河北省沧州市八县联考2024-2025学年高二年级上册10月期中考试 历史试题（含解析）

2024~2025学年度第一学期高二年级期中考试

历史

考生注意：

1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题

区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：选择性必修1第一单元~第四单元。

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一

项是符合题目要求的。

1.西周时期，武王“使其弟管叔鲜、蔡叔度相禄父（即纣之子武庚）治殷”；成王封幼弟叔虞于唐地，派遣

要员同往治理；诸侯自选臣僚为卿时，要由天子审批任命，如“大国三卿皆命于天子；次国三卿、二卿命于

天子……小国三卿，一卿命于天子”。这些措施旨在（）

A.协调诸侯国之间的政治关系B.加强周天子对诸侯国的控制

C.构建中央对地方的垂直管理D.确立和维护贵族的礼乐制度

2.1789年法国大革命爆发后的近一百年时间内，法国先后经历了三次共和政体、两次帝制、一次旧王朝复

辟和一次“七月王朝”的君主立宪制政体，到1875年宪法的颁布才确立共和政体，1879年共和派控制了议

会（参议院、众议院）、内阁和总统，法国政体才逐渐稳固下来。这表明法国（）

A.君主派的势力被彻底根除B.缺乏民主共和思想的洗礼

C.共和制的确立具有曲折性D.革命历程呈现出激进色彩

3.2023年2月24日，十三届全国人大常委会第三十九次会议表决通过了关于十四届全国人大代表的资格审

查报告，其具体情况如下表所示。这可用于说明我国（）

少数民族代表442名，占代表总数的14.85%,全国55个少数民族都有本民族的全国人大代表

归侨代表42名

妇女代表790名，占代表总数的26.54%,与上届相比提高1.64%

一线工人、农民代表497名，占代表总数的16.69%,提高了0.99%,其中有56名农民工代表

专业技术人员代表634名，占代表总数的21.3%,提高了0.73%

党政领导干部代表969名，占代表总数的32.55%,降低了1.38%

A.人民民主主体具有广泛性B.民主政治建设趋于制度化

C.民主与法治建设协调并进D.基层群众自治的成果显著

4.1988年，我国政府的经济管理部门开始从直接管理为主转变为间接管理为主。1993年，国务院部委和直

属机构、办事机构由70个减为59个，机关人数由3.67万人减为2.92万人。1998年，国务院组成部门从40

个减少为29个，部门内设机构精简1/4,移交给企业、社会中介和地方的职能200多项。这些举措（）

A.受全面深化改革开放目标的影响B.基本实现了国家治理能力的现代化

C.适应了国家经济体制改革的需要D.说明中国特色社会主义进入新时代

5.汉献帝延康元年（220年），吏部尚书陈群“以天朝选用不尽人才，乃立九品官人之法，州郡皆置中正，

以定其选。”州郡中正官皆以朝廷委任，按照士人德行与才能的高下，将其区分为九等，写成“状”以为吏部

铃选的根据。这一制度的推行（）

A.旨在加强中央集权B.保证了官员清正廉洁

C.打破贵族政治特权D.提升了庶族地主地位

6.北宋天禧元年（1017年）二月，宋真宗下诏：“别置谏官、御史各六员，增其月俸，不兼他职。每月须一

员奏事……及三年，黜其不胜任者。”奏事的范围包括“诏令不允、官曹涉私、措置失宜、刑赏逾制、诛求无

节、冤滥未伸”等。由该诏令可推知，宋真宗时期（）

A.力求限制谏官的监察权B.台谏合一的局面已形成

C.推行崇文抑武治国方略D.分化事权进而强化皇权

7.1929年南京国民政府制定了《公务员任用条例》；1930年中华民国考试院成立，为国民政府最高考试机

关、最高人事机构；1933年颁布《公务员任用法》，规定：“所有公务员均须依法律，经考试院考选、钱叙，

方得任用。”这些举措（）

