小班艺术扮家家教案【三篇】

小班艺术扮家家教案【三篇】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是为大家整理的小班艺术扮家家教案【三篇】,欢迎品鉴!

小班艺术扮家家教案1

活动目标：

1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。

2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。

3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有爱好地自编节奏及表现歌曲的趣味性。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

大、小鼓各一，录音磁带，眼镜

活动过程：

一、复习《大鼓小鼓》：今日来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!

1、全体幼儿唱。要求大鼓声悦耳洪亮，能和小鼓的区分。(即要求歌声中的轻响掌握)节奏先给xxxxx

2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙?

1)幼儿编节奏，老师巡回观看指导。

2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。

对幼儿的表现赐予确定和鼓舞。

二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：

1、刚才我好象观察我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀?(幼儿全神气地出列站好)让我找个最神气的爸爸，(找到一个给戴上眼镜)这个最象，宝宝和你做个嬉戏。

第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。

2、爸爸没眼镜了会发生什么事?请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能制造性地表演。

3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓舞。

三、新授歌曲：我有一个幸福的家：

1、随便请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。

1)宝宝唱的歌听上去感受如何?好听在什么地方?(柔柔地，渐渐地，很抒情地……)

2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样?(三个人很要好，很亲热，并借以了解家务)

2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓舞幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱(爸爸妈妈)。(2组)

3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边嬉戏边唱歌。(2~3遍)

难点：(1)最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。

(2)转换音，要柔柔地才好听。

4、知道歌名《我有一个幸福的家》

四、复习律动：去公园

我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢!预备好，动身了!

――复习律动：去公园，最终边舞边出教室，跟客人老师再见!。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班艺术扮家家教案2

活动目标：

1.初步学习演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的心情;

2.尝试用各种菜名创编说白部分，并能有节奏的说唱;

3.愿意表演歌曲，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

5.了解多与少的相对性。

活动预备：

图谱;领结、围脖、娃娃(数量为幼儿人数的一半)、各种蔬菜图片;

活动过程：

一、导入：随音乐做蔬菜造型过场。

师：今日来了这么多的客人老师，我们一起去买菜，烧饭给他们吃吧!去买什么菜呢?让我们想一想，做一做吧!(第一遍：大白菜、西红柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡萝卜)其次遍：还能买什么菜呢?我们再来一次!

二、以"买菜"的情境为线索进行发声和节奏练习。

1.师：蔬菜买来了，休息一下吧!你买了什么菜呀?(幼儿说各种菜，老师出示菜的图片)我们把买的菜唱出来，会更加好听!

师唱："你买了什么菜?"幼唱："我买了XX"。集体把各种菜唱一唱。

2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境进行说白部分的节奏练习。

师：孩子们，菜买好了，我们要干什么呢?(幼儿说"洗菜")。洗好了呢?还有呢?(集体回答)师：我们跟着音乐一起动手洗菜喽!

第一遍带领幼儿一起做;其次遍：你们有节奏的一下一下洗就更加好了(老师退出);第三遍：你们做的才可真香，我们再来有节奏的玩一次!

三、观赏歌曲，熟识歌词。

师：老师把我们烧菜的事情编成了一首歌曲，名字就叫做《办家家》。我是妈妈，谁来做我的爸爸?

1.邀请一位孩子上来，边唱边表演。

师：谁还想来做?请…请你们帮我个忙，"炒小菜的"的那几句请你们来帮我唱。

2.再次表演唱。

师：刚才你在歌里听到了什么?(个别回答，个别几句老师再次范唱)3.依据幼儿所说出示图片，按挨次排列。并逐句朗诵。

师：你们真厉害，全部找到了。我要考考你们，能不能看着图片完整的唱?

4.幼儿第一遍尝试演唱，指导个别歌词的正确演唱。

师：很棒!有一句有点听不清晰，老师手点："小菜……我们来喂她。"听一听琴声|谁来帮忙?

5.个别歌词的订正演唱，其次遍完整演唱。

师：这回要加大难度了，看你行不行!老师要藏起来几张图片，看你们行不行?

6.第三遍演唱。

师：图片不见了，你们还能唱的这么好，真棒!(嘉奖唱的好的孩子佩戴饰品，送你爸爸的领结，爸爸的围脖)谁也想要?老师也想来唱了，我来唱炒菜部分，你们唱歌词。

7.第四遍演唱。把围脖都嘉奖给你们!

四、幼儿创编歌词。

师：你们家烧得是什么菜呀?怎样把这个菜说到歌曲里去。

幼儿个别创编。除了这里有的，你家还可以烧什么菜?创编6、7组。

五、幼儿角色扮演师：爸爸妈妈都在了，娃娃还在睡大觉呢，我们快叫醒他们吧!请爸爸找到一个妈妈，妈妈来抱一个娃娃。我们一起来唱给娃娃听吧。

1.幼儿演唱，并表演。

师：把我们创编的各种菜也唱到歌曲里去，老师把菜放在凳子上，你们家自己选择。

2.幼儿自由的选择炒的菜，依据幼儿状况演唱。

师：娃娃吃饱了，我们带着他们去太阳下漫步     吧。

3.结束。

活动反思

歌曲《办家家》本身就是依据“办家家”这个嬉戏改编而来的，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱。其中旁白部分节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过嬉戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松开心的环境中自主学习。活动中，孩子们对嬉戏的爱好和乐观性都

非常身高，对于节奏的把握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注意了声情并茂的沟通，对他们音乐活动中嬉戏的形式——合作嬉戏得到一种熬炼。

小班艺术扮家家教案3

活动目标

1、学习用手教导画油菜花，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的油菜花。

2、让幼儿对不同的美术表现形式产生爱好，体验点画活动的欢乐。

活动预备

1、实物投影

2、背景图人手一份。

3、颜料、抹布、一次性桌布。

活动过程

1、实物投影引入课题。

2、老师示范讲解。

◆老师："老师要请两个伴侣来帮忙变油菜花，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀?"(食指)，"还有一个是黄颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?"(黄色)。

◆老师小结："我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。"边说边用实物示意。

◆示范讲解："现在我开头变油菜花啦，看好了我是怎么变油菜花的。""食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、……"

3、提出作画要求。

◆提示幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。

◆留意手指在画纸上点一下就立刻拿开，不要左右移动。

◆强调油菜花变在油菜梗上。

◆鼓舞幼儿这边变变，那边变变，多变些油菜花。

◆提示幼儿准时用抹布擦洁净手，不弄脏衣服。

4、幼儿开头点画，老师巡回指导。提示幼儿留意保持画面洁净。

5、结束。

师："宝宝们真能干，变了这么多美丽的油菜花，自己表扬一下自己。"

活动反思：

本次活动我让幼儿尝试用棉签蘸水粉颜料合作添画油菜花，孩子们的绘画速度很快，都乐观地动手在老师事先画好的油菜花茎上添画菜花和菜叶。主要是应为在绘画课《欢乐的春游》时，幼儿已经观赏过油菜花，所以绘画起来并不困难;在美术课《颜色变变变》中，幼儿已经使用过棉签涂颜料，所以操作棉签时速度快，很娴熟。画好后，每一桌的幼儿都多多少少地添画了蝴蝶、云彩、蓝天、小蜗牛等。

不足之处在于：其次个目标完成得不是

非常好，幼儿虽说个个都动手在同一张纸上完成了添画，但分工并不明确，