《工程造价专业毕业设计》课程教学大纲

《工程造价专业毕业设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称毕业设计（论文）课程编号课程性质必修课课程类别专业课开课单位建筑施工教研室授课学期第八学期学分/学时10/12周实施方式综合实训适用专业工程造价是否双语否先修课程《工程项目评估与可行性研究》、《土木工程施工与组织》、《BIM技术及原理》、《建筑工程估价》、《毕业实习》后续课程二、课程简介《毕业设计（论文）》是工程造价专业培养计划中最后的、最重要的综合性实践教学环节，是知识深化和拓宽的重要过程，是学生对学习、实践和研究的全面总结，是对学生工程实践能力与综合素质的全面培养，是学生走向工作岗位前的一次实践训练，是实现本专业培养目标的重要阶段。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.通过本实践环节，使学生进一步巩固和深化所学的基础理论和专业知识。结合具体实践工程项目或者教师的科研项目进行工程计量与计价、数字建造与创新等内容的编制。课程目标2.培养学生调查研究、文献检索和搜集资料的能力，培养学生工程项目方案策划、论证、决策和组织能力，培养学生工程计量与计价的能力，培养学生计算机辅助工程管理的能力，培养学生撰写科技论文的能力，。课程目标3.本实践环节培养学生理论联系实际、不断追求真理的职业精神，培养学生团队精神和创新精神，为尽快适应工作岗位，顺利完成所承担的工作任务奠定坚实的基础。课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点1-3：工具性知识，掌握一门外国语；掌握计算机及信息技术的基本原理及相关知识。指标点1-4：专业知识，掌握工程制图、工程材料、房屋建筑学、工程力学、工程结构、工程测量、工程施工等工程技术知识；掌握工程项目管理、工程估价、运筹学、工程招投标与合同管理、工程造价管理等管理学知识；掌握工程经济学、会计学、工程财务等经济学知识；掌握经济法、建设法规等法学知识；掌握工程建设信息系统管理等计算机信息技术知识。1-知识要求课程目标2指标点2-1：专业基础能力，具备较强的语言与文字表达能力；具备对专业外语文献进行读、写、译的基本能力；具备运用计算机辅助解决专业相关问题的基本能力；具有创新意识和具备初步创新能力，能够在工作、学习和生活中发现、总结、提出新观点和新想法。指标点2-2：专业能力，应具备在土木工程或其他工程领域进行工程策划、设计管理、投资（成本）控制、进度控制、质量控制、安全管理、合同管理、信息管理和组织协调的基本能力；具备发现、分析、研究、解决工程管理实际问题的综合专业能力。2-能力要求课程目标3指标点3-1：人文素质，树立科学的世界观和正确的人生观，有社会责任感，愿为国家富强、民族振兴服务指标点3-2：科学素质，具有严谨求实的科学态度和开拓进取精神；具有科学思维的方式和方法；具有创新意识和创新思维。指标点3-3：专业素质，具备一定的表达能力和与他人沟通的能力、团队协作能力，具备较强的与社会及他人交往的意识和能力。3-素质要求四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容学习内容一工程量清单及招标控制价的编制1.课程主要内容本设计通过完成进行工程造价确定的任务，使学生了解实行工程量清单计价的目的和意义，熟悉有关的计价规范、定额、图集、手册和工具书，掌握“工程量清单”及“工程量清单计价”的编制方法，提高工程造价软件应用的能力，培养学生严谨，勤奋，求实和创新的工作作风，增强学生的事业心，责任感以及第一线工作的适应能力，为从事本专业有关工作打下坚实的基础。2.重点和难点重点、难点：工程计量、工程量清单的编制。3.实施方式综合实训安排学生在毕业设计教室完成。4.