云南省楚雄州2023年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案

6/23云南省楚雄彝州2023年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案一、语文知识积累1～6题，每题2分，第7题6分，共18分。学校开展“青春当自强不息”主题系列活动，下面是小楚同学的演讲稿片段。请根据要求完成下面小题。自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮（xù）絮叨叨的抱怨，也没有__________、矫柔造作的伪饰，更不会人云亦云、__________地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可即的梦想，离开桑梓，不懈（xiè）追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前仆后继；就连伛偻（lóu）提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的__________，是对德行的__________，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎（kǎn）坷，你我永不言弃。1.文中注音不正确的一项是（）A.絮（xù） B.懈（xiè）C.偻（lóu） D.坎（kǎn）2.文中加点词语有错别字的一项是（）A矫柔造作 B.盲从C.桑梓 D.前仆后继3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）A.附庸风雅随遇而安历练培养B.见风使舵随波逐流锻炼培育C.附庸风雅随波逐流历练培养D.见风使舵随遇而安锻炼培育4.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（）A.它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。B.它意味着无论欢乐抑或忧戚，只要乐观地怀有面对未来奋斗终身，就能拥有持之以恒、不屈不挠的精神。C.它意味着不管欢乐抑或忧戚，都要乐观地怀有面对未来奋斗终身，都要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。D.它意味着不管欢乐抑或忧戚，只要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，就能拥有持之以恒、不屈不挠的精神。【答案】1.C2.A3.C4.A【1题详解】考查字音。C.伛偻，yǔlǚ，腰背弯曲。故选C。【2题详解】考查字形。A.矫柔造作——矫揉造作，故选A【3题详解】考查词义辨析。附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。见风使舵：比喻根据形势的变化而改变态度，随机应变。结合“伪饰”可知，选“附庸风雅”。随遇而安：不论处于什么环境，都能安然自得，感到满足。随波逐流：比喻没有原则或主见，只是随大流，跟着别人走。结合“盲从”可知，选“随波逐流”。历练：指经历和锻炼。锻炼：通过体育活动增强体质。结合“心灵”可知，选“历练”。培养：长期教育和训练，使其按一定的目标成长。培育：精心培养幼小的生物，使之发育生长。结合“德行”可知，选“培养”。故选C。【4题详解】考查病句。成分残缺，缺少宾语，“终身”后加“的勇气”。5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）“浅阅读”对于我们增长学问、开阔眼界无疑起到重要促进作用。__________，__________，__________，__________。而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考，它使知识向精、深、专方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。①表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读②那么对于国家和民族来说将是灾难性的③但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足④如果仅限于浅阅读，过分热衷于“浅阅读”A.