A.有效避免了任用亲信现象的出现B.反映出公务员制度得到全方位推进

C.有助于提高国家治理能力和水平D.为国民党专制统治提供了政策基础

8,我国《国家公务员录用暂行规定》指出：“民族自治地方政府和各级政府民族事务部门录用国家公务员

时，对少数民族报考者应予照顾。各级国家行政机关录用国家公务员时，对退役军人应予照顾……对偏远地

区的报考者，经省以上公务员主管部门批准的，可适当放宽年龄和学历要求。”这些规定说明我国公务员制度

（）

A.取代了党管干部的人事制度B.侧重于扩大人才选拔实施范围

C.招录工作步入了法制化轨道D.重视结合本国实际和实质公平

9.《唐律疏议》将“不孝”列为“十恶”之一，涉及孝的条款约占全部条款的11%,涵盖名例律、职制律、

户婚律、贼盗律等9篇。这些律条对不孝罪的论定、惩罚措施以及为官的“丁亲原则”、家族中的尊卑等级

等，皆有细致的规定。这体现出唐朝（）

A.援礼入法，礼法结合B.尚法存礼，体系完备

C.轻刑慎刑，尊法敬天D.德主刑辅，程序公正

10.1804年《拿破仑法典》强调“自由、财产、安全和反抗压迫”等权利是绝对的。1895年《美国联邦宪

法》规定：“非经正当程序不得剥夺任何人的生命、自由和财产。”1982年《加拿大宪法》规定：”在独立的

不偏袒的法庭举行公平的公开审判中，根据法律证明有罪之前，应该推定为无罪。”这可用于说明西方

（）

A.以成文法为主要法律渊源B.注重保障个人的权利

C.法院独立地掌握了司法权D.宪法具有根本法地位

11.加尔文认为，“上帝”在“创世”时，把世界上的人分为两种：“选民”和“弃民”，那些现实生活中精力

充沛、顽强奋斗、不畏艰苦与挫折，在事业上最终取得成功的人便是“选民”；反之，贫穷、挨饿者便是“弃

民”。对此，人们只能恭敬服从，一切救赎、善功等皆无济于事。这一观点（）

A.摒弃了基督教的基本教义B.有效维护了罗马教皇的权威

C.推动了教权和王权的分离D.适应了新兴资产阶级的诉求

12.下表为不同时期《人民日报》报道关于雷锋精神的宣传重心的变化情况。这些变化（）

时期宣传重心

1963-1966年听毛主席的话、做毛主席的好战士、忠实

“文化大革命”时期爱憎分明、阶级立场坚定、革命性、斗争性

从改革开放到1990年前螺丝钉精神、助人为乐精神

1990年到中共十七届三中全会乐于奉献，敢于牺牲，立足本职岗位，在自己的岗位上学习雷锋

中共十七届三中全会至2012年学雷锋常态化，以更平民化的视角宣传学雷锋

A.契合了经济建设为中心的基本国策B.践行了社会主义核心价值观

C.反映了精神文明建设取得良好成果D.折射出不同时期的价值取向

13.《明会典》载：“盖西边之藩篱，莫切于诸番，诸番之饮食，莫切于吾茶”，所以要“严法以禁之，易马以

酬之”，就可以“制番人之死命，壮中国之藩篱，断匈奴之右臂”，在明朝统治者看来，茶马贸易（）

A.利于维护大一统政治统治B.扩大了明朝的统治疆域

C.增强了中华民族的认同感D.巩固了传统的宗藩秩序

14.1906年，川滇边务大臣赵尔丰制定《改土归流章程》，该章程规定，所有土地“皆为大皇上土地”；“凡

种地，无论汉蛮僧俗，皆应纳正粮”；“试思汉民与蛮民，此时尚视为平等，蛮民与蛮民，岂有不平等之理，

以后……凡有小娃子（家内奴隶）者，与雇工同”。据此可知，这一时期的改土归流（）

A.有助于推动西南地区生产关系的调整B.保障了边疆地区的稳定

C.促进了少数民族之间的经济文化交融D.增加了政府的财政税收

15.1949年6月，新政协筹备期间，党中央和毛泽东曾就即将成立的新国家的民族制度是否应与苏联相一致

的问题征求意见。李维汉提出基于我国的民族关系、革命发展情况，应实行民族区域自治制度。之后通过的

《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“各少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治。”这一过程

