第六单元《课外古诗词诵读》（分层作业）（原卷版）

第6单元课外古诗词诵读

一、名句默写（共12分）

1．补写出下列句中空缺部分。

（1）《秋词》（其一）中诗人描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景，表达出豪迈之情的诗句

是：，。

（2）《夜雨寄北》中蕴含着仕途失意、羁旅他乡、思乡不得归的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧

瑟的景色之中的诗句是：，。

（3）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“，”表达了自己虽然

年迈体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿。

（4）《秋词》（其一）中写不同于古人的悲秋论调，赞美秋景胜春光的诗句是：，。

（5）《潼关》中表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句

是：，。

（6）《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的诗句是：，。

二、选择题（共10分）

2．（2分）请选出下列理解与分析不正确的一项是（）

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

A．悲秋是古诗的常见主题，但这首诗一反常调，另辟蹊径，以其最大的热情赞美秋天。

B．诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。

C．“晴空一鹤排云上”诗人紧扣“一鹤凌云”的画面进行描写，展现的是秋高气爽，晴空万里，白云漂浮

的开阔景象。

D．这首律诗气势雄浑，意境壮丽，直接流露出诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。

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3．（2分）阅读下面两首古诗，完成题。

天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

秋词

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

下列理解和分析不恰当的一项是（）

A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

B．《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。

C．两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。

D．在表达方式上．前者则是描写、抒情；后者是议论、描写兼抒情。

4．（2分）下列对李商隐的《夜雨寄北》品析有．误．的一项是（）

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

A．第一句写诗人虽日日思念，却没有准确的归期，无可奈何之情跃然纸上。

B．第二句写想象之景，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中的连绵的夜雨、涨满的秋池。

C．第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬今夜的愁苦。

D．全诗“期”字与“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。

5．（2分）对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（）

十一月四日风雨大作·其二

陆游［宋代］

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B．诗的三、四句集中在一个“梦＂字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

D．诗的后两句都是写梦境，“铁马冰河”的梦境是诗人热衷战争的表现。

6．（2分）阅读下面的古诗，完成题目。

潼关

谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

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下列对本诗的内容和情感理解不正确的一项是（）

A．第一句中“簇”字将“高云”写活了，写出了古城的孤高。

B．第二句中通过“吹散”清脆的马蹄声，暗示孤城的寂寥与辽远。

C．第三、四句“犹嫌”“不解”表达了诗人借山河之景抒写内心的不满。

D．全诗将山水写活了，有冲击力，表现了诗人渴望自由、追求解放的豪情。

三、诗歌鉴赏（共42分）

（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

7．(2分)诗歌的首联和颔联运用了什么写作手法？请简要分析。

8．(2分)本诗表达了诗人怎样的人生态度？

（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

9．(2分)诗歌语言精练，常能以一字传神，一般要避免字面重复，但此诗中“期”却重复出现，请说说诗人

这样写的用意。

10．(2分)诗歌中的“何当”是“何时将要”的意思，诗人由此想象回家团聚后的情景，时空交错，采用

的表现手法，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。

（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

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僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

11．(2分)诗中“僵”“孤”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？

12．(2分)本诗的后两句运用了哪种艺术手法？请简要分析。

（4分）阅读下面的这首诗歌，完成下面小题。

潼关

谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

13．(2分)“终古高云簇此城”中的“簇”字用得精妙，请谈谈妙在何处。

14．(2分)本诗写出了少年谭嗣同的什么感情？

（4分）阅读下面的这首诗歌，完成下面小题。

秋词二首①

刘禹锡

其一

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

其二

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨②，岂如春色嗾③人狂。

【注释】①《秋词二首》是诗人被贬朗州司马时所作。②入骨：犹刺骨。③嗾（sǒu）：口中发出声音使唤

狗。这里是“使”的意思。

15．(2分)下列分析不．正．确．的一项是（）

A．其一“我言秋日胜春朝”通过议论间接表达了诗人“秋日胜春朝”的看法。

B．其二写登高风自来，就连清冷的霜风也会让人神清气爽，精神为之一振。

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C．诗人在两首诗中一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。

D．这两首诗通过鲜明的艺术形象表达深刻的思想，既有哲理意蕴，也有艺术魅力。

16．(2分)其二“试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂”一句运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？

（6分）阅读下面古诗，完成各题。

十五夜望月

王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

17．(2分)“中庭地白树栖鸦”中“庭”字的意思是____________

18．(2分)前两句写景，你能看出诗人当时怎样的心境？

19．(2分)后两句是此诗精妙之处，请简要分析“妙”在何处？

（4分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

垂柳

唐彦谦

绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。

20．(2分)诗人笔下的垂柳有怎样的特点？请结合诗句简要分析。

21．(2分)本诗与贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪

刀。”同样是写柳，二者表达的情感有何不同？请结合诗歌简要分析。

（4分）阅读下面这首诗，完成各题。

从军行（其一）

（唐）王昌龄

烽火城西百尺楼，黄昏独上海风①秋。更吹羌笛关山月②，无那③金闺④万里愁。

【注】①海风：从边地沙漠南海吹来的风。②关山月：乐府曲名，属横吹曲，多为伤离别之辞。③无那：

无奈，指无法消除。一作“谁解”。④金闺：对女子闺阁的美称，指家庭。

22．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“烽火城西”点明了是在青海烽火城西的瞭望台上，原野荒寂，四顾苍茫，只有这座百尺高楼，容

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易引起人的寂寞之感。

B．时值秋日，凉气侵人，激起游子一片思亲之情，这思亲之情伴着劲吹的秋风如青海湖的波浪般上

下翻腾，使人情不自禁。

C．第三、四句直接写征人思亲，表达了征人的厌战情绪，感染力强。

D．这首诗结句乃画龙点睛之笔，巧妙地处理了叙事与抒情的关系。

23．(2分)从诗歌内容看本诗传达出怎样的思想感情？

（4分）阅读下面这首诗，完成各题。

消夏绝句

[清]赵翼

消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸②篇。解事童奴传好语，门前新到卖书船。

[注]①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②逸：通“佚”，亡失，散失。

24．(2分)请你联系整首诗歌，想象并描述最后两句所表现的画面。

25．(2分)本诗主要表现诗人爱书之情深。请你结合诗句简要赏析。

（4分）阅读下面的宋词，完成下面小题。