必不可少的三部分。

C.正确。

D.有误，王维有“诗佛”之称，有“诗魔”之称的是白居易。

故答案为：C

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必

须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

7.【答案】(1)老骥伏杨

(2)经纶世务者

(3)岂不罹凝寒

(4)路远莫致之

(5)山随平野尽；江入大荒流

(6)相顾无相识；长歌怀采薇

(7)征蓬出汉塞；归雁入胡天

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错

的字有：“物、纶、罹、薇、蓬”

故答案为：⑴老骥伏杨⑵经纶世务者⑶岂不罹凝寒⑷路远莫致之⑸山随平野尽，江入大荒流⑹相顾无相识，长

歌怀采薇⑺征蓬出汉塞，归雁入胡天

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、

9

名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

【答案】8.A

9.①《西行漫记》；朱德②天性温和、爱惜部下、对大小事情都十分负责、朴实谦虚。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对《红星照耀中国》的内容的掌握能力。作答的关键是细读名著内容，了解

名著的体例，主要人物、经典事件等等，结合具体的选项分析和判断即可。

（2）本题考查学生对名著中的人物形象及性格特征的分析和理解能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要

注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积

少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

《红星照耀中国》书中作者以外国记者的身份通过“白区”历尽千难万险进入“红区”开始了他的采访，采访

的人物许许多多，但是对毛泽东、彭德怀、徐海东、周恩来和徐特立的采访记录格外细致，从采访当地的农民、

工人，还有红军战士，还有“红小鬼”。一系列的采访，通过他们的讲述、行动、以及当时的生活状况，以一名

记者的名义向外界（包括中国国民党）宣传真正的共产党、真正的红军状况，传达共产党、红军的思想，使外

界消除对中国共产党、红军的不实之言。

8.A.“是一部小说”的说法错误，而是一部纪实性的报告文学。

故答案为：Ao

9.①《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》。根据语段“他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀

和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路……”等语句可知，这个人物是

朱德。从“他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦”“他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说

故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错”等语句看出他爱好多样，与战士们同甘共苦而且平易近人

。故答案为：①《西行漫记》朱德；②天性温和、爱惜部下、对大小事情都十分负责、朴实谦虚。

【答案】10.示例：人言即信，我们每个人都要自觉遵守承诺；守信的人会得到别人的尊重，失信的人会丧失

一切。

11.示例：小明，“人无信不立”，讲诚信一直以来都是我们中华民族的传统美德，考试作弊是违反考场纪律、

缺乏诚信的表现。当今社会，失信者寸步难行，我们不能丢失诚信啊！

12.示例：①多进行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的标准；②要加强“信”的宣传教育，让人们意识

到诚信的重要性；③社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料的探究和分析能力。作答的关键是细读文本，然后根据材料中段落首

尾语句去分析和概括，把握住一个共性的话题中心。

（2）本题考查学生根据特定语境进行劝说的能力。劝说对方，要注意对象，选用得体的语言，说话的内容要

有针对性，同时也要注意说话的语气的委婉而中肯。

（3）本题考查学生对文本涉及的问题的提出合理建议的能力。作答的关键是根据材料的内容，联系实际去分

析和把握，注意语言的条理性。

10

10.根据活动主题“我看诚信”以及材料一关于李苦禅讲究诚信；材料二讲某白领不交乘车费；材料三讲成都某

家卤味店，实行购买自选，自觉付费，但是消费者中常有不自觉的人员。三则材料都说明，诚信的重要性，不

守信用可耻。

故答案为：示例：人言即信，我们每个人都要自觉遵守承诺；守信的人会得到别人的尊重，失信的人会丧失一

切。

11.题干设置的情景是好友小明平时不认真复习，想通过作弊的方式，在期中考试时取得点成绩，请考生对小

明进行劝说。既然是好友，既要直言不讳地指出考试作弊的危害性，是不诚信，不遵守考场纪律的表现，又要

注意语句恳切，不能有讽刺的语言。

12.题干要求回答：我们如何营造“信”的社会风气？首先要从增强诚信意识，多对自己进行反思和反省；其次,

相关媒体和政府职能部门要大力倡导诚信的重要性；最后，对于存在的不诚信的现象，我们要予以相应的惩罚，

建立失信黑名单机制等等。

故答案为：示例：①多进行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的标准；②要加强“信”的宣传教育，让人

