第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环（满分培优卷）-2021-2022学年七年级生物上册基础与培优高效突破测试卷（人教版）（原卷版）

第三章绿色植物与生物圈的水循环（考试时间：60分钟试卷满分：100分）满分培优卷一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．玉米苗期，农民第一次施足水后，较长一段时间不再浇水，目的是（）A．增强玉米抗涝能力 B．提高土壤湿度 C．促进玉米抗倒伏能力 D．促进根系向土壤深处生长2．水稻和小麦是主要粮食作物，“手中有粮，心中不慌”。以下相关说法错误的是（）A．若土壤板结，两者根的呼吸作用会受到影响 B．若施肥过多，两者会出现“烧苗”现象 C．根尖成熟区吸收的水分主要用于光合作用 D．两者种子结构中的胚乳是人类食用的主要部分3．如图为植物体的某些器官或结构的示意图，叙述不正确的是（）A．甲图中的3贮存着养料 B．乙图中的a、b是由甲图中的1发育成的 C．丁图中的③发育成乙图中的a D．丙图中的B和C可以使根不断长长4．“滩涂能种菜，海水能灌溉”现已逐渐变成现实。植物从土壤中吸收水分和无机盐的主要结构是根尖中的（）A．根冠 B．成熟区 C．伸长区 D．分生区5．水分进出绿色植物体的主要途径依次是（）A．气孔、导管、根毛 B．导管、气孔、根毛 C．气孔、根毛、导管 D．根毛、导管、气孔6．水分进入植物体内到排出体外依次经过的结构是（）A．根毛、筛管、气孔 B．气孔、筛管、根毛 C．根毛、导管、气孔 D．气孔、导管、根毛7．植物体内细胞之间相互联系、各器官之间相互联系的结构分别是（）A．筛管和细胞质 B．导管和细胞膜 C．胞间连丝和维管束 D．胞间连丝、木纤维和韧皮纤维8．下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述，错误的是（）A．图甲植物根吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运输到植株各处 B．图甲中②和③分别是由图丁中的③和②发育而来的 C．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的 D．与玉米种子相比，丁图中结构④的数量和功能都不相同9．下列移栽植物的做法，属于运用蒸腾作用原理的是（）A．移栽时不能给植株浇水 B．给移栽的植物“打针输液” C．尽可能选择高温晴朗天气移栽 D．移栽时往往需要去掉一部分枝叶10．关于树木移栽的做法，下列分析错误的是（）A．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用 B．带土移栽主要是为了保护根 C．“打针输液”主要是为了提供无机盐 D．移栽后遮阳是为了降低光合作用11．如图为叶表皮局部结构图。下列叙述错误的是（）A．①是保卫细胞，它们成对存在 B．②是气孔，除散失水分还能进出气体 C．③是指叶绿体，表皮中只有保卫细胞里才有 D．②白天全部张开，夜里全部闭合12．如图是某同学通过显微镜观察到的蚕豆叶表皮气孔。下列叙述正确的是（）A．①是气孔，②是保卫细胞 B．①是保卫细胞，②是气孔 C．蚕豆叶表皮属于上皮组织 D．蚕豆不能通过气孔散失水分13．“大树底下好乘凉”，植物的蒸腾作用让我们在炎热的夏季感受到了凉爽。下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（）A．蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐 B．随着温度不断升高，蒸腾作用会持续增强 C．阴雨天移栽植物可以降低蒸腾作用，提高成活率 D．蒸腾作用散失的水分少于光合作用消耗的水分14．关于绿色植物蒸腾作用，下列叙述错误的是（）A．提高大气湿度，增加降水 B．散失水分，浪费水资源 C．拉动根部吸收的营养物质向上运输 D．降低植物叶片表面温度15．将若干生理状况基本相同、长度为3cm的鲜萝卜条分为四组，分别置于三种浓度相同的溶液（实验组）和清水（对照组）中，测量每组萝卜条的平均长度，结果如图。据图分析，下列叙述错误的是（）A．实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多 B．对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小 C．蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖 D．实验结束后，实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大16．某同学进行了如下的实验：将由半透膜包裹蔗糖溶液的丙小袋放入盛有不同浓度蔗糖溶液的甲乙装置中（见图），结果甲装置中的丙袋保持原形状且体积几乎不变，乙装置中的丙袋萎缩、体积变小。