西安市莲湖区2023年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案

26/26西安市莲湖区2023年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案一。选择题共5小题，满分5分，每小题1分。1.下列词语中画线字的字音字形完全正确的是（）A.载途（zài）两栖（xī）翌日（yì）无动于衷（zhōng）B.粗拙（zhuō）取缔（tì）诘问（jié）自出新裁（xīn）C.斑斓（lán）狼藉（jí）苍劲（jìng）悲天悯人（mǐn）D.殷红（yīn）高粱（liáng）荒僻（pì）藏污纳垢（gòu）【答案】C【详解】本题考查字音字形。A.两栖（xī）——qī；B.取缔（tì）——dì，自出新裁——自出心裁；D.殷红（yīn）——yān，高粱（liáng）——liang；故选C。2.下列句子中没有语病的一项是（）A.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。B.我市以实际行动践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，努力改善环境质量，提升人民的幸福。C.我们本着为人民服务为原则扎实开展各项工作，热情解答每一位来访者的问题。D.这次考试能不能顺利过关，关键在于我们平时能否攻坚克难，不断挑战自己，全方位做好准备。【答案】D【详解】本题考查病句。A.语序不当，应该将“可以”放在“提议”的后边；B.搭配不当和成分残缺，应该将“改善”改为“提高”，在“幸福”后加“指数”；C.句式杂糅，应该将“为原则”的“为”改为“的”；故选D。3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。B.革命历史剧《觉醒年代》令不少观众感叹：陈独秀、李大钊等人物从历史课本中“活”了起来。C.物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑……等。D.在中考结束后的暑假里，亲爱的同学们是想学习一些特长？还是想参加一些社会实践活动？【答案】B【详解】本题考查标点符号的使用辨析。A.顿号使用错误，应改为“嫩嫩的，绿绿的”。并列谓或者并列补，中间不能用顿号；C.“……等”使用错误，省略号和“等”都表示省略，二者不可同时使用，句中的“……”应删去；D.“在中考结束后的暑假里，亲爱的同学们是想学习一些特长？还是想参加一些社会实践活动？”该句是一个选择疑问句，选择疑问句只需在句末加问号即可，所以将第一个问号改为逗号。故选B。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①还有人打着所谓“回归传统”的旗号，宣传封建纲常等文化糟粕，颠覆“三观”，扭曲价值取向。②只有创造性转化、创新性发展，才能激活传统文化的“一池春水”。③实践证明，一味地粗制滥造、盲目地跟风炒作，只会让传统文化蒙羞。④现实中，有的地方制造噱头，在城市发展中奉行“拿来主义”，花了重金却造了“假古董”。⑤有人不顾事实戏说历史，将其变成“任人打扮的小姑娘”，或制作雷人的“穿越剧”，内容空洞、毫无营养。⑥推动传统文化活起来需要的是创造和创新能力，而不是简单地照搬照抄，甚至粗制滥造。A.②④①⑤⑥③ B.②④①⑤③⑥C.⑥⑤④①②③ D.⑥④⑤①③②【答案】D【详解】本题考查衔接与排序。分析所给句子可知，这是一个议论性语段，第⑥句亮明观点；第④句“现实中”紧承⑥句，论述现实中有些地方在推动传统文化活起来的过程中“照搬照抄”“粗制滥造”的现象；⑤①句承接④句，进一步阐述有些人不顾事实，扭曲价值取向的表现，根据“有人”“还有人”可知，⑤句在前，①句在后；③句中的“实践证明”表明该句是对④⑤①句的总结，②句提出解决方案，故③句在前，②句在后。故正确的顺序为⑥④⑤①③②。故选D。5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）穿过展厅，一个个家喻户晓的经典故事，通过一套套别具匠心的连环画作品呈现，在参观者面前轮番上演。在连环画名家查加伍笔下，墨子生活时代的图景被细细勾勒出来。“____________”他指着其中一幅墨子做木工的画作平和地告诉参观者。画中木工使用的一系列工具，包括如何做工的场景，都是经过专家考证才画下的。A.这里的每一个细节都不能错啊！那都是经过考证的呀！B.这里的每一个细节都不能错，都是经过考证的。C.这里的每一个细节都是经过考证的，怎会出错呢？D.每一个细节都是经过考证的，出错，那是绝不可能的！【答案】B【详解】本题考查句子衔接。根据后文“画中木工使用的一系列工县，包括如何做工的场景，都是经过专家考证才画下的”的提示，横线处所填内容是陈述每一个细节都不能出错，因为这些细节都是经过考证的，根据“他指着其中一幅墨子做木工的画作平和地告诉参观者”的提示，应该用陈述句，选“这里的每一个细节都不能错，都是经过考证的”恰当；故选B。二。默写共1小题，满分8分，每小题8分。6.根据语境，完成下面的诗词填空。人应该有怎样的品格与志趣？展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。孟子在《富贵不能淫》中提出“富贵不能淫，①____________，威武不能屈”的“大丈夫”品格；在《生于忧患，死于安乐》中提出人才是在艰苦环境中造就的，有了种种磨炼，才能“所以动心忍性，②____________。”