（）

A.表明民族区域自治制度被纳入法制轨道B.体现出我国从实际出发探索民族政策

C.标志着中共民族区域自治思想初步形成D.推动了我国第一个民族自治区的建立

16.1956年11月10日，中国政府赠送埃及政府2000万瑞士法郎，支援埃及人民的反侵略斗争。1964年1

月，周恩来在同加纳总统恩克鲁玛会谈时，提出了中国政府“对外经济援助的八项原则”。1967年9月，

中、坦、赞三国政府在北京签订协定，正式启动对坦赞铁路援建工作。新中国的这些举措（）

A.推动了区域一体化的发展B.顺应了经济全球化的发展趋势

C.消除了意识形态上的限制D.适应了国内政治经济建设需要

二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题12分，第19题16分，第20题

12分,共52分。）

17.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料一洪武十三年（1380年），明太祖废丞相，罢设中书省，国家政权分归六部。洪武十五年，朱元

璋“仿宋制，置华盖殿、文渊阁、东阁诸大学士”，但这时的大学士只是“侍左右，备顾问而已”，官品只有

五品。永乐时期，"特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直（值）文渊阁，参预机务，阁臣之预机务自此始”。

但是在官制的设置上，他们仍均为五品以下官员。洪熙、宣德年间，诸位大学士''历晋尚书、保、傅，品位

尊崇，地居近密”，当时杨士奇、杨荣等人身兼部职和殿阁大学士。不久便出现了“三杨用事，政归内阁”的

趋势。而且后来的大学士，非有侍郎、尚书的资历不行，三品以下的官僚，根本不可能入阁，而且入阁加

衔，内阁大学士成了最高官位。同时获得了对内阁权力的发展起到决定性作用的“票拟”之权。“景泰年间，

王文始以左都御史进吏部尚书，入内阁。自后六部承奉意旨，靡所不领，而阁权益重。”嘉靖、万历年间，内

阁“朝位班次，俱列六部之上。”而且非才望出众的尚书、都御史，无资格推补入阁。

摘编自赵琛《浅谈明朝内阁的建立、形成及其地位》

材料二1721年，罗伯特•沃波尔成为英国历史上第一任内阁首相。后来，国王逐渐不再参与内阁会

议，原属于国王的行政权也转移到内阁的手中。19世纪中期，随着英国政党制度的成熟及议会选举制度的完

善，首相遂由议会大选中获胜的多数党领袖担任。虽然名义上首相的任命仍然需要国王的批准，但事实上首

相由选举产生，且对议会负责。英国内阁制的各项原则逐渐确立，并最终形成了责任内阁制（又称“代议政

府制”）。内阁依仗在议会占多数票，反复更改议会工作时间表，使议案和辩论尽量集中于“国家中心问题”，

即内阁事务。根据有关资料统计，18781887年，政府议案占下院83%的工作时间，1888~1897年增加到

84.5%o执政党可以较合理地指定和支持本党候选人参加大选，利用各类组织控制选区，操纵本党选民进行

“有效投票”。1905年12月，经国王爱德华七世批准，执政党党魁正式被授予“首相”的称号，在法律上明

确了首相与其他阁员的主从关系。

——摘编自阎照祥《英国责任内阁制的确立和职能强化》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括明朝内阁地位的变化，并说明其影响。（6分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国明朝与近代英国责任内阁的主要不同点，并分析19世纪以

来英国内阁权力扩张的主要表现。（6分）

18.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料从19世纪二三十年代开始，与选举政治并进，美国政党政治兴起。每次大选过后，获胜的新总统

都倾向于把政府官职通过“配额”的形式，分发给同党成员和亲信，久而久之，便产生了“政党分赃”现

象。在杰克逊总统主政后，美国公共管理改变了早年“绅士政府”时期官员选任注重出身、品行、能力和才

华的传统观念，转而更信奉政治忠诚和服从政党意志的政治理念。美国内战以后，政府腐败案的频频曝出，

公众对由有技能的公仆来担任政府官员的强烈诉求，在一定程度上促使国会在1883年通过《彭德尔顿法》，

创设了常任文官制度。

美国文官制度的核心是“功绩制”，体现在竞争考试、职务常任和政治中立三个原则上。竞争考试原则第

一次把政府选人用人建立在“功绩制”的基础之上。职务常任原则第一次把政府官员分为事务官与政务官两

个集团，前者终身任职，不与总统共进退。政治中立原则第一次把文官从党派的纷争中解脱出来，使之成为

独立的政治力量，撼动了政府腐败的根基。因此，无论从行政还是政治意义上说，文官制度的创设都是“美

国联邦政府管理史上的一个重要里程碑”。

——摘编自石庆环《20世纪美国文官制度发展对政治权力结构的影响》

（1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪末美国文官制度产生的原因。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国文官制度的影响。（6分）