③④①② B.④①②③C.④②③① D.③①④②【答案】D【详解】考查衔接与排序。③“但是”是对上句意思的转折，写“浅阅读”的缺点；①具体写其缺点；④②写“浅阅读”的危害，“如果……那么”说明其顺序。故选D。6.下列选项中，表述不正确的一项是（）A.消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。B.老舍，著名作家、戏剧家，获得“人民艺术家”称号，代表作品有小说《骆驼祥子》等。C.敬辞和谦辞是古代汉语中经常使用的，例如“赐教”属于谦辞，“晚生”属于敬辞。D.“是日更定矣”中的“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。【答案】C【详解】本题考查文学文化常识。C.“晚生”指后辈对前辈谦称自己（多用于书信）属于谦辞；“赐教”敬语，给予指教，属于敬辞。故选C。7.根据提示填空。（1）晓镜但愁云鬓改，_______________________。（李商隐《无题》）（2）_______________________，又恐琼楼玉宇。（苏轼《水调歌头》）（3）学而不思则罔，_______________________。（《〈论语〉十二章》）（4）_______________________，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，诗人运用典故，表达了对已逝故友的怀念和对人事变迁的慨叹的诗句是“_______________________，_______________________”。【答案】①.夜吟应觉月光寒②.我欲乘风归去③.思而不学则殆④.可怜身上衣正单⑤.怀旧空吟闻笛赋⑥.到乡翻似烂柯人【详解】本题考查名篇背诵，注意：吟、欲、殆、赋、柯。二、综合性学习8～12题，共10分。（一）学习与探究（4分）班级开展以“保护文化遗产”为主题的综合性学习活动，请根据以下材料回答问题。8.在制作手抄报时，小文搜集并整理了下面两则材料，请分别概括这两则材料的主要内容。（每则材料不超过25字）【材料一】我国石窟寺多开凿于河流阶地，既反映了古人选址和营造的工程思维，又构成了独特的景观特点。石窟寺内包含洞窟构筑物、壁画、彩塑、石雕像、题刻题记等内容丰富、形制多样、艺术魅力深厚的文物类型。最新调查数据显示，全国共有2155处石窟寺和3831处摩崖造像，新发现有635处。【材料二】莫高窟、云冈石窟、龙门石窟等世界遗产监测预警体系的建设、数字化工作，为新时期石窟寺保护管理与展示利用奠定了重要基础。“十三五”以来，围绕石窟寺保护关键难题，科技部分别布设了石窟岩体稳定性、表层岩体风化、渗水裂隙治理等方向的国家重点研发任务，重视石窟本体安全、石窟保护环境的改善。9.下面是小语同学在网络上摘选的漫画，请简要阐述这幅漫画的寓意。【答案】8.材料一：我国石窟寺景观独特，类型与数量众多。材料二：科技有效助力了石窟寺的保护管理与展示利用。9.示例：任何人都要依法保护文化遗产，对于那些恶意破坏文化遗产的行为，我们要及时制止或报警举发。【8题详解】本题考查概括材料主要内容。材料一：结合“独特的景观特点”“石窟寺内包含洞窟构筑物、壁画、彩塑、石雕像、题刻题记等内容丰富、形制多样、艺术魅力深厚的文物类型”“全国共有2155处石窟寺和3831处摩崖造像，新发现有635处”可知，我国石窟寺景观独特，类型与数量众多。材料二：结合“莫高窟、云冈石窟、龙门石窟等世界遗产监测预警体系的建设、数字化工作，为新时期石窟寺保护管理与展示利用奠定了重要基础”可知，科技有效助力了石窟寺的保护管理与展示利用。【9题详解】本题考查漫画题。描述漫画内容时要注意漫画的标题，漫画中的人物的表情、动作和漫画中的文字，这幅漫画，可分为两部分，一部分人在破坏古建筑，一部分人在制止或打电话报警。分析漫画的寓意，仔细观察漫画内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为。这幅漫画明显在批判破坏古建筑的行为，并且告诉我们，任何人都要依法保护文化遗产，对于那些恶意破坏文化遗产的行为，我们要及时制止或报警举发。（二）名著阅读（4分）10.班级围绕名著中“反抗的人物”开展阅读交流会，请根据要求完成问题。（1）众评《水浒传》。请在①处填写人名，在②处填写故事情节。