李贺在《雁门太守行》中以“③____________，④____________。”表现出将士们的忘身报国之志。李清照在《渔家傲》中决心像大鹏一样高飞，乐观的寻求幸福与理想“九万里风鹏正举。⑤____________，⑥____________。”陶渊明在《饮酒》中用“⑦____________，⑧____________。”体现“物我合”之境，表现面对隐居生活的悠然自得。岁月长河，历史足迹不可磨灭；时代变迁，仁人志士精神熠熠。【答案】①.贫贱不能移②.曾益其所不能③.报君黄金台上意④.提携玉龙为君死⑤.风休住⑥.蓬舟吹取三山去⑦.采菊东篱下⑧.悠然见南山【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“贱、曾、提携、蓬、篱、见”等字词易写错。三、综合读写共2小题，满分11分。7.某班要在1月13日下午4点举行“安徽在我心中”的主题班会活动，目的在于让同学们了解安徽，赞美安徽，热爱安徽。请你参与进来。（1）班委会打算邀请其他班级的部分同学参加，请你在班会开始的前一天出一则通知。通知（2）下面是主持人写的一则开场白，请你帮忙解决一些问题。“八百里奔腾皖江东西横贯，【A】七千万儿女在她的哺育下处处显生机。安徽是一个物华天宝的地方：铜陵的铜，两淮的煤，水东的蜜枣，砀山的梨；北有凤阳花鼓，南有安庆黄梅。安徽更是一个【B】__________的地方：七十二峰秀丽黄山遐迩闻名，天地灵秀孕育了无数优秀儿女。吴敬梓看破封建科举著有《儒林外史》，邓稼先抛弃海外荣华成为‘两弹元勋’。有方苞、【C】______________等【D】文化名人发扬青史，更有丁汝昌、戴安澜等爱国英雄享誉中华。作为安徽人，我们无比自豪！我宣布‘安徽在我心中’主题班会现在开始！”①画线句子【A】要改成能和前面一句形成对偶的句子，你认为应该这样改：_____________。②文中【B】处要填一个符合下文内容的成语，你认为应该用_______________。③主持人不知道安徽更多的文化名人，只想起一个，让你帮她再补充一个。你在【C】处补充的文化名人是________________。（文中已出现的不能使用）④画线句子【D】动宾搭配不当，应将“______________________”改为“____________________”。（3）对于本次主题班会，你筹划了哪些活动内容？（至少3项）【答案】（1）示例：×班“安徽在我心中”主题班会定于明天下午4点整在本班教室举行，希望受邀请的其他班级的同学届时观摩。谢谢！×班委会1月12日（2）①七千万江淮儿女生机盎然（意思相近，对仗即可）②人杰地灵③陈独秀（严凤英）（只要是为人们所熟知的安徽籍文化名人即可）④发扬传扬（3）示例：歌颂安徽的诗歌朗诵、安徽历史地理知识问答、找同学说说安徽的特产、表演颂扬安徽的歌舞、小记者现场采访大家对安徽的印象、谈安徽未来之畅想等。（只要是适宜在班级开展，且符合班会主题的活动内容都可以）【小问1详解】本题考查拟写通知。作答时，围绕“安徽在我心中”的主题来拟写通知，注意格式要求。示例：为了让同学们更加了解安徽，×班将于1月13日下午4点举行“安徽在我心中”的主题班会活动，地点在本班教室，现诚邀其他班级的同学参加，望大家拨冗参加，感谢！×班委会1月12日【小问2详解】本题考查开场白。①由“八百里奔腾皖江东西横贯”可知，要求对仗工整，数量词“八百里”对“七千万”，偏正短语“奔腾皖江”对“江淮儿女”，主谓短语“东西横贯”对“生机盎然”。故答案为：七千万江淮儿女生机盎然。②由“七十二峰秀丽黄山遐迩闻名，天地灵秀孕育了无数优秀儿女”可知，这里形容名胜之地孕育出杰出的人物。故成语为“人杰地灵”。③作答时，只要是为人们所熟知的安徽籍文化名人即可。陈独秀：中国共产党创始人和早期领导人之一。原名庆同，字仲甫。安徽怀宁人。早年留学日本。1915年在上海创办《新青年》杂志，举起民主与科学的旗帜。严凤英：原名严鸿六，安徽省桐城县罗岭(今安庆市宜秀区罗岭镇黄梅村)人。女，中共党员，黄梅戏杰出的表演艺术家。④“发扬青史”动宾搭配不当，可将“发扬”改为“传扬”。【小问3详解】本题考查活动设计。围绕“安徽在我心中”的主题来设计即可，目的是让学生多了解、热爱安徽。示例：“我爱安徽”签名活动、安徽土特产品赏活动、安徽旅游景点大盘点活动。8.为活跃校园文化氛围，进一步提升我校师生文学素养，现诚邀全校师生积极参与，踊跃投稿，集思广益，群策群力，把校刊办成凝聚全校师生智慧和力量的中心园地，使其成为师生创作的文学殿堂，成为展示校园文化的平台。（1）在校园内，你挂起的宣传标语是：______（2）校刊编辑部招募编辑，下面是鹿鸣同学初拟的申请书，其中格式存在一处错误，①②处语法也存在错误，请逐一改正。申请书尊敬的编辑部老师：①校刊“初荣”创办以来，发表了很多优秀作品，在同学们中产生了广泛的影响。我对编辑工作很向往，特申请此职位。我做好此项工作的优势如下：热爱文学，在中学生知名刊物发表过若干作品；有较强的学习能力。如有幸加入贵刊，我将继续保持对文学的热爱，②同时做好收稿、审稿、定稿及编辑等。恭候佳音！此致敬礼申请人：鹿鸣2020年6月27日格式：____________________________________________________________语法：①__________________________________________________________②________________________________________________________________【答案】（1）示例：感受文学魅力，书写精彩人生。