大班科学教案及教学反思《你能把它们分开吗》

大班科学教案及教学反思《你能把它们分开吗》大班科学教案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。有创意的幼儿园教案要怎样写呢？以下是我为大家细心整理的“大班科学教案及教学反思《你能把它们分开吗》”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

一、设计意图：

幼儿在日常生活中，经常会不当心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发觉方法。从而激发了幼儿的动手力量、观看力、语言表达力量，培育了尝试意识、创新意识以及体会胜利的喜悦感。

二、活动目标：

1、通过探究，能依据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分别方法，并学会用标记记录。

2、能主动大胆操作与尝试，从中体会胜利的喜悦与欢乐。

三、活动预备：

1、带分别的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。

3、视频仪、记录表、记号笔。

四、活动过程：

(一)以谈话活动引起幼儿的爱好。

1、(出示花生肉和花生皮)“小伴侣看，老师带来了什么?”“你们有什么方法把它们分别开来?”幼儿自由回答。

2、(出示记录表)老师用简洁的标记把幼儿的分别方法记录在表。.YJS21.cOM

(自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探究的乐观性。;文.章出自屈,老师教.案网]用标记记录的方法，符合了“做中学”的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。)

(二)幼儿第一次操作(分别花生肉和花生皮)

1、老师介绍几种特别的工具。

2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分别方法。

3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分别方法，并说说缘由。

(自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验胜利的欢乐。)

(三)幼儿其次次操作。

1、出示几种待分别的物品，让幼儿逐一熟悉。

2、幼儿分组争论本组混合物的分别方法，并由组长记录下来。

3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。

4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最胜利方法的缘由。

5、老师小结。

(自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发觉了用筛子分别物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。)

(四)引导幼儿探讨区分生熟鸡蛋的方法。

五、活动延长：

引导幼儿找找生活中利用分别原理创造出来的物品。

六、活动反思：

该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟识，较好的激发了幼儿的操作爱好。在“试一试”活动中启发和鼓舞了幼儿大胆地自由尝试，找出多种分别各种混合物的方法。在“比一比”活动中，加大了探究的难度，不但要将混合物分别，而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注意培育幼儿的探究欲望、思维力量、操作力量、合作学习的习惯与力量。

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大班科学课：你能把它们分开吗

这是大班科学你能把它们分开吗教案反思，是的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、设计意图：

幼儿在日常生活中，经常会不当心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发觉方法。从而激发了幼儿的动手力量、观看力、语言表达力量，培育了尝试意识、创新意识以及体会胜利的喜悦感。

二、活动目标：

1、通过探究，能依据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分别方法，并学会用标记记录。

2、能主动大胆操作与尝试，从中体会胜利的喜悦与欢乐。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

三、活动预备：

1、带分别的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。

3、视频仪、记录表、记号笔。

四、活动过程：

(一)以谈话活动引起幼儿的爱好。

1、(出示花生肉和花生皮)“小伴侣看，老师带来了什么?”“你们有什么方法把它们分别开来?”幼儿自由回答。

2、(出示记录表)老师用简洁的标记把幼儿的分别方法记录在表。

(自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探究的乐观性。;文.章出自屈,老师教.案网]用标记记录的方法，符合了“做中学”的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。)

(二)幼儿第一次操作(分别花生肉和花生皮)

1、老师介绍几种特别的工具。

2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分别方法。

3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分别方法，并说说缘由。

(自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验胜利的欢乐。)

(三)幼儿其次次操作。

1、出示几种待分别的物品，让幼儿逐一熟悉。

2、幼儿分组争论本组混合物的分别方法，并由组长记录下来。

3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。

4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最胜利方法的缘由。

5、老师小结。

(自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发觉了用筛子分别物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。)

(四)引导幼儿探讨区分生熟鸡蛋的方法。

五、活动延长：

引导幼儿找找生活中利用分别原理创造出来的物品。

六、活动反思：

该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟识，较好的激发了幼儿的操作爱好。在“试一试”活动中启发和鼓舞了幼儿大胆地自由尝试，找出多种分别各种混合物的方法。在“比一比”活动中，加大了探究的难度，不但要将混合物分别，而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注意培育幼儿的探究欲望、思维力量、操作力量、合作学习的习惯与力量。

大班科学教案及教学反思有关《你能把它们分开吗》课件

一、设计意图：

幼儿在日常生活中，经常会不当心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发觉方法。从而激发了幼儿的动手力量、观看力、语言表达力量，培育了尝试意识、创新意识以及体会胜利的喜悦感。