甲：《水浒传》中有许多人物都是被逼反抗的，比如①，他曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，最后在万般无奈的情况下才上了梁山，走上了反抗朝廷的道路。乙：武松也是一步步走向反抗道路的。武松本是阳谷县都头，因为兄报仇，他②，后被判刺配孟州。在去孟州的途中，他又因帮助施恩而遭到蒋门神及张团练的暗算，被迫大开杀戒，之后开始逃亡，最终落草二龙山，走上了造反之路。（2）选评名著人物。《红星照耀中国》中写到了众多的共产党领袖和红军将领，下面就是其中两位，请你任选其一，说说他们反抗精神的具体表现。①毛泽东②彭德怀【答案】（1）①林冲②怒杀西门庆和潘金莲（或“斗杀西门庆”）（2）①示例：毛泽东善于通过斗争为自己争取合法权益，比如在年轻时与父亲的矛盾对抗，还有剪辫子、参军等。②示例：彭德怀童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子；青年时期带领农民攻打屯粮的大地主等。【小问1详解】本题考查名著人物和情节。第一空：根据“他曾是东京八十万禁军教头”可知，应填：林冲。林冲绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山，落草为寇。第二空：根据“因为兄报仇”可知，应填：怒杀西门庆和潘金莲（或“斗杀西门庆”）。潘金莲挑帘失手，将竹竿打在西门庆头上。西门庆乃是阳谷县的恶霸，见潘金莲娇娆动人，就与西邻王婆定计勾引。不久，事被小贩恽哥得知，告知武大，武大赶至王婆家，西门庆反将武大踢伤，又将武大毒死，并仗势吩咐殓尸的何九叔，将武大尸首焚化灭迹。武松公干回来，看出破绽，特备水酒邀请众亲邻问讯，追出了真情，向官衙告状。可是县官受了西门庆贿赂，反打了他40大板。武松义愤填膺，赶至狮子楼将西门庆杀死，回家又杀了潘金莲，报了兄仇。武松自首，被判刺配孟州。【小问2详解】本题考查名著情节。①原著中毛泽东回忆了小时候与父亲对抗的经历：“父亲当众骂我懒而无用。这激怒了我。我骂了他，就离开了家。母亲追上前来，竭力劝我回去。父亲也赶来，一边骂一边命令我回去。我跑到一个池塘旁边，恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去。在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求。父亲坚持要我磕头认错。我表示如果他答应不打我，我可以跪一条腿磕头。战争就这样结束了。我从这件事认识到，我如果公开反抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；可是如果我温顺驯服，他反而打骂我更厉害”，这个情节体现了他关于通过斗争为自己争取合法权益。②童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。十七岁时，湖南发生大饥荒，彭德怀因愤怒于大地主的为富不仁，带领农民攻打了那个大地主的家，把地主的存粮都运走了。这些情节表现了他的反抗精神。（三）临写与鉴赏（2分）11.请仔细观察下面的书法作品，从中挑选出八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。【答案】示例：一寒玉走秋泉引出【详解】本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。这幅作品中的简体字有：一、寒、玉、走、秋、泉、引、出、深、洞、口、十、里、暗、流、不、行、人、上。12.对右边这幅书法作品的评价，最适当的一项是（）A.笔法古朴，粗细均匀，讲求对称。B.字形扁方，蚕头燕尾，一波三折。C.字形端正，笔画平直，秀美圆润。D.笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成。【答案】D【详解】考查书体鉴赏。A.是篆书的特点；B.是隶书的特点；C.是楷书的特点；D.是草书的特点；图中书法作品，笔画简省，达到了线条画美的极致。聚散开合、运转龙蛇、挥洒舞墨、一气呵成，是草书；故选D。

