《魔术》幼儿园中班教案

《魔术》幼儿园中班教案《魔术》幼儿园中班教案「篇一」目标：1、知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。2、喜欢探索沉与浮的秘密，体验实验成功的快乐。准备：1、器具准备：水桶若干，一次性杯子每人一个，小盘子、毛巾、黑板2、食物准备：清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子3、课件准备：《死海不死》4、经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮一、分享："沉与浮师：前阶段我们去找了找物体的沉与浮，谁来介绍一下自己的发现，哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去？幼儿经验分享：各种物体的沉与浮进行介绍，并帮助将物体按沉与浮大致分类。小结：物体在水中会产生浮力，浮力越大，东西可以浮在水面上，比如木头、塑料等；浮力越小，物体就会沉下去，比如铁质材料，磁铁、回型针，小铁圈等。二、实验：鸡蛋浮起来（一）观察沉与浮1、鸡蛋在清水中的沉浮师：我也带来了一样东西，看看它在清水里会怎么样吧！（教师将鸡蛋放入清水中）提问：鸡蛋放在清水中怎么样？结果：鸡蛋沉了下去。2、变魔术："鸡蛋浮起来"我今天还带来了一个魔术，看看这是什么？教师出示一份水（盐水），这是什么？放入熟鸡蛋，结果怎么样？鸡蛋浮起来了。重点提问：猜猜为什么鸡蛋会浮起来呢？（幼儿进行猜测）过度语：其实我在水里加了一样神奇的东西，猜猜它会是什么？（如果幼儿答不出，教师则出示盐、味精、糖）我加的神奇的东西是这三种调味料里的一种，你们想不想去试一试，变个小魔术，让鸡蛋浮起来呢？（二）实践沉与浮教师引导幼儿阅读PPT中的实验要求要求：1)在一次性杯子中加入半杯清水2)将鸡蛋放入水中3)在杯子中加入一种调味料（适量）4)用吸管进行搅拌，观察结果1、幼儿按要求进行第一次实验幼儿边介绍，教师在黑板上进行统计结果，并交流实验结果重点提问：你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。（如果幼儿操作实验都不成功，则由教师示范加入各种材料继续实验）2、幼儿第二次实验幼儿换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。重点提问：为什么盐水可以让鸡蛋浮起来？小结：加盐可以增加水的浮力，浮力越大就可以使鸡蛋浮起来。（如果幼儿还是说不出，则直接出现死海的秘密视频）三、死海的秘密师：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人在盐水里会怎么样呢？幼儿观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。小结：生活中充满着科学的秘密，只要你认真去观察和发现，也能发现有许多有趣的秘密。《魔术》幼儿园中班教案「篇二」活动目标：1、通过看、听、说、演，知道散文中小动物从不开心到开心的原因。2、通过理解散文，知道与同伴愉快交往的正确方式。3、欣赏散文，感知、体验散文的趣味性。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能简单复述散文。活动准备：散文录音、课件、图片。活动过程：1、欣赏配乐动画――云，导入活动●（出示白云图片）小朋友好。白云还会变魔术呢，我们一起来看看吧。播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化)●白云能干吗？白云是个魔术师，它多会表演呀，可是没有人来看它表演，那它心情会怎样呢？2、听散文录音第一段●白云是个孤独的魔术师，没有人喜欢看它的表演。一天，它在草地上看到了几个小动物，心想，呀，终于有人来看我表演魔术啦，好开心呀。谁来看白云表演魔术了呢?(播放录音第一段)●谁来看白云表演魔术了？（依次出示小动物图片）小动物喜欢看白云表演吗？为什么呢？●白云给小狐狸变了什么？小狐狸看见猎狗怎么了？小狐狸为什么被吓跑了呢？白云给小老鼠变了什么？小老鼠看见大花猫怎么了？小老鼠为什么被吓跑了呢？白云给小熊变了什么？小熊看见蜜蜂怎么了？小熊为什么被吓跑了呢？（教师依次出示图片，机动提问，幼回答不出为什么，师再清诵散文第一段）3、听散文录音第二段小动物们都不喜欢看白云变魔术，白云好孤独，你有什么办法让小动物喜欢看它的表演呢？(2~3位幼儿猜测)（师提升：白云变了温顺的小动物，不会伤害别人了，他可以和朋友一起做游戏了）那白云到底是怎么做的呢？(播放录音第二段)白云是怎么做的?白云为谁变了？（一一提问）小狐狸，小老鼠，小熊都怎么样了呀？为什么呢？哦，白云变出了小动物们喜欢吃的食物，不再像一开始一样，变出吓人的动物了。大家都喜欢看白云变魔术了。那它们做了什么呢？让我们再来听一听。（再次教师清诵散文第二段）小动物们做了什么呀？（幼自由回答）让我们一起来学一学，说一说。(第一个：个别、集体――师、幼)(第二个：个别、一半――师、另一半)(第三个：个别、女――师、男)4、完整欣赏散文刚才好听的故事就是一首有趣的散文，名字叫《白云魔术师》让我们一起来听一听。（完整播放散文录音）如果你是白云，那你还会变什么好吃的，好玩的东西让大家开心呢？白云变出了很多，交到了很多朋友，那你们平时怎么做才可以交到更多朋友呢?我们大家要友好相处，互相谦让，相互关心。5、完整欣赏散文（课件），结束活动●白云魔术师，这真是一首有趣的散文，要是配上动画那就更棒了，哦，来了。（完整播放散文课件）延伸活动：现在让我们一起去把白云魔术师变的魔术讲给其它小朋友听一听吧！散文：白云魔术师白云是个魔术师，喜欢到处表演。小狐狸看到它，请它表演，它变成一只大猎狗，小狐狸被吓跑了。小老鼠看到它，请它表演，它变成一只大花猫，小老鼠被吓跑了。小熊看到它，请它表演，它变成一只大蜜蜂，小熊也被吓跑了。大家都不高兴，没有人喜欢看白云变魔术了。白云很不开心，它希望大家喜欢它的表演。它看见小狐狸，变成了一串大香肠，小狐狸高兴得直拍手。它看见小老鼠，变成了一个大馒头，小老鼠乐得吱吱叫。它看见小熊，变成了一大罐蜂蜜，小熊见了追着它跑。大家都说白云是最好的魔术师。《魔术》幼儿园中班教案「篇三」【情况分析】中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。