学习要求熟悉有关的计价规范、定额、图集、手册和工具书，掌握“工程量清单”及“工程量清单计价”的编制方法，提高工程造价软件应用的能力。5.实践要求（1）实践属性：综合训练型。（2）工作流程：查找编制依据→工程计量→工程量清单的编制→定额套项→工程计价。（3）分组要求：1人1组。（4）实践准备：毕业设计任务书、图纸。（5）时间安排：12周6.学生学习预期成果提交一份完整的清单招标控制价文件。7.支撑课程目标课程目标1.通过本实践环节，使学生进一步巩固和深化所学的基础理论和专业知识。结合具体实践工程项目或者教师的科研项目进行工程计量与计价内容的编制。课程目标2.培养学生调查研究、文献检索和搜集资料的能力，培养学生工程计量与计价的能力，培养学生计算机辅助工程造价管理的能力，培养学生撰写科技论文的能力，。课程目标3.本实践环节培养学生理论联系实际、不断追求真理的职业精神，培养学生团队精神和创新精神，为尽快适应工作岗位，顺利完成所承担的工作任务奠定坚实的基础。学习内容四基于BIM的全过程造价管理与应用1.课程主要内容BIM全过程造价管理与应用编制毕业设计，是培养学生通过运用专业基础理论、软件技能，提高解决实际案例的能力，是提升综合应用能力的重要环节。该模块是以BIM全过程造价管理的实际业务为主线，结合实际案例，培养算量组价的能力，重点突出对招标控制价、投标报价的编制、投标报价的数据合理性分析，以及成本的动态管控，从而培养学生掌握全过程造价管理的流程与应用，提高就业竞争力。毕业设计的目的主要是为了培养学生以下能力：（1）BIM建筑信息模型建模及工程量计算能力；（2）招标工程量清单及招标控制价的编制能力；（3）投标报价编制能力及市场化计价能力；（4）在项目实施过程中，根据变更、签证等事项对成本做动态调整的能力；（5）项目进度报量及结算文件的编制能力；（6）造价分析能力（数据的合理性分析及指标的输出能力）；（7）培养和锻炼学生的沟通和团队协作能力。2.重点和难点重点、难点：算量组价、招标控制价、投标报价的编制、投标报价的数据合理性分析。3.实施方式毕业设计安排学生在教室进行。4.学习要求本模块任务要求团队组队协作完成，建议团队组成为3-5人，指导老师1-2人。在实施过程中，团队组长沟通协调，启动毕设任务前编制小组成员分工计划，明确小组成员工作任务分工；并且要求团队小组每一位成员对全组所有任务都能够熟悉，都能够回答教师在中期检查和答辩时提出的问题。5.实践要求（1）实践属性：综合训练型。（2）工作流程：算量组价→招标控制价的编制→投标报价的编制→投标报价的数据合理性分析→成本的动态管控。（3）分组要求：3-5人1组。（4）实践准备：毕业设计任务书。（5）时间安排：12周。6.学生学习预期成果（1）基于BIM土建、安装工程模型建立在拟定的案例项目图纸的基础上，将工程案例图纸的土建部分，通过广联达BIM土建计量平台GTJ2021软件，完成土建算量模型及工程量计算。将案例图纸中的安装部分，通过广联达BIM安装算量GQI2021软件，完成安装算量模型及工程量计算。（2）基于BIM的招标控制价文件编制在拟定的案例项目图纸的基础上，通过广联达BIM土建计量平台GTJ2021+广联达BIM安装算量GQI2021软件完成土建、安装算量模型，并套取清单项，将土建、安装工程成果文件导入广联达云计价平台GCCP6.0，编制招标清单，经取费、调价等完成工程招标控制价文件的编制、汇总。（3）基于BIM的投标报价编制及其数据合理性分析1）关于投标报价的编制：依据招标工程量清单、招标控制价，完成案例项目投标报价文件的编制，并将完成的投标报价作为合同价，作为结算的编制依据。2）关于投标报价的数据合理性分析：通过指标网、自行收集类似工程数据等形式，收集相关数据信息，与初步确定的投标报价做数据对比分析，分析投标报价的合理性，决策出最终的投标报价，并形成投标报价合理性分析报告，报告中包括但不限于：数据来源、分析过程、分析结果（合理/不合理）、相应调整方法/解决的方式、决策结论（最终数据指标）。