19.阅读材料，完成下列要求。（16分）

材料一新中国成立伊始，我国进行了大规模的法制建设。中央人民政府相继制定颁布了《婚姻法》《工

会法》《土地改革法》《惩治反革命条例》《惩治贪污条例》，以及禁毒禁烟、战犯罪犯改造等重要法规。1954

年9月15日至28日，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，新中国第一部《宪法》诞生。此次

会议，同时还颁布了《全国人民代表大会组织法》《国务院组织法》《人民法院组织法》《地方各级人民代表大

会和地方各级人民委员会组织法》等重要法律。以上法律法规初步奠定了社会主义法制的基本格局。

——摘编自刘文光《新中国法制建设：新世纪之初的历史回眸和反思》

材料二1982年12月，全国人大五届五次会议通过了新宪法，第一次明确规定了宪法的法律地位和作

用，指出它是国家的根本大法，具有最高的法律效力。党的十五大明确提出了“依法治国”的基本方略和

“建设社会主义法治国家”的基本目标，九届全国人大二次会议通过的宪法修正案确立了这一基本治国方略

和目标。在制定新宪法的基础上，全国人大及其常委会通过了一系列法律法规，其中法律128件，关于法律

的决定75件，共计203件，这些法律涉及国家机构、刑事、民事、经济、行政、对外开放、自然资源和环境

保护等方面。从1985年开始，我国已实施了两个全国性的在公民中普及法律常识的五年计划，现在正在实施

第三个五年计划。从1994年12月到1998年5月，中共中央举办了七次法制讲座。出现了从重人治、轻法治

向重法治转变，从权力至上向法律至上转变，从重义务轻权利向权利义务并重转变和从重实体法轻程序法向

两者并重转变的现象。

——摘编自李玉荣《新中国法制建设的历程及其基本经验》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析新中国成立初期重视法制建设的主要原因。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识，归纳改革开放以来我国法制建设的主要成就。综合上述材料，简述新中国

社会主义法制建设的经验。（10分）

20.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料奥地利国际法学家菲德罗斯曾说过：“哪里有往来，哪里就有法”，国际法随着国际交往的出现和