三、阅读13～25题，共32分。（一）（4分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。13.“征蓬”一词表达了诗人怎样的情感？14.颈联“直”“圆”用得十分传神，请你赏析这两个字的妙处。【答案】13.这一词语传达出诗人漂泊无定的内心感受，暗示了诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。14.“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔坚毅之美：“圆”字，写出了落日的温暖苍茫之感。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入诗人的孤寂情绪。【13题详解】本题考查对诗歌思想感情的把握，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。颔联两句包含多重意蕴，借“征蓬”“归雁”自况，写飘零之感。【14题详解】本题考查炼字。这两句诗极具画面感，营造了塞外苍凉、空旷的意境，此处的“直”和“圆”都是形容词，形容词的赏析一般都是绘景摹状，化抽象为具体，使人如见其物，如历其境。具体分析“直”就是体现了孤烟的形态，使景物显得单纯简净，荒凉孤独中透着挺拔雄伟，同时也写出了诗人初到边塞的惊异之感。而“圆”字则是用来形容落日的，表现落日之低、之大，平添了河水吞吐日月的雄浑壮阔。一个“直”字，一个“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现出作者的深切感受。最后归纳语言作答即可。（二）（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非②其上③矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”（节选自《孟子·梁惠王下》）【注释】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非：动词，认为……非，即非难，埋怨。③上：国君。15.解释下列句中加点词的意思。（1）或异二者之为或：_____________________（2）是进亦忧是：_____________________（3）孟子对曰对：_____________________（4）忧民之忧者忧：_____________________16.用现代汉语翻译下列句子。（1）微斯人，吾谁与归？（2）为民上而不与民同乐者，亦非也。17.【甲】文段主要表达了作者怎样的旷达胸襟和远大抱负？18.范仲淹和孟子都有朴素的民本思想，都把老百姓的忧乐和自己的忧乐联系起来。但二者的忧乐观又有不同之处，请简要分析。【答案】15.①.或许、也许②.这样③.回答④.担忧，以……为忧愁16.（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（2）（可是）作为老百姓的国君却不与民同乐，也是不对的。17.表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。18.孟子认为统治者应该与民同乐，与民同忧，实行仁政，其目的是称霸天下；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”讲的是“仁人”为天下而不计较个人得失利害的责任，用具体的行动体现忧国忧民的情怀。【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：他们或许不同于以上两种心情。或：或许、也许。（2）句意为：这样他们进入朝廷做官也忧虑。是：这样。（3）句意为：孟子回答说。对：回答。（4）句意为：国君以人民的忧愁为忧愁。忧：担忧，以……为忧愁。【16题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有：（1）微，如果没有；归，一道。（2）上，国君；非，不对。【17题详解】本题考查思想感情。根据“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，作者抒发了“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟；根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和“微斯人，吾谁与归”可知，作者表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀。【18题详解】本题考查比较阅读。结合乙文“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”可知，孟子认为统治者应该与民同乐，与民同忧，实行仁政，其目的是称霸天下；结合“予尝求古仁人之心，或异二者之为”“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”讲的是“仁人”为天下而不计较个人得失利害的责任，用具体的行动体现忧国忧民的情怀。【点睛】参考译文：【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？【乙】齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为人民的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。”（三）（8分）阅读下面文章，完成下面小题。人生高度须作为，吾辈青年当攀登农佳纯①人生何可为？人生可何为？古今纵横五千年，穷尽八荒，我找出了答案：是“天生我材必有用”的太白的豪言壮词；是“受任于败军之际”的孔明的担当大义；是“田园将芜胡不归”的元亮的淡泊心志。人生之意，吾辈青年当以坚定信念践行之。②践行人生之意，就要把清华大学校长邱勇的“行胜于文”作为人生的行为准则。这句话其实是一句老话，是人们经过千磨万砺的实践才得出的结论。仍记得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的陆游，他卧病在床仍心系国家大事，自请上阵杀敌。再到如今，在以“实践检验真理”为标准的时代，研究生毕业的黄文秀，用她短暂的一生检验了她的人生价值，她不再满足于文本上的“成”，而是更注重行为上的“就”，于是她便永远留在了广西百色的那个小山村里。我们是新一代青年，更要清楚地知道“行胜于文”的重要性，要在久久为功、止于至善的奋进中成就更有高度的人生。③践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气。西楚霸王项羽在面对浩荡强敌时，毫不畏惧，奋勇向前，破釜沉舟，以少胜多，以弱制强，以国之大将的气势，书写了他辉煌的一生，即使后来在乌江自刎，后人依旧是将他如帝王一样写进了本纪。再看今朝，曹原在攻克21世纪难题石墨烯时，也丝毫不见退缩，越挫越勇，越拔越韧，终得成就。困难并不可怕，拥有了战胜困难的勇气与信心，便可一往无前。我们更要学习去建立自己面对困难的心境，时代青年应如是。④践行人生之意，_____________________。苏东坡在历经多次贬谪、越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上，在天地辽阔间驾一叶扁舟，尽发书生意气。想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我们需躬行的。在困难时不妨想一想，那位四川母亲巴木玉布木的事迹，你会发现，越是渺小的人，身上往往越是藏着无穷无尽的积极能量，在某一时刻释放后，苦尽皆甘来。新青年一代要多以前人为榜样，践之行之，方可成就自我。⑤我们生在红旗下，长在春风里，俯仰之间皆是华夏信仰，一脚一步都是努力与血汗铺就的路。在人生可何为上，我们青年要有更清晰的认知：行胜于文，是对未来的不倦探索；乐观心态，是对自身的察省之行。我们站在时代交汇点上，要用尽全力，全力以赴，要有所作为，践行人生之意，方可奔向时代中央，撞破黎明前的黑暗，窥得万丈光芒，志向高峰，攀得前途光明！（选自《云浮日报》2022年4月3日，有删改）19.请结合全文，在第④段中的横线上补写恰当的句子。20.文章第③段中的画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？21.本文告诉我们“人生高度须作为，吾辈青年当攀登”的道理，结合文章内容，谈谈作为新时代的中学生，我们应如何践行人生之意。【答案】19.示例：就要有积极乐观的心态20.举例论证。列举了西楚霸王项羽面对强敌、破釜沉舟的事例，具体有力地论证了“践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气”这一分论点，进而论证本文的中心论点。21.