二、活动目标：

1、通过探究，能依据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分别方法，并学会用标记记录。

2、能主动大胆操作与尝试，从中体会胜利的喜悦与欢乐。

三、活动预备：

1、带分别的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。

3、视频仪、记录表、记号笔。

四、活动过程：

(一)以谈话活动引起幼儿的爱好。

1、(出示花生肉和花生皮)“小伴侣看，老师带来了什么?”“你们有什么方法把它们分别开来?”幼儿自由回答。

2、(出示记录表)老师用简洁的标记把幼儿的分别方法记录在表。

(自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探究的乐观性。;文.章出自屈,老师]用标记记录的方法，符合了“做中学”的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。)

(二)幼儿第一次操作(分别花生肉和花生皮)

1、老师介绍几种特别的工具。

2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分别方法。

3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分别方法，并说说缘由。

(自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验胜利的欢乐。)

(三)幼儿其次次操作。

1、出示几种待分别的物品，让幼儿逐一熟悉。

2、幼儿分组争论本组混合物的分别方法，并由组长记录下来。

3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。

4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最胜利方法的缘由。

5、老师小结。

(自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发觉了用筛子分别物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。)

(四)引导幼儿探讨区分生熟鸡蛋的方法。

五、活动延长：

引导幼儿找找生活中利用分别原理创造出来的物品。

六、活动反思：

该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟识，较好的激发了幼儿的操作爱好。在“试一试”活动中启发和鼓舞了幼儿大胆地自由尝试，找出多种分别各种混合物的方法。在“比一比”活动中，加大了探究的难度，不但要将混合物分别，而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注意培育幼儿的探究欲望、思维力量、操作力量、合作学习的习惯与力量。

幼儿园大班科学教案《把它们分开》及教学反思

设计意图：

幼儿在日常生活中，经常会不当心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发觉方法。从而激发了幼儿的动手力量、观看力、语言表达力量，培育了尝试意识、创新意识以及体会胜利的喜悦感。

活动目标：

1、通过探究，能依据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分别方法，并学会用标记记录。

2、能主动大胆操作与尝试，从中体会胜利的喜悦与欢乐。

3、进展观看力、制造力、动手力量以及用语言表达自己的发觉和体会的力量。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、带分别的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。

3、视频仪、记录表、记号笔。

活动过程：

一、以谈话活动引起幼儿的爱好。

1、（出示花生肉和花生皮）“小伴侣看，老师带来了什么？”“你们有什么方法把它们分别开来？”幼儿自由回答。

2、（出示记录表）老师用简洁的标记把幼儿的分别方法记录在表。

（自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探究的乐观性。用标记记录的方法，符合了“做中学”的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。）

二、幼儿第一次操作（分别花生肉和花生皮）

1、老师介绍几种特别的工具。

2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分别方法。

3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分别方法，并说说缘由。

（自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验胜利的欢乐。）

三、幼儿其次次操作。

1、出示几种待分别的物品，让幼儿逐一熟悉。

2、幼儿分组争论本组混合物的分别方法，并由组长记录下来。

3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。

4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最胜利方法的缘由。

5、老师小结。

（自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发觉了用筛子分别物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。）

四、引导幼儿探讨区分生熟鸡蛋的方法。

五、活动延长：

引导幼儿找找生活中利用分别原理创造出来的物品。

活动反思：

该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟识，较好的激发了幼儿的操作爱好。在“试一试”活动中启发和鼓舞了幼儿大胆地自由尝试，找出多种分别各种混合物的方法。在“比一比”活动中，加大了探究的难度，不但要将混合物分别，而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注意培育幼儿的探究欲望、思维力量、操作力量、合作学习的习惯与力量。

幼儿百科：分开，指不在一起。经常指把物体分开或者人。或者两者分开。整体分开等。此外杨乃文还有一首歌曲叫做“分开”。

大班科学教案及教学反思《它们能穿越弯管吗》

一．活动目标

1、在尝试、操作活动中体验胜利的欢乐。

2、通过试验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。

二、活动预备

学问阅历预备:

1,老师自己尝试做过本次试验，了解试验的结果及物体的有关特性.

2,幼儿曾做过有关水，小纸团(同样大小的纸张约宽5CM,长6CM的纸张捏成的),瘦长短棍(8cm)等物体穿越弯管的试验,并做过相关的记录.

物质材料的预备:

1,直角