日益频繁不断发展，是制度化的国际关系，是国际关系的特定表现形式。国际法规则的制定是国家间政治、

经济等综合力量对比的反映，是各国在国际合作与斗争中不同利益冲突和妥协的结果。同时，作为国际关系

发展产物的国际法，反过来又对国际关系的发展产生重要影响。主权国家在处理国际关系中遇到问题时，都

将不可避免地要受到国际法规则的影响。

——摘编自李井琦刘荣辉《国际法在国际关系中的地位和作用》

根据材料并结合所学知识，自选一个角度拟定论题并进行简要阐述。（要求：论题明确，论证充分，逻辑合

理，表达清晰。）

2024~2025学年度第一学期高二年级期中考试・历史

参考答案、提示及评分细则

1.B考查西周分封制。根据材料“使其弟管叔鲜、蔡叔度相禄父（即纣之子武庚）治殷”“派遣要员同往治

理”“要由天子审批任命”等信息并结合所学知识可知，西周时期，天子派员以国卿身份去辖制部分地区；新

封之君年轻资浅难当大任而派要员去辅佐；诸侯任命臣僚为卿时，要由天子审批任命。这说明周天子不仅有

分封和重新分配诸侯的权力，还把权力延伸至诸侯国官吏任免的领域，这些措施旨在加强对诸侯国的控制，

强化周天子统治，故选B项。材料并未强调诸侯国之间的关系，故排除A项；西周分封制并不属于垂直管

理，故排除C项；这些举措并非为了维护礼乐制度，故排除D项。

2.C考查法国共和制的确立。根据材料“先后经历了三次共和政体、两次帝制、一次旧王朝复辟和一次‘七

月王朝’的君主立宪制政体”“1875年宪法的颁布才确立共和政体，1879年共和派控制了议会（参议院、众

议院）、内阁和总统，法国政体逐渐稳固下来”可知，在近百年的时间内，法国政体几经反复，共和制的确立

具有曲折性，故选C项。法国1875年宪法是君主派与共和派妥协的产物，故排除A项；法国民主共和制的

建立受到启蒙思想的影响和法国大革命的洗礼，故排除B项；材料主要体现法国政体的反复，未体现革命历

程的激进，故排除D项。

3.A考查人民代表大会制度。根据材料“少数民族代表”“归侨代表”“妇女代表”“一线工人、农民代表”