示例：作为新时代的中学生，我们首先要树立远大理想并努力学习，将“行胜于文”作为自己的行为准则，将所学付诸实践；其次不管遇到多大的困难，我们都要保持足够的勇气和信心，以积极乐观的心态坚强面对，愈挫愈勇。只有这样，才能够实现理想，为祖国和人民贡献自己的青春力量。【19题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。根据④段内容“苏东坡在历经多次贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上”“想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我们需躬行的”可知，这里填写的内容应该紧扣“乐观积极”来写；其次，句式上要与上两段首句的“践行人生之意，就要把清华大学校长邱勇的‘行胜于文’作为人生的行为准则”“践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气”保持一致，即“践行人生之意，就要有……”示例：就要有达观豁达的心态。【20题详解】本题考查议论文的论证方法。论证方法包括举例论证、比较论证、道理论证等，答题时应先根据文章内容判断论证类型，再结合文章内容分析该论证方法的作用。根据第③段“西楚霸王项羽在面对浩荡强敌时，毫不畏惧，奋勇向前，破釜沉舟，以少胜多，以弱制强，以国之大将的气势，书写了他辉煌的一生，即使后来在乌江自刎，后人依旧是将他如帝王一样写进了本纪”可知，作者以项羽的事迹作为论据，故此处是举例论证。结合本段分论点“践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气”可知，运用举例论证，具体有力地论证了这一分论点，进而论证了本文的中心论点“人生之意，吾辈青年当以坚定信念践行之”。【21题详解】本题考查对文章内容的理解和应用。根据②段“践行人生之意，就要把清华大学校长邱勇的‘行胜于文’作为人生的行为准则”可知，作为新时代的中学生，我们首先要树立远大理想并努力学习，将“行胜于文”作为自己的行为准则，将所学付诸实践；根据第③段“践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气”可知，不管遇到多大困难，我们都要保持足够的勇气和信心；根据第④段“践行人生之意，就要……”“苏东坡在历经多次贬谪、越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上”“想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我们需躬行的”可知，无论遇到多少挫折和坎坷，都要以积极乐观的心态坚强面对，愈挫愈勇，必将一往无前。据此综合作答即可。

（四）（10分）阅读下面文章，完成下面小题。胭脂泪黄海燕①清水县，一个古朴安静的江南小城。②古城中唯一的戏院大门伴着“吱呀”一声被缓缓地推开了，一双双闪着寒光的黑色皮靴纷至沓来，将戏台包围起来。此时，戏园里锣鼓喧天，红绸飘飘。③戏台上戏子着一袭染尽红尘的青衣，手执明扇，“咿呀”地唱着历史风华里的生离死别、繁华刹那，唱腔悠扬，与刀光剑影、战火纷飞的院墙外俨然是两个世界。④伴着“嘭”的一声枪响，锣鼓声戛然而止，戏子柔婉飘扬的水袖在粗暴的打断声中猛然收住。他顾盼流连的双眸在转身面对这群面目狰狞的强盗时，黯淡微沉，接着又是如水般的平静。浓墨重彩的脂粉下，是谁也窥探不到的神秘。台下的观众早已吓得抱头鼠窜，成堆地缩在角落里，极度的恐惧让他们不停地尖叫、大哭、发抖。他们越胆小，这群强盗越是兴奋，个个面带得意地欣赏着这堪称杰作的“戏”。⑤“瞧瞧，‘东亚病夫’就是这么懦弱胆小！”胜利者的优越感让强盗们狰狞可怖的嘴脸愈加得意忘形起来。⑥此时，台上的戏子俊朗修长的身姿始终笔直地站着，深邃的眸子里好像闪着刀光似的掠过台下的众人，让得意忘形的强盗们也感到一丝寒气，但霎时，那刀光又隐没在他瞳孔的深处了。⑦“尚海生是谁？站出来！”为首的强盗上前一步，凌厉的眼神扫视着众人。⑧鸦雀无声。⑨良久，台上的戏子踏着梨花碎步款款上前：“小生便是，不知将军有何吩咐？”⑩戏子是清水县一等一的角儿。听惯了他唱戏的人都唤他“海生”。论扮相，敷上脂粉，琉璃双瞳，扬眸间便是满眼的风华，漂亮的五官比女子更显温柔。他生得一副好皮相，偏偏唱腔也如三月春风般温暖柔和。若能听他唱上一曲《桃花扇》，“情不知所起，一往而深”便也不难懂了。