（2）①.格式：称呼顶格写。②.语法：①“初荣”应用书名号③.②同时做好收稿、审稿、定稿及编辑等工作。【小问1详解】本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。示例：①亲近文学作品，营造书香校园；②阅读优秀文学，拥抱精彩人生。【小问2详解】本题考查申请书的书写格式及语法错误的辨析。①格式上的错误：开头的称呼没有顶格写；②“初荣”是校刊名字，应该用书名号，因此应改成《初荣》；③“同时做好收稿、审稿、定稿及编辑等”成分残缺，在句末加“工作”。四。古诗词赏析共1小题，满分4分，每小题4分。阅读下面的古诗词，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。9.请用生动的语言把“转朱阁，低绮户，照无眠”展现的美好意境描述出来。10.“但愿人长久，千里共婵娟”为什么历来为人们所称道？【答案】9.月亮转动，照遍了华美的阁楼，等到夜深人静时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着屋内心事重重不能安眠的人。10.这两句作者的情感由对兄弟的思念转为对一切离人的祝福。体现了作者超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，想象丰富，使词的意境扩大。【9题详解】本题考查描绘画面内容。“转朱阁，低绮户，照无眠”意为：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉，夜深月移，月光穿过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。借景写情，这里将月亮人格化，满含自己怀念弟弟的深情。示例：夜已深沉，那洁白的月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，直接照在因思念亲人而辗转难眠的“我”的身上，使我”更添忧思，更加难以入睡。【10题详解】本题考查诗句赏析。“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是“但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光”。既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，说明情意相通不受时空阻隔。表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神，充分显示出词人想象丰富，精神境界的豪放和博大。五。文言文阅读共1小题，满分8分，每小题8分。阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】杭人游湖，巳①出酉归，避月如仇。是夕好名②，逐队争出，多犒门军酒钱。轿夫擎燎③列俟④岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓⑤以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶⑥喝道去。轿夫叫，船上人怖以关门⑦，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始舣⑧舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复醴面⑨。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。（节选自张岱《西湖七月半》，有删改）【注】①巳：巳时，约为上午九时至十一时。酉：酉时，约为下午五时至七时。②名：指“中元节”的名目。③燎：火把。④列俟：排着队等候。⑤二鼓：二更，约为夜里十一点左右。⑥皂隶：衙门的差役。⑦怖以关门：用关城门恐吓。⑧舣：通“移”，移动船使船停靠岸边。⑨醴面：洗脸。11.解释下列句子中加点的词语。（1）雾凇沆砀（2）焉得更有此人（3）止见篙击篙（4）客方散去12.把下列句子翻译成现代汉语。（1）余强饮三大白而别。（2）灯笼火把如列星，一一簇拥而去。13.【甲】文中画波浪线的句子是如何突出西湖的雪景的？14.两篇选文都写了作者游西湖的情况，表达的感情有何不同？【甲】【乙】游湖时间及赏的景十二月赏雪景七月半赏月景流露出的情感①②【答案】11.（1）雾气弥漫（2）哪能（3）同“只”，只是（4）才12.（1）我尽力饮了三大杯，然后和他们道别。（2）灯笼和火把像一行行星星，一一簇拥着回去。13.【甲】文画波浪线的句子用了白描的手法，用简练单纯的文字，不加渲染烘托由远及近地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图。14.①表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。②流露出作者对熙熙攘攘的社会和变化无常的人的冷淡厌恶，表现了他追求的是一种冷寂的孤高。【11题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：冰花一片弥漫。沆砀：雾气弥漫；（2）句意：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人。