（4）施工进度计划的编制根据工程项目编制进度计划，需要划分施工段，组织流水施工。根据图纸确定关键里程碑，并输出工作计划，为进度款支付做支撑。（5）基于BIM的成本动态管控、进度款支付以及结算文件的编制1）根据计划和实际完成情况（拟定场景）、合同商务条款等内容，完成各期进度款支付的计算；过程中动态造价管控的业务场景需要参赛队伍自行拟定，设定的任务场景，应包含设计变更、工程洽商、现场签证、漏项、索赔等至少每种一个业务场景（拟定场景对工期的影响忽略不计，但均需对成本有影响），每种业务场景输出成本动态管控表，及相应的进度款变化分析，变化的部分随进度款支付。2）将各期累计完成价款作为最终的结算依据(需要考虑材料价差调整、暂估价认价、暂列金额等)，输出结算文件（合同内+合同外）7.支撑课程目标课程目标1.通过本实践环节，使学生进一步巩固和深化所学的基础理论和专业知识。结合具体实践工程项目或者教师的科研项目进行基于BIM的全过程造价管理。课程目标2.培养学生调查研究、文献检索和搜集资料的能力，培养学生撰写科技论文的能力，。课程目标3.本实践环节培养学生理论联系实际、不断追求真理的职业精神，培养学生团队精神和创新精神，为尽快适应工作岗位，顺利完成所承担的工作任务奠定坚实的基础。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑实践内容实施方式支撑的课程目标学时安排内容一工程量清单及招标控制价的编制毕业设计教室集中训练课程目标1、2、312周内容二基于BIM的全过程造价管理与应用毕业设计教室集中训练课程目标1、2、312周合计五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核毕业设计（论文）成绩根据平时考查、设计（论文）成果质量、答辩表现按百分制评定方法评定。平时考查主要检查学生的出勤情况、学习工作态度、是否独立完成设计等几方面。设计成果的检查，着重检查设计成果的先进性、实用性、完整性、合理性和规范性；毕业论文着重检查内容与选题是否一致，是否具有针对性和创新性，论文体系是否完整、条理清楚，行文是否规范。成绩的评定要按毕业设计（论文）的目的和要求，突出学生独立解决工程实际问题的能力和创新能力的评定。毕业设计（论文）由指导教师和教研室指定的评阅教师分别给出成绩，总成绩中指导教师的成绩占40%，评阅教师成绩占20%，答辩成绩占40%，其中设计（论文）成果成绩不及格不得参加毕业答辩；答辩成绩不及格，整个毕业设计成绩即为不及格。（二）课程考核对课程目标的支撑实践内容考核内容考核方式支撑的课程目标内容一工程量清单及招标控制价的编制学习态度、调研论证、综合能力、设计（论文）质量、摘要翻译、说明书撰写质量检查、批改、质疑、成果课程目标1、2、3内容二基于BIM的全过程造价管理与应用学习态度、调研论证、综合能力、设计（论文）质量、摘要翻译、说明书撰写质量检查、批改、质疑、成果课程目标1、2、3课程资源[1]重庆大学，同济大学，哈尔滨工业大学.土木工程施工[M].北京:中国建筑工业出版社，2010.[2]丁士昭.工程项目管理[M].北京:中国建筑工业出版社，2014.[3]方俊，宋敏.工程估价（上）[M].武汉:武汉理工大学出版社，2008.[4]河北省工程建设造价管理总站.HEBGYD-A-2012全国统一建筑工程基础定额河北省消耗量定额[S].北京:中国计划出版社，2012.[5]河北省工程建设造价管理总站.HEBGYD-B-2012全国统一装饰工程基础定额河北省消耗量定额[S].北京:中国计划出版社，2012.[6]河北省工程建设造价管理总站.HEBGYD-B-2012全国统一安装工程基础定额河北省消耗量定额[S].北