幼儿园大班教案《6的组成》及教学反思

幼儿园大班教案《6的组成》及教学反思幼儿园大班教案及反思。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园大班教案《6的组成》及教学反思”，盼望能为您供应更多的参考。

[活动目标]

1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培育幼儿归雷达力量。

3、引发幼儿学习数学的爱好。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高数学力量。

[活动预备]

1、老师用具：6个小熊

2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

[活动过程]

1、复习5的组成

玩碰球嬉戏

2、教学6的组成

⑴请幼儿观看小熊特征。

⑵请幼儿依据小熊特征分类。

幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

老师小结6的分解

3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴老师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，老师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的嬉戏

⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

6的组成课后反思：

本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力量。

幼儿百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。

YJS21.cOm更多幼儿园教案我推举

幼儿园大班教案《6以内数的组成》及教学反思

【活动目的】

1、把握6的组成，初步了解其分合规律。

2、尝摸索索数的组成。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

【活动预备】

贴绒图片、花片各若干。

【活动过程】

1、嬉戏“碰球”

2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。

“图上6组图片，请你分一分，有几种分法?”

3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。

4、师幼共同朗读6的五种分法。

5、嬉戏“摘苹果”巩固6的组成。

6、供应花片、记录纸、笔，引导幼儿连续探究7的组成。

【活动反思】

幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动——6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中关心幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学规律性强、枯燥，我尽可能多设计嬉戏法、操作法关心幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计嬉戏“碰球”、“摘苹果”，前一嬉戏是关心幼儿了解6以内数的组成，同时也关心老师摸底，孩子们究竟把握了多少，而后一嬉戏则是孩子有了肯定的基础上关心幼复习儿巩固，也意在关心老师了解本次教学中孩子能否真正把握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中(分合贴绒图片)让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作(探究7的组成)则激发幼儿自我探究欲，鼓舞幼儿幼儿运用阅历迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。

幼儿百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。自然数用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数。

幼儿园大班教案《6的分解与组成》及教学反思

活动目标

1、通过嬉戏活动让幼儿理解和把握6的分解和组成。

2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。

3、培育孩子的动手力量，进一步理解数的实际意义。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

教学重点、难点

活动重点：理解和把握6的分解组成。

活动难点：幼儿能够大胆地参加活动，并主动探究发觉6的分合规律。

活动预备

教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。（每组）

活动过程

(一)复习引入

嬉戏内容：“小伴侣，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……

（二）实际操作，探究新知

表扬小伴侣，并提动身奖品，将六朵花奖给表现好的小伴侣，提出每个小伴侣分几朵花，有几种分法？

1、让小伴侣说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导同学将5种分法说完。

2、提问：共有几种分的方法。把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。

3、读组合式，采纳多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。

4、观看组合式，查找规律

老师提出问题：“哪个小伴侣可以很快的记住6的组成式？”老师引导同学观看黑板上的数字，查找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。合作嬉戏：两种水果合起来是6个。玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。（由快到慢，由集体到个人）。规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作嬉戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快？。

(三）巩固练习

小伴侣做书上的练习（20页）。

板书设计：

00000066

0000001515

0000002451

0000003324

0000004242

0000005133

教学反思

我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜爱小动物的特点来设计这节课的。本节课以引出小螃蟹、小猪和小老鼠等到小动物，吸引孩子们的爱好。整节课是以关心小螃蟹解决送花的问题，引出6的种分法，并运用小圆圈和数字记录的方式。让孩子们理解6的分解。

整节课下来，效果并不抱负，没有达到预期目标，我分析缘由，可能存在：

1、小伴侣在帮忙送花时，我没有做到边分边记录，这就让后面孩子们在用圆圈记录时消失错误或者遗忘的现象，这是我没有考虑到的。

2、整节课的课堂气氛不好，没有

非常好的调动孩子们的乐观性。

通过今