焉得：哪能；（3）句意：只看见船篙相撞。止：同“只”，只是。（4）句意：客人刚刚散去。方：才。【12题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）余：我。强饮：尽情喝。白：指酒杯。别：道别。（2）如：像，好像。去：离开。【13题详解】本题考查对文言文内容的分析理解。“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”意思是：湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。联系“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，多日的雪后，冰花一片弥漫，天与云与山与水浑然一体，全是白皑皑的，巧妙运用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，表现景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，使用白描的手法，由远及近、由大及小，展现雪后风景，将天地的广阔与人的渺小形成对比，体现天地的宏大、浩渺，不加任何渲染的描写了一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图。【14题详解】本题考查对文章情感的分析。从甲文中的“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者特地选择大雪三日后的夜晚去湖心亭观雪，作者痴的是湖心亭的雪；结合“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，这处从雪后之景起笔，宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，故作者痴的是天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，茫茫天地中能如作者来观雪的人极少，只有两人，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀。【乙】首段写杭人游湖好虚名，凑热闹。“巳出酉归，避月如仇”，即喜欢白天游湖，像怕见仇人一样躲开月亮。二更以前，湖上人声乐声，闹成一片，“如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑”，连下六喻，形容声音嘈杂，含糊难辨。这一片刺耳的嘈音，破坏了西湖月夜的静谧气氛。这是写听觉感受的不堪，侧面烘托出作者对熙熙攘攘的社会的厌恶；“少刻兴尽”，狂热的兴头维持不了多久，官老爷们宴席已散，衙役喝道，率先离去。船上的人也纷纷上轿，轿夫还以城门将闭来催促人们上岸，岸上的人也争先逐队进城，写出作者对人们的变化无常的厌恶；直到“此时月如镜新磨，山复整妆，湖复醴面”三句，作者则写出一种崭新的审美感受，唯“此时”才能有此感受，根据结尾“酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬”可知这个富有诗意的结尾，更显得雅韵流溢，余香沁人，表现了他追求的是一种冷寂的孤高。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】杭州人游西湖，上午十点左右出门，下午六点左右回来，如怨仇似地躲避月亮。这天晚上爱虚名，一群群人争相出城，多赏把守城门的士卒一些小费，轿夫高举火把，在岸上列队等候。一上船，就催促船家迅速把船划到断桥，赶去参加盛会。因此二鼓以前人声和鼓乐声恰似水波涌腾、大地震荡，又犹如梦魇和呓语，（周围的人们既听不到别人的说话声）像聋子一样，（又无法让别人听到自己说话的声音）像哑巴一样；大船小船一齐靠岸，什么都看不见，只看见船篙相撞，船与船相碰，肩膀与肩膀摩擦，脸与脸相对而已。一会儿兴致尽了，官府宴席已散，由衙役吆喝开道而去。轿夫招呼船上的人，以关城门来恐吓游人（使他们早归），灯笼和火把像一行行星星，一一簇拥着回去。岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。这时，我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。原来慢慢喝酒、曼声歌唱的人出来了，隐藏树荫下的人也出来了，我们这批人去和他们打招呼，拉来同席而坐。风雅的朋友来了，出名的歌妓也来了，杯筷安置，歌乐齐发。直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客人刚刚散去。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适六。现代文阅读共2小题，满分24分，每小题12分。【材料一】近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵、剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。（选自《人民日报》，有改动）【材料二】①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。②近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。③竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活功，本质上也是在欣赏美、参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？【材料三】①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。（选自《人民日报》，有改动）15.选出下列对三则材料内容理解有误的一项（）A.【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。B.【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。C.【材料三】①段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。D.赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。16.阅读【材料二】，画横线句运用了哪种论证方法？证明了什么观点？17.阅读【材料三】，简要写出选文②～⑥段的论证思路。首先，提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。接着，（1）_____________________________________。最后，（2）______________________________________。18.综合【材料一】与【材料二】的内容，简要概括体育有哪些育人功能，并就其中一点谈谈某项体育运动对你的积极影响。【答案】15.D16.举例论证，以珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者的美好感受，具体论证了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。17.①.从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。②.总结强调培养体育精神的意义。18.健全人格、拓展格局；获得审美的体验。此题第二问为开放题，答案不唯一。示例一：运动可以使我获得审美体验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。示例二：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。【15题详解】本题考查对材料内容的理解与分析。D．从材料二第①段“竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”可知，材料说的是不只是胜负，言外之意还有其他的，选项“都不必追求胜负”理解有误。故选D。【16题详解】本题考查论证方法及证明观点分析。从画线句子“珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是‘美’”可知，这句话的主要论证方法是举例论证，举出了珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者的美好感受；结合材料二第①段的论点句“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”可知，列举这一事例目的就在于具体形象地论证这一论点，增强说明力。【17题详解】本题考查论证思路分析。细读材料三，①②段首先提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。接着，第③④⑤分别提出三个段首中心句，从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点；第⑥段指出，“体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用”，总结强调了培养体育精神的意义。据此理解进行填空。【18题详解】本题考查对材料内容的理解与拓展运用。第一问：材料一列举了考生张超“最赞转身”的事例，结合材料一“张超的转身‘获赞’，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵”可知，体育运动具有健全人格、拓展格局的育人功能；材料二指出“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”“人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验”，即体育具有让人获得审美体验的功能。第二问：是开放性试题，答案不唯一，举出某项体育运动对自己的积极影响即可。如运动能调节心理，使人朝气蓬勃，充满活力。当我情绪沮丧和消沉时，我常常通过跑步和打球来调整和消除不良情绪。19.阅读下面的文字，回答以下问题。攥一把芳香的泥土厉彦林①故乡三面环山，土地不贫瘠也不肥沃，依然保留着传统农耕文明的习俗和风貌。置身故乡的田间地头，格外兴奋踏实。泥土的故乡，扎满我生命的根须，是我心灵皈依和朝拜的圣地。②我和妻子借假日回到地处沂蒙山区东部的老家。早饭后，跨进父母精心打理的菜园，只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜，你挤我，我挨你，长得亲密而兴旺。