大班科学公开课教案《纸的制造》

大班科学公开课教案《纸的制造》大班语言公开课教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是我帮大家编辑的《大班科学公开课教案《纸的制造》》，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

活动目标：

1、熟悉各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。

2、通过争论及观看图片等活动，初步了解纸的制造过程以及造纸的原料。

活动预备：

1、教学挂图。

2、各种纸制品(书、报纸、纸巾、纸杯、纸盒等)及各种非纸类物品，相应的标志图两张。

活动过程：

一、谈话引入。

1、小伴侣，你们看一看老师手上拿的是什么东西?。本.文来源：;(纸)你们看老师手上都拿着各种各样的纸，黄老师想知道我们班哪一个小伴侣最聪慧啦，谁来说一说这些纸用来干什么的?(让幼儿来回答。)

2、我们班的小伴侣都特别棒，知道纸的用处可大了，它可以写字、画画、可以折纸、可以做美丽的头饰、可以做各种各样不同外形的盒子装东西等等，但小伴侣想不想知道纸是怎样制造的呢?(想)

这节课黄老师和你们一起来学习纸的制造。

二、熟悉各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。

1、板书：纸的制造。

2、出示教学挂图进行教学。

(1)、争论做河粉的过程。

(2)、告知幼儿:我们的纸跟做河粉一样也要有它的原料，做纸的原料是树皮和草。

(3)、学习纸制造的过程：第一步，先将树皮切碎，浸泡在水中加热。其次步，清洗树皮后加漂白剂浸泡，让树皮变白。第三步用搅拌器搅拌成纸浆。第四步，把纸浆分布在抄帘上就是一张湿纸。第五步，用木头把湿纸压平，并挤出多余的水分。最终，在热热的烘板上把纸烘干整。

3、让幼儿感觉纸在生活的重要作用。

小伴侣都知道我们的纸需要树皮和草做的，纸做出来的过程可不简单了，所以我们在使用纸和纸制造时应留意什么呢?(让幼儿争论回答)

三、熟悉各种各样纸制品及非纸制品。

1、师:看一看老师的桌面上有些什么?幼儿:有卫生纸、书、报纸、纸巾、纸钞、纸杯、玻璃杯、塑料袋、等等。

2、按纸制品和非纸制品进行分类。

3、集体检查，沟通分类状况。

四、收集各种纸制品。

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大班科学公开课纸的隐秘

这是大班科学公开课纸的隐秘教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

2、关心幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有亲密的关系，从而激发幼儿对植物的探究爱好。

3、在活动中进展幼儿的观看力、想象力。

4、对科学探究感爱好，体验乐观探究带来胜利的心情。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。

尝试预备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观看。

活动过程：

一、以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。

1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。

师：今日老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小伴侣摸一摸、猜一猜，告知老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观看，用语言表达树根的外部特征。

师：刚才大家猜了这么多，究竟猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？

幼：我

发现的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

老师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

二、幼儿通过尝试、初步熟悉一些植物的根1、幼儿动手试着查找植物的根。

师：（出示种在沙盘中的植物）今日老师为小伴侣预备了很多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

2、介绍三种根的外部特征，与四周小伴侣比较不同之处。

师：（请一名幼儿上前）请你告知小伴侣，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？

幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细瘦长长的，像面条，像头发，像很多线，像老爷爷的胡须……师：刚才小伴侣说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小伴侣找到的也是须根？

幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根……师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小伴侣也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？

师：还有一些小伴侣找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特殊的地方，我们给它们起个什么名字？

幼A：红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。

幼B：红薯的根有一长串，一块一块的。

幼C：白萝卜的根白白的、粗粗的。

师：我们把这些根叫块根。

（3）老师小结三种根的形状特征。

块根，是贮藏根的一种，但它与肉质直根的来源不同，是由侧根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多条侧根中或多条不定根上形成多个块根。3、老师小结三种根的形状特征。

三、给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

四、了解根的功能用途1、出示图片，幼儿观看后用语言表达根的作用。

2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱惜植物。幼儿依据生活阅历指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

五、延长活动：制作根制工艺品。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参