则甲、乙、丙三种溶液浓度的关系是（）A．甲最大，乙与丙相近 B．甲最小，乙与丙相近 C．乙最大，甲与丙相近 D．乙最小，甲与丙相近17．绿萝因顽强的生命力被称为“生命之花”。观察发现其叶片的气孔大多分布在下表皮，该特点利于其降低（）A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．输导作用 D．光合作用18．如图是叶片的横切结构模式图，以下相关叙述错误的是（）A．③是叶肉，是光合作用的主阵地 B．光合作用所需的二氧化碳由⑤进入 C．把新鲜叶片放入热水，④出现的气泡比②多 D．光合作用制造的有机物通过①中的导管运输到根部19．关于绿色植物与生物圈中的水循环，叙述错误的是（）A．水分吸收成熟区 B．水分运输导管 C．水分散失气孔 D．水分利用主要用于光合作用20．下列能够正确描述水分在生物圈中循环途径的是（）A．大气→植物根系→植物叶片→大气 B．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 C．植物叶片→植物根系→大气 D．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气21．同一株萝卜，地上地下部分颜色各异，下列说法正确的是（）A．地上部分呈绿色只受光照影响 B．地下部分呈白色只由基因控制 C．上下两部分染色体数目不同 D．上下两部分基因相同22．从培育韭黄、黄豆芽的过程中可以明确叶绿素的合成主要需要（）A．温度 B．水分 C．光照 D．空气23．图是研究植物水分代谢的4个实验装置：请判断实验开始后，玻璃管内的水是否流动及流动方向（无流动以×表示，流动方向以↑、↓、→、←表示）。下面四个选项中的符号依次表示4个装置中用括号标示的玻璃管内的水分流动现象，其中正确的是（）A．↑↓×× B．×↑×→ C．↓↑→→ D．↑↓×←24．取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理：再将上述四组叶片置于通风处，一段时间后质量最轻的组别是（）组别ABCD涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮A．A B．B C．C D．D25．将带叶枝条进行如图处理，过一段时间，把枝条取出横切和纵切，观察到的现象是（）A．树皮被染红 B．枝条的所有部位都被染红 C．枝条的最中心被染红 D．木质部被染红二、非选择题：本题共4个小题，每空2分，共50分。26．植物的根不仅具有向地下垂直生长的感应性现象，并且还有向较潮湿的地方生长的感应性现象，即植物具有向水性。我们一起来设计实验探究“植物的向水性”。（1）首先做出假设：。（2）设置对照组：取两盆的蚕豆苗，分别标上A和B，在A盆植株的四周均匀施水，在B盆植株的施水。放置一周后，轻轻去掉泥土，观察两盆植株的根的分布情况。请回答：①其中作为对照组的是盆蚕豆苗；②用文字表示A、B盆中植株根的分布情况：。（3）实验结论：。27．去年秋末直至今年春初的连续干旱使我市大部分地区受灾严重，农作物面临大量减产或绝收．请回答：（1）下表为某植物不同器官含水量统计数据，表中数据说明：水是；同种植物不同器官含水量．部位根尖嫩梢树干干燥的种子肉果类果实含水量%60～9040～5010～1460～90（2）植物主要通过根毛“疯狂喝水”，喝进来的水分绝大多数用于作用．“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”．这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过作用．（3）缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是．（4）城市管网漏水、农田大水浸灌、工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费现象俯拾皆是．如果你是一名环保专家，你将对我们的工业、农业、生活用水提供什么建议？．28．如图是根尖结构示意图，据图回答：（1）图中①是、②是、③是、④是。（2）常言说“根深才能叶茂”。根能够不断长长是因为[]的细胞不断分裂和[]的细胞能够伸长的原故。（3）移栽幼苗时根部要带土坨目的是。A.保留土壤中的水分和无机盐B.避免伤害根冠C.避免伤害根尖D.避免伤害分生区29．某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动．请分析回答：（1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①选择在傍晚或阴雨天进行栽培；②剪掉移栽植物的部分叶片③让移栽花卉的根部尽量带一个“土坨”其中①②措施都是为了，保证移栽植物的正常水代谢；③是为了，提高移栽的成活率．（2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施．其中，经常给植物松土的目的