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文档简介

管理会计2课程类别思政目标：树立正确的价值观，培养学生的爱国主义精神，增强社会责“课程思政”教育内容引用“从造汽车到产口罩：比亚迪跨界抗疫”比亚迪公司在疫情期间生产口罩案例，一方面可以利用资料，带领学生掌构成，理解比亚迪利用现有厂房设备(固定成策，另一方面体现比亚迪作为“中国制造”的一个代表，具有强烈的爱国主义精神，肩负着重大的社会责任和历史使命。引导学生将社会主义核心与举措1、案例教学法一、自主学习(观看微课，预习知识点，阅读案例资料)二、案例引入(通过案例“从造汽车到产口罩：比亚迪跨界抗疫”,引导学生思考三个问题：比亚迪生产过程中的固定成本项目包括?比亚迪生产口罩能不能赚到钱?比亚迪疯狂的“口罩精神”是什么呢?)三、精讲点拨(带领学生提炼本节课的知识点，固定成本的概念、特点和性态模型。)四、合作探究(通过新闻视频，带领学生从视频和案例资料中找寻问题答案。)五、精炼反馈(总结归纳，激发学生的爱国精神、社会责任感和民族担当。)六、课后思考(布置任务，利用热点问题，提高学生的学习兴趣，促使学生自主预习新知识点。)教学反思课程思政教学改变传统教学注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程转换成学会学习和形成正确价值观的过程。通过对课程实践--反思--探究-再反思，结合学生的特点和需求，将课程内容与社会热点、经济、时事政治紧密结合起来，不断挖掘兴趣点，但是管理会计的思政资源梳理还未形成体系，提炼思政元素水平也有待提升，另外教学中对于学生探究思维能力培养有待提升。在今后的教学中将进一步研究教学技术和技巧，培养学生创造性和开拓性思维建设管理会计思政资源体系，深入挖掘专业课程中蕴含的思政元素，将课程思政融入专业知识中，发挥课堂教学的主渠道作用，使思政课和专业课同向同行，努力培养中国特色社会主义事业的可靠接班人。使用到的超星泛雅平台、PPT、微课、视频、财务网站一、教学设计主要思路(一)教学目标(二)教学设计理念(三)教学设计

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