们意识到诚信的重要性；③社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。

【答案】13.古之人有言/水非石凿/而能入石。

14.①逆流而上（的船）；②连接；③好像；④淹没

15.①空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

②来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的；如向深处俯视，更加惊心动魄。

16.下龙门，流浮竹，非驷马之追也。水流湍急

17.寓情于景，表达了对祖国山河的热爱与赞美之情。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对语句断句能力。断句的关键是抓住句意，然后利用对称结构，常见的表停

顿的虚词进行句读的停顿判断。

（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词

语的含义，进行比较，得出答案即可。

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查学生对景物描写的特点的分析和把握能力。分析景物描写的特点，要善于用形容词或四字短语

进行，如果要求用原文回答，就要找到相应的描写语句，然后进行摘引即可。

（5）本题考查学生对不同文本所使用的描写方法的分析判断以及作者的思想感情的概括和归纳能力。作答的

关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求从常见的描写方法着手，分析字里行间所表达的情感。

参考译文：

［甲］

在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳

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都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有

时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，

也没有这么快。

在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高

的山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长

声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以

渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

［乙］

龙门还没有开辟，吕梁还没有凿通时，河水从孟门上流出，泛滥的大水逆流横溢，连丘陵、高阜都淹没了，

名叫洪水。大禹疏通后称之为孟门。孟门，就是龙门的入口处。两岸高峻而深邃，倾斜的崖壁相倚相撑，巨石

临近危崖，好像随时就要坠落下来似的，却又相互倚拄而悬在危崖边缘。古人有言：水虽不是凿石头的凿子，

却能穿透岩石，确是如此呀！这里水流交相冲激，白色的水气好像飘浮的云雾，来来往往遥远观看的人，常常

会觉得仿佛被雾露沾湿似的；如向深处俯视，更加惊心动魄。而且河水在此迸溅万寻的浪花，千丈瀑布从高崖

一泻而下，奔腾澎湃的浊流，狂暴地涌起如山的巨浪激荡腾跃，疾驰的洪波层层叠叠崩颓而下，直到下游出水

口。这才知道《慎子》中所记载的：下龙门时，漂流浮竹，不是驷马所能追上的。

13.句意：古人有言：水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，确是如此呀！题干要求断两处“古之人有言”是

个陈述句，故在“言”后停顿；“而能入石”，“而”表转折，其前要断开。

故答案为：古之人有言/水非石凿/而能入石。

14.①句意：上行和下行的航道都被阻断。溯，逆流而上。

②句意：声音接连不断。属，连接、连绵。

③句意：好像随时就要坠落下来似的，却又相互倚拄。若，好像。

④句意：高阜都淹没了。灭，湮没。

故答案为：①逆流而上（的船）②连接③好像④淹没

15.①空谷，空旷的山谷；响，声响；绝，停止。

②者，……的人；窥，窥视；悸魄，心惊胆战。

故答案为：①空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

②来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的；如向深处俯视，更加惊心动魄。

16.题干要求回答在甲文中“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡的水的湍急，流速快的特点。要求从乙文中找相

应的语句佐证这一特点。从“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪巅怒，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知

慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”看出三峡的水的确湍急。

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故答案为：下龙门，流浮竹，非驷马之追也。水流湍急。

17.题干要求回答［甲］［乙］两文都运用了什么描写方法？表达了作者怎样的思想感情？

细读文本，从甲文“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良

多趣味”等语句看出，作者通过写三峡春冬两季之景表现的是作者对三峡风景的喜爱之情。

同样，乙文中“鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”等写景的句子，流

露出作者对三峡水流速度之急的赞叹之情。概括起来，都是运用了寓情于景的手法，表达了作者对祖国河山的

热爱之情。

故答案为：寓情于景，表达了对祖国山河的热爱与赞美之情。

【答案】18.题目是文章的线索，贯穿全文；概括了文章主要内容；表达了作者对种莲人的赞美，揭示了文章

主旨；运用比喻，生动形象，激发读者阅读兴趣。

19.引用《采莲谣》，将童谣中的愉快场景同文中白河镇的现实场景进行对比，从而以突出白河镇采莲人的劳

作艰辛；从结构上看，为下文抒情议论作铺垫。同时引用诗歌，增加文章的文采，使文章具有文学性和趣味性。

20.①摘（采）莲蓬；②挖莲子；③挑莲心；④挖莲藕

21.《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题，通过描写莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”高洁的特征，表达