夜晚与爹娘拉呱半宿，像品尝味道醇正的陈酿，甘美香甜，余味悠长。盖着母亲提前晾晒过的被子，有一股阳光的味道扑面而来，勾起许多记忆。③难忘童年时代，我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。麦苗浇过返青水，麦苗间弥漫着薄薄的雾气，伴随各种野花的清香，沁人心脾。夏季，田间、沟底、河沿上的野草紧紧抓住大地，长得墨绿、茁壮、坚韧，那是上等的牲畜饲料。④我深爱土地，缘于我的祖辈，尤其是我的爷爷。爷爷一生坎坷，七八岁时就为富裕人家放牛。后来，有了自己的土地，便把土地当作命根子，无论是耕种、管理、收获，都精掐细算，妥妥帖帖。每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板。爷爷说，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不动气了，庄稼也就不爱长了。因而全家人把土地当作恩人、亲人，春夏秋冬，义无反顾地爱惜、保护着。⑤父亲就像能感觉到土地的体温和脉动。他经常把责任田深翻整平、刨垄调畦，体味土地苏醒的喧哗与冲动。记得那年播种前，父亲走到地中央，深深刨了几镢头，轻轻跪下右腿，将十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墒情，放到鼻子前闻一闻，口里念叨着：“这土，多润呀！这土，多香呀，这土，多肥呀！肯长庄稼，种啥都成！”那是父亲一生重复了许多次的庄重礼仪和独特享受。人勤地不懒。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸润下，长出一茬茬小麦、地瓜、苞米，点缀着全家人幸福的鼾声。那把弯弯的镰刀，在父母布满老茧的手里，飞快地收割生活的希望。⑥记得童年时我和小伙伴们一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戏，每项游戏都离不开泥土。山地上的土壤是砂土质的，干净，爽气。大家沐浴着温煦的阳光，手里抓满温软的浮土，让土从指缝里慢慢漏下来，看细土在头皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一样流淌，挂在密密的汗毛上，一会工夫，个个除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中冲洗干净，周身光滑。那是多么惬意和幸福的童年！⑦游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因为心里装着乡村的碾磨、土坯房、庄稼地和亲人，于是就有了根深蒂固的乡情和刻骨铭心的故园情结。⑧年复一年，土地一声不吭地奉献着。只要用犁深翻，依然露出一层层新土。万物生长于泥土，又回归于泥土。故乡的土地上，有我的祖辈辛勤耕耘的足痕和生活艰辛的泪滴，记载着一代代人的苦乐、荣辱与辉煌，包括安睡在山坡上的坟墓；又孕育着一代又一代新生命，常有婴儿清脆的啼哭划破山乡的黎明……⑨赤脚走在故乡的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地气从脚底板一下传遍全身，顿增许多昂扬向上的力量。（摘自《人民日报》，有改动）（1）爷爷、父亲和童年的“我”对土地的感情都很深厚，请结合内容，分别概括爷爷、父亲和童年的“我”与土地间的事情与所表达的感情。人物事件感情爷爷当作命根父亲父亲经常把责任田深翻整平、刨垄调畦。童年时的“我”我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。（2）请赏析第⑤段画线句的表达效果。口里念叨着：“这土，多润呀！这土，多香呀，这土，多肥呀！肯长庄稼，种啥都成！”（3）结合全文内容，说说你对标题中“芳香”一词的理解。（4）在谈论这篇文章时，两位读者对“是否支持作者回到故乡生活”这个问题产生分歧，你支持谁的观点？请结合文章说说你的理由。【答案】19.每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板；庄重虔诚；享受依恋20.语言描写，描写父亲反复说的话，排比的句式，增强语言的气势，强烈表达父亲对土地深深的爱恋之情，感情虔诚。21.“芳香”一词有两层含义，一层是表义，是指故乡“山地上的土壤是砂土质的，干净、爽气”，闻起来是芳香的；另一层含义是它的象征义，在这里象征泥土的无私、伟大、宽容、奉献。泥土孕育希望，给人以昂扬向上的力量。22.示例一：我支持读者1的观点。从文章内容来看，作者祖孙几辈人都生活在故乡的土地上，对故乡的土地都有着深厚的感情，回到故乡既是为漂泊不定的灵魂找到归属，也能够为美好的故乡发展尽一份力。示例二：我支持读者2的观点。虽然文章内容里，作者表达出对故乡浓厚的感情，但是对于作者来说，异乡的生活反而能够让他更有发展前途，让作者的生活条件过得更好，否则当初就不会背井离乡，到异乡去生活了。【小问1详解】本题考查文章内容的理解概括。第一空，根据题干所给的情感“当作命根”可定位第④段“后来，有了自己的土地，便把土地当作命根子”，结合第④段内容“每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板。爷爷说，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不动气了，庄稼也就不爱长了。因而全家人把土地当作恩人