“专业技术人员代表”等可知，我国人民民主主体具有广泛性，故选A项。新中国成立后，三大政治制度的

建立说明我国民主政治建设趋于制度化，故排除B项；材料只体现了民主，没有体现法治建设，故排除C

项；人民代表大会制度不属于基层群众自治范畴，故排除D项。

4.C考查改革开放后中国政治的发展。根据材料“政府的经济管理部门开始从直接管理为主转变为间接管理

为主”“国务院部委和直属机构、办事机构由70个减为59个，机关人数由3.67万人减为2.92万人”“部门内

设机构精简1/4,移交给企业、社会中介和地方的职能200多项”等信息并结合所学知识可知，这有利于促

进市场经济的发展，适应了国家经济体制改革的需要，故选C项。2012年中国共产党第十八次全国代表大会

确定了全面深化改革开放的目标，A项和材料时间不符，故排除；B项说法过于绝对，故排除；2017年，中

国共产党第十九次全国代表大会指出中国特色社会主义进入新时代，故排除D项。

5.A考查九品中正制。根据材料“州郡中正官皆以朝廷委任”“写成‘状'以为吏部钱选的根据”可知，九

品中正制旨在加强中央集权，故选A项。B项说法过于绝对，故排除；科举制打破贵族政治特权，故排除C

项；随着门阀士族势力的发展，中正选人只看家世，形成“上品无寒门，下品无势族”的局面，故排除D

项。

6.B考查北宋官员的考核与监察制度。根据材料并结合所学知识可知，“台谏合一”始于北宋天禧诏令，此

后御史拥有谏官的议事权，谏官拥有御史的监察权，故选B项。谏官奏事的范围扩大了，故排除A项；崇文

抑武的方略在材料中体现不出，故排除C项；材料强调的是对官员权力的监督和制衡，而不是“分化事

权”，故排除D项。

7.C考查南京国民政府的公务员制度。根据材料“1930年中华民国考试院成立，为国民政府最高考试机

关、最高人事机构”“所有公务员均须依法律，经考试院考选、铿叙，方得任用”等信息并结合所学知识可

知，国民党的这些举措促进了官员选拔的规范化，有助于国家治理能力和水平的提高，故选C项。A项说法

过于绝对，故排除；B项材料并未反映，故排除；“政策基础”材料并未体现，故排除D项。

8.D考查新中国公务员制度。根据材料“对少数民族报考者应予照顾”“对退役军人应予照顾”“对偏远地区

的报考者……可适当放宽年龄和学历要求”等信息并结合所学知识可知，这体现出我国公务员制度重视结合

少数民族、退役军人和偏远地区报考者的实际情况，这说明我国公务员选拔重视实质公平，故选D项。干部

制度是中华人民共和国政治制度的重要组成部分，改革开放后干部制度进入改革和进一步完善阶段，A项说

法和史实不符，故排除；B项并不是材料反映的主旨，故排除；2005年全国人大常委会通过了《中华人民共

和国公务员法》，标志着我国公务员制度进入法制化轨道，故排除C项。

9.A考查唐朝的法律与教化。根据材料"将‘不孝'列为‘十恶’之一”“这些律条对不孝罪的论定、惩罚

措施以及为官的‘丁亲原则'、家族中的尊卑等级等，皆有细致的规定”可知，唐朝礼法结合，维护统治，故

选A项。仅根据《唐律疏议》中关于“孝”的条款，得不出体系完备的结论，故排除B项；材料未体现具体

的惩罚措施，也未体现敬天，故排除C项；材料内容未体现司法程序，故排除D项。

10.B考查西方法律的特征。根据材料“'自由、财产、安全和反抗压迫’等权利是绝对的”“非经正当程序

不得剥夺任何人的生命、自由和财产”“在独立的不偏袒的法庭举行公平的公开审判中，根据法律证明有罪之

前，应该推定为无罪”等信息并结合所学知识可知，这体现出西方国家注重对个人权利的保护，故选B项。

以法国、德国、意大利和日本为首的大陆法系以成文法为主要法律渊源，A项并不能概括材料的全部内容，

故排除；C项材料并未反映，故排除；D项并不是材料反映的主旨，故排除。

11.D考查宗教改革。根据材料“那些现实生活中精力充沛、顽强奋斗、不畏艰苦与挫折，在事业上最终取

得成功的人便是‘选民‘；反之，贫穷、挨饿者便是‘弃民’”可知，加尔文肯定了人们通过奋斗获得事业成

功，肯定了人们对物质财富的追求，迎合了原始积累时期资产阶级的要求，故选D项。新教仍然坚持基督教

的基本教义，故排除A项；新教反对教皇权威，故排除B项；加尔文教打击了天主教，材料未涉及教权与王

权的分离，故排除C项。

12.D考查中国社会主义精神文明建设。根据材料可知，《人民日报》报道关于雷锋精神的宣传在不同时期有

不同的重心，这折射了不同时期的价值取向，故选D项。1978年中共十一届三中全会后，我国才把工作中心

转移到经济建设上来，故排除A项；2006年中共十六届六中全会第一次提出建设社会主义核心价值体系的战

略任务，2012年中共十八大形成简明扼要、便于传播和弘扬的社会主义核心价值观，故排除B项；材料并没

有体现宣传成效，故排除C项。

13.A考查明朝的民族关系。根据材料“制番人之死命，壮中国之藩篱，断匈奴之右臂”可知，茶马贸易利

于维护大一统政治统治，故选A项。材料没有体现扩大统治疆域，故排除B项；材料没有体现中华民族的认

同感，故排除C项；材料体现的是民族关系，未涉及对外关系，故排除D项。

14.A考查改土归流。根据材料“皆为大皇上土地”“凡种地，无论汉蛮僧俗，皆应纳正粮”“蛮民与蛮民，

岂有不平等之理，以后……凡有小娃子（家内奴隶）者，与雇工同”等信息并结合所学知识可知，该时期的

《改土归流章程》强调民族地区土地归国家所有，并规定无论“汉蛮僧侣”都要向国家缴纳粮食，重视蛮民

与蛮民之间的平等，这些都是对少数民族地区传统土司制度的变革，这有助于推动西南民族地区生产关系的

调整，故选A项。B项说法过于绝对，故排除；C、D两项材料并未体现，故排除。

15.B考查中国民族区域自治制度的建立。从就“新国家的民族制度是否应与苏联相一致的问题征求意见”

到采纳李维汉的建议实行民族区域自治制度，这一过程体现了我国从实际出发探索民族政策，故选B项。

1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》正式颁布实施，标志着民族区域自治制度从此被纳入法制轨

道，故排除A项；1938年中共六届六中全会上，中共民族区域自治思想初步形成，故排除C项；我国第一

个民族自治区成立于1947年，故排除D项。

16.D考查中华人民共和国成立初期的外交。根据材料“1956年……赠送埃及政府”“1964年……对外经济

援助的八项原则”“1967年……坦赞铁路援建工作”并结合所学知识可知，当时的国际形势纷繁复杂，美苏

持续冷战，亚非拉民族解放运动蓬勃发展，西方国家对中国封锁，中苏关系不断恶化，中国援助非洲国家，

有利于为我国营造良好的国际政治环境，适应了新中国的现实需要，故选D项。中国与非洲不属于同一区

域，故排除A项；材料并未体现经济全球化，故排除B项；中国对非洲的援助不可能