作者洁身自好、不慕荣利的生活态度。本文则是由莲到人，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，

从而表达了对劳动者的赞美和敬意。

【解析】【点评】（1此题考查学生对文章题目的分析能力。可结合题目的作用及含义分析，文章题目的作用主要

有以下几种：①概括文章的主要内容；②文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关;

⑥提示文章中心；⑦吸引读者兴趣。还要注意：一个标题往往同时具备多种作用，答题时要根据文章内容作

全面的分析。

（2）此题考查学生对引用手法的作用的理解能力。文章中引用一些名人名言、诗句、故事等，从内容上来说,

主要为了突出某个特点或主题，增加文章的说服力；而从结构上来说，是为了引出下文，为下文做铺垫。除此

之外，还有增强文章的文采的作用。

（3）此题考查学生对文章内容的理解和结构层次的概括归纳能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或

段落去概括。

（4）此题考查学生对比阅读的能力。先分别分析两篇文章，再比较其异同。此题的比较点是文章主题，可结

合写作背景，抓住关键句分析。

18.阅读文章，本文主要写了种莲人采莲子和挖莲藕的情景，对种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳

创造美好的生活进行了赞美。结合这一内容分析题目，可知“岁月”表示长年的辛劳和汗水；“在莲上写诗”表达

了对种莲人劳动的赞美，这与一般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。

故答案为：题目是文章的线索，贯穿全文；概括了文章主要内容；表达了作者对种莲人的赞美，揭示了文章主

旨；运用比喻，生动形象，激发读者阅读兴趣。

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19.结合文章分析，这一段中作者引用了《采莲谣》，童谣中的场景是愉快的、美好的，但是现实中采莲人的

劳作是十分艰辛的，所以，这一段用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（或：反

衬），以突出白河镇采莲人的劳作艰辛；采莲不是为了观赏，而是为了生计，在行文上为下文作了铺垫；同时

丰富了文章内容，增强了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。

故答案为：引用《采莲谣》，将童谣中的愉快场景同文中白河镇的现实场景进行对比，从而以突出白河镇采莲

人的劳作艰辛；从结构上看，为下文抒情议论作铺垫。同时引用诗歌，增加文章的文采，使文章具有文学性和

趣味性。

20.本题，学生应围绕“收莲、藕”这一过程来概括。当然，在概括时，还要注意语言的简洁性，学会用小标题

来表述。围绕“收莲、藕”，可将这一过程概括为：摘（采）莲蓬；挖莲子；剥莲子；挑莲心；挖莲藕。

故答案为：①摘（采）莲蓬②挖莲子③挑莲心④挖莲藕

21.《爱莲说》的主题分析：写作手法：《爱莲说》采用了托物言志的手法，即通过对某一具体事物的描绘，寄

托作者的情感和志向。主题思想：文章通过赞美莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质，表达了作者洁

身自好、不慕荣利的生活态度和追求。这里的“莲”是作者理想人格的象征。《用岁月在莲上写诗》的主题分析：

写作手法：本文则更多地采用了写实的手法，通过对种莲人日常生活的细致描绘，展现了他们的辛勤劳动和生

活的艰辛。主题思想：文章通过描写种莲人种莲、采莲、剥莲子等具体过程，展现了他们为了生活所付出的努

力和汗水。作者由此表达了对劳动者的赞美和敬意，同时也表达了对劳动价值的深刻认识。

故答案为：《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题，通过描写莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”高洁的特征,

表达作者洁身自好、不慕荣利的生活态度。本文则是由莲到人，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰

辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。

【答案】22.①为女儿做皮蛋肉粥；②织拖鞋；③替女儿解释说梦话的原因；④照顾生病的女儿；⑤母亲

因护士几次没把针头扎进血管而几乎同护士吵架。

23.尴尬，神色（态度）不自然的意思，文中生动形象地写出了母亲知道孩子不想见自己时的紧张、不自然。

写出母亲见自己不受孩子欢迎时的不自然。

24.自然环境描写（景物描写或环境描写），写出窗外景色的萧条，烘托出她看到母亲时的失落与沮丧心情。

25.第③段中流泪是因为自己没有一个像小文妈妈那样温柔细腻的妈妈，而感到非常难过；第⑫段流泪是因

为之前对母亲厌烦、不满的愧疚；对母亲为自己的付出而感动；懂得了爱需要理解的道理，理解了母爱。

26.欲扬先抑的写作手法（或先抑后扬亦可），大量笔墨写她之前对妈妈的不满，与后文写她最终理解了妈妈

形成对比，突出了母亲对我的爱和我理解了母亲、母爱，使文章波澜起伏。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文

意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答

案。

（2）本题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。赏析重点词语表达效果可从这些方面思考：具体语言环境、作

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品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：重

点词语+表达效果+情感。

(3)本题考查学生理解自然环境描写的作用的能力。这类题型，先读懂文章内容；再理解自然环境描写的作用：

推动情节发展、渲染气氛、烘托人物心情、交代故事背景等；最后结合题目的具体要求答题即可。

(4)本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，考生应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题

即可。

(5)本题考查学生理解欲扬先抑这一写作手法及其作用的能力。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。“扬”是指褒扬、

抬高；“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用

这种方法，使情节多变，波澜起伏，并造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，从而留

下深刻的印象。

22.结合第⑥段”父亲告诉她：为了她喜欢喝的排骨皮蛋粥，母亲问了好多人”“父亲在信里说，这双鞋是你妈

织的东西中最好的一双了"；第⑦段“大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电

话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了”；第四段“因为护士输液时几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和

那个护士吵起来"；第①段"你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下的

毛病”概括即可。

故答案为：①为女儿做皮蛋肉粥；②织拖鞋；③替女儿解释说梦话的原因；④照顾生病的女儿；⑤母亲因

护士几次没把针头扎进血管而几乎同护土吵架。

23.尴尬，有两种意思：一指行为、神态不自然、不正常；二指处境困难，难以应付。这里形容母亲，是神态

描写，她知道“我”想见的人不是她，写出了母亲是那么紧张、不自然。

故答案为：尴尬，神色(态度)不自然的意思，文中生动形象地写出了母亲知道孩子不想见自己时的紧张、不

自然。写出母亲见自己不受孩子欢迎时的不自然。

24.阅读第⑨段，“清冷的风”“-阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，……灰蓝的天空”

是环境描写，“墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子”写出景色的萧条与冷落，再结合上文语境“她想，为

什么母亲要来呢?晚上睡觉怎么办?母亲的梦话，把别人都吵醒了，多难堪啊。”分析，这里的环境描写烘托出她

看到是母亲米医院照顾她时的失落。

故答案为：自然环境描写(景物描写或环境描写)，写出窗外景色的萧条，烘托出她看到母亲时的失落与沮丧

心情。

25.阅读第③段，“临睡觉前，她看见小文妈妈在小问额头上轻轻吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，

她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来"，结合后文语境“她并不奢望母

亲能像小文的妈妈一样温柔可亲，只是想，如果听不到母亲的梦话，该有多幸福啊”分析，她流泪是因为想要

一个温柔可亲的妈妈，可是她的妈妈偏偏不是，所以是难过、伤心的泪水。阅读第②段，“母亲一头的白发亮

亮地刺她的眼，突然地，泪就再也忍不.母亲虽然不受女儿欢迎，但是亲手为她做皮蛋肉粥、织拖鞋，细心

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地照顾她，可是她却不喜欢母亲，甚至讨厌。最后流泪是因为她懂得了母亲的付出，母亲无私的爱。

故答案为：第③段中流泪是因为自己没有一个像小文妈妈那样温柔细腻的妈妈，而感到非常难过；第⑫段流

泪是因为之前对母亲厌烦、不满的愧疚；对母亲为自己的付出而感动；懂得了爱需要理解的道理，理解了母爱。

26.文中写女儿数落母亲的种种不是，非常厌烦自己的母亲，而母亲

却是非常疼爱自己的女儿。为女儿熬皮蛋瘦肉粥，为女儿织毛线拖鞋，和几次都没把针头扎进血管

的护土吵起来，为照看女儿一宿没睡。文章