⑪“给你一个为大日本皇军效忠的机会，拿出你最好的本事为我们的将士唱一出《桃花扇》，否则，我只要用一把大火就能让这清水县的所有百姓都为你陪葬，连灰都不剩！”⑫刺耳的声音层层回荡在偌大的戏园中，接着，又是一片死寂。⑬“怎么，不愿意？”为首的强盗大手一挥，手下纷纷举起火把。蜷缩在角落的人们，心再次提到了嗓子眼儿。⑭“慢着，”戏子清亮柔婉的嗓音在一片寂静中显得十分清晰，“能得到日本天皇的信赖实乃小生三生有幸，在下定当全力准备，倾尽毕生所学，让日本皇军们进来了都不想出去！”⑮众人听闻，纷纷摇头叹道：“唱戏的果真薄情寡义得很。”“我这糟老头子宁愿豁出这条命，和小鬼子们拼个你死我活！”老汉佝偻着身躯，斜睨了强盗一眼，又颤颤地缩回了脖子。⑯戏子眸子里的光黯淡了下来，像黑夜的北斗星失去了光彩，整个世界都没了希望的光亮。⑰天，暗下去了，夜幕将天空压得很低很低，不见一丝星光。家家户户门窗紧闭，灭烛熄灯，孤寂的街道上空无一人，远处偶有几声犬吠在死寂一般的小城里回荡。⑱此时的戏院内，张灯结彩，灯火通明。上台前，少年看着台下正谈笑风生的豺狼虎豹，毫无波澜的眼神中带着几分决绝，转身回望一众伶人，一样的从容，一样的刚毅，一样的笃定。这个不平凡的夜晚，戏子们从未如此沉重，却也从未如此畅快……⑲锣鼓拉响，戏子挥着水袖登上了戏台。今夜的李香君依旧一袭青衣，手执明扇，唇齿生花，眉如画，扬眸间满眼的绝代风华，梨花碎步辗转迂回，“咿咿呀呀”地唱尽千年的悲欢浮华。只是那深邃的眼眸中，再没了过往的澄澈。⑳“金粉未消亡，闻得六朝香。满天涯烟草断人肠。怕催花信紧，风风雨雨，误了春光。”鼓声愈切，锣声愈响，唱腔也愈加悲愤。戏子望着台下神情涣散的强盗，柔婉似水的眸中瞬时闪过一丝杀气。㉑“点火！”霎时间，火势蔓延开来。熊熊大火，仿佛发了疯似的，随风四处乱窜，肆无忌惮地吞噬着一切。赤红的火焰像狂妄的油漆工，所到之处皆为漆黑。㉒强盗们怔住了，待惊觉之时，蜂拥哀号着落荒而逃，而门窗早已被封得严严实实。戏子们早就将戏园洒满了汽油，此时的戏园，大火汪洋恣肆，席卷着每一个角落。强盗们哭喊着，挣扎着，在大火中不停地翻滚，发出凄厉的哀号。火光交错间，是不堪入目的狼狈。㉓戏台上，鼓声未断，锣声未绝，残缺灰颓的水袖依然在空中悠扬。光影中，那袅娜多姿的身影愈来愈小，愈来愈小，直至与火光融为一体，哀婉凄绝的唱腔久久回荡在这偌大的戏园中，经久不息。㉔“俺曾见金陵玉殿莺啼晓，秦淮水榭花开早，谁知道容易冰消！眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了！这青苔碧瓦堆，俺曾睡风流觉，将五十年兴亡看饱。”㉕一阵风来，歌声载着风儿去了很远的地方，很远，很远……22.第⑭段中戏子说“让日本皇军们进来了都不想出去”这句话表面指什么？实际上指的又是什么？请结合全文内容简要回答。23.揣摩下列语句，回答括号内的问题。（1）戏子眸子里的光黯淡了下来。（戏子眸子中的光因何而黯淡下来）（2）戏子们从未如此沉重，却也从未如此畅快……（既然“沉重”，为什么又“畅快”）24.文章第⑰段的环境描写有何作用？请简要分析。25.文章以“胭脂泪”为题，请联系全文，说说这泪中包含着戏子哪些情感。【答案】22.表面指戏子精湛的唱腔让日本侵略者不舍得离开；实际上是戏子决定与日本侵略者同归于尽，让他们有来无回。23.（1）众人不理解戏子的做法，辱骂嘲讽戏子，这让戏子感到失望与痛苦。（2）侵略者的侵略行径，同胞们的冷漠，以及即将要赴死的现实让戏子们感到沉重；能与侵略者同归于尽，消灭侵略者，这又让戏子们感到畅快。24.①描写在日本侵略者铁蹄践踏下的小城夜晚的情景，渲染出阴森死寂的气氛；②推动故事情节的发展，为下文写戏子们火烧侵略者做了铺垫。25.①对国家被侵略，同胞被蹂躏的悲愤；②对自己的用意不能被同胞理解的痛苦；③对同胞们不敢反抗、麻木无情的失望。【22题详解】本题考查理解句子含义。结合第⑩段“戏子是清水县一等一的角儿。听惯了他唱戏的人都唤他‘海生’。论扮相，敷上脂粉，琉璃双瞳，扬眸间便是满眼的风华，漂亮的五官比女子更显温柔。他生得一副好皮相，偏偏唱腔也如三月春风般温暖柔和”可知，表面指戏子精湛的唱腔让日本侵略者不舍得离开；结合第㉒段“强盗们怔住了，待惊觉之时，蜂拥哀号着落荒而逃，而门窗早已被封得严严实实。戏子们早就将戏园洒满了汽油，此时的戏园，大火汪洋恣肆，席卷着每一个角落。强盗们哭喊着，挣扎着，在大火中不停地翻滚，发出凄厉的哀号。火光交错间，是不堪入目的狼狈”可知，实际上是戏子决定与日本侵略者同归于尽，让他们有来无回。【23