【活动目标】1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、激发幼儿探索的*望。【活动方法】以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。【活动重点、难点】圆形和方形的认识和区分。【活动准备】1、三种几何图形若干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。【活动过程】（一）开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好”。（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来”。（二）中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1、游戏：摸一摸“魔术箱”（编辑：）师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。（1）教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”。摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸”。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2、游戏：谁的本领大（1）教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。（2）教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”。幼：。师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了”。“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”。（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”。“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”。幼：……（编辑：）师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（三）结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”。活动延伸：1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。《魔术》幼儿园中班教案「篇四」一、授课班级：中班二、内容分析：幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对圆形、三角形、长方形、正方形产生兴趣和好奇心，能正确辨认和并说出它们的名称和特征，但是不能对这些图形进行很好的利用和玩耍，也不能和自己联系起来，去发现图形和人的关系。所以设计该活动时就是通过引导幼儿去主动活动，让幼儿温故而知新，了解各种图形的特征，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了在活动中进一步开展探索活动，让幼儿在生活经验中进行大胆的联想和创造；我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动，让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，从中培养幼儿良好的创新思维习惯，我们的创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此设计了本节活动。三、幼儿分析中班的幼儿已认识不少基本的图形，在已有的认知水平和生活经验的基础上，创新思维能力稍微有点欠缺，语言表达和概括能力不成熟，在日常的教学活动中，虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容，但都不系统，因此，幼儿对于创新思维缺乏主动性和经验。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和创新的欲望，学习内容贴近幼儿生活，更容易为幼儿接受。四、活动设计意图：在巩固正方形、长方形、圆形的基础上，了解各种图形的特征，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了让幼儿在活动中进一步开展探索，在生活经验中进行大胆的联想和创造；我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动，让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，从中培养幼儿良好的创新思维习惯，我们的创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此我设计了本节活动。活动目标：1、体验图形分、合的乐趣。2、能将图形进行等分、拼搭、组合，理解图形间的关系。3、能主动操作、仔细观察。4、幼儿发散思维创造、想象。活动准备：1、经验准备：知道各种图形的基本特征。2、物质准备：1）准备各种大小不一、颜色不同的图形（三角形、正方形、长方形、圆形……），一部分在草地上，一部分在篮子中。幼儿专用剪刀、胶水、水彩笔、篮子等。2）猜想表，展示卡。活动过程：一、观察图形，寻找秘密，巩固对图形特征的理解。提问：1、草地上有哪些图形？2、他们有什么秘密？（三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大……），告诉给好朋友听。小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。二、幼儿主动进行等分、拼搭的游戏活动。（一）等分游戏1、出示“猜想卡”，记录图形等分后的猜想。1）你想猜什么图形？（三角形）2）三角形平分成2份后，会变成什么图形？（圆形、三角形……）请在“猜想卡”上记录。3）个别记录――集体记录（同上记录完“猜想卡”）小结：刚才你们猜想了每种图形在平分成２份后会变成另外的图形，那么你们想自己亲自来验证验证，分一分吗？2、幼儿进行图形等分。1）幼儿进行操