九年级上册《短文两篇·谈读书·不求甚解》课件

短文两篇·谈读书·不求甚解本单元主要学习两篇关于读书的议论文，探讨“不求甚解”的读书方法。教学目标理解文章内容学生能够理解两篇文章的主要内容，并掌握文章的写作技巧。培养阅读能力学生能够通过阅读文章，培养批判性思维、分析问题和解决问题的能力。提升表达能力学生能够在课堂上积极参与讨论，并用自己的语言表达对文章的理解和感受。短文概述本单元包含两篇议论文：谈读书和不求甚解。两篇课文都探讨了读书学习的方法，并表达了对读书方法的见解。“谈读书”强调读书要“求甚解”，要深入思考，而“不求甚解”则认为，读书不必事事都弄明白，有时也要学会略读，把握主要内容。这两篇课文从不同的角度探讨了读书方法，为学生提供了思考和学习的启示。教学重点与难点11.文本理解理解两篇文章的中心思想、的写作意图和文章的写作特点。22.阅读方法掌握“谈读书”和“不求甚解”两种截然不同的阅读方法。33.语言特色分析文章的语言风格，感受语言的魅力，并学习运用。44.主题探讨思考文章的主题意义，并结合自身经历进行思考和感悟。教学过程1导入新课激发学生学习兴趣2文本理解深入分析课文内容3语言特点分析引导学生领会写作技巧4中心思想总结帮助学生掌握文章主旨本节课将通过循序渐进的教学过程，帮助学生深入理解两篇课文。首先通过导入新课，激发学生学习兴趣，并引导学生进入学习状态。接着进行文本理解，引导学生深入分析课文内容，并重点关注文章的语言特点和写作技巧。最后通过总结中心思想，帮助学生掌握文章主旨，并提升阅读理解能力。导入新课1互动提问以“你最喜欢的书籍是什么？为什么？”2引出话题引导学生思考读书的重要性及读书方法3展示图片第一课文：谈读书本文出自《谈读书》，是现代著名作家、教育家叶圣陶先生的一篇议论文。文章以平实自然的语言，阐述了读书的真谛和方法，并强调了读书要“善于思索”和“不求甚解”的重要性。以自己读书的体会和经验为基础，深入浅出地阐明了读书的真谛，并对一些常见的读书误区进行了批判，为读者指明了正确的读书方向。文本理解理解文章结构分析文章的写作顺序和逻辑关系，找出关键句和段落，了解文章的整体脉络。把握文章内容仔细阅读每个句子，理解词语的含义，并结合上下文理解文章的具体内容。领会文章主旨思考写作意图，总结文章中心思想，并提出自己的理解和见解。重点词语讲解精读认真阅读，反复琢磨，深入理解文章内容。泛读广泛阅读，快速浏览，了解文章的大致内容。不求甚解指只求了解文章的大意，不追求深入理解。语言特点分析语言简洁用简洁明了的语言，表达深刻的道理。文章用词精炼，没有多余的修饰，却能使读者产生深刻的共鸣。语言生动运用比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动形象，更有说服力。文章充满了哲理性的思考，引人深思。中心思想总结《谈读书》文章主要阐述了读书的意义和方法，认为读书应该“求甚解”，要深入思考，并结合自身实际去理解和运用。《不求甚解》文章主要阐述了读书的另一种态度，认为读书不必拘泥于字句，应注重领会文章的精髓，并将其运用到实际生活中。两篇文章两篇文章从不同的角度探讨了读书的方法和意义，共同强调了读书应该注重思考，并将其与生活联系起来。议论段落分析段落结构分析该段落采用总分结构，首先点明读书要有自己的见解，然后列举三个理由来论证。第一个理由是，读书必须要有自己的见解，才能真正理解的思想。论证方法分析运用举例论证和对比论证，来增强论证的说服力。例如，用“读史书，如读人，须知人情世故”来举例说明读书要有自己的见解。阅读方法指导细致阅读认真阅读文本，注意细节，理解的意图和观点。思考总结边读边思考，并记录下重要信息和自己的思考，形成完整的理解。交流探讨与同学交流阅读心得，互相启发，加深对文本的理解。第二课文：不求甚解这篇文章选自季羡林先生的《读书杂谈》。文章以“不求甚解”为题，讲述了对读书方法的独特见解。通过自身的经历，引导读者思考阅读的意义和方法。文本概括11.主旨文章阐述了“不求甚解”的学习态度，指出其弊端。22.论证文章以个人经历为例，说明不求甚解的危害。33.表达方式文章以记叙为主，辅以议论，语言生动。44.论点文章的中心论点是：读书要“求甚解”。重点句子分析示例句子“不求甚解”中的“不求甚解”，“甚解”指的是彻底理解，强调读书时不要强求彻底理解，要有所取舍。深入思考“为学之道，莫先于博览群书。”这句话点明了广泛阅读的重要性，为下文阐述读书方法做铺垫。关键问题为何认为“不求甚解”是一种有效的读书方法？文中哪些句子体现了的观点？人物形象分析博学睿智以老学究的口吻，展示了对读书的深刻理解，展现其渊博的学识和对读书方法的独到见解。以一位年轻学生的形象，表达了对读书的热情和困惑，展现了年轻人对知识的渴望和对学习方法的探索。主题思想探讨1求真务实强调读书要认真思考，不能只看表面，要深入理解其内涵。2独立思考鼓励读者批判性地思考，形成自己的见解，而不是盲目地接受。3学以致用强调知识要与实际相结合，学以致用，才能真正发挥其价值。学习方法总结多角度思考从多个角度理解文章内容，结合自身经验和社会现实进行思考。精读细读对于重要内容和重点词句要反复阅读，并进行标注和摘抄。课后反思课后及时回顾课堂内容，思考文章的深层含义和启示。知识迁移活动阅读策略迁移将文中提到的读书方法运用到其他课外阅读中。写作练习尝试写一篇关于阅读方法的议论文，分享自己的读书心得。分享讨论与同学分享自己的阅读体验，并互相交流学习方法。拓展阅读阅读其他与读书方法相关的文章或书籍，进一步深化理解。拓展延伸部分阅读方法分享课堂上我们学习了两种不同的阅读方法，你可以将这些方法应用到其他文章的阅读中，并尝试找到适合自己的阅读策略。经典书籍推荐课文提到了许多优秀的书籍，你可以阅读这些书籍，感受的思想和智慧，并在阅读中获得更多启发。主题探究文章探讨了“读书”的重要性，你可以深入思考读书的意义，以及如何在生活中更好地利用阅读。写作练习你可以模仿课文中的写作手法，写一篇关于读书的感想，并与同学分享你的体会和感悟。学习评价课堂表现学生积极参与课堂讨论，提出问题，并能够运用课文内容分析问题。课后练习学生认真完成课后练习，并能独立完成拓展练习，提升对课文的理解。单元总结11.读书方法本单元探讨了两种读书方法：精读和泛读，强调根据不同目的选择合适的阅读方法。22.读书态度阅读应该积极思考，深入理解，而不是为了应付考试或完成任务而草草浏览。33.思考提升通过阅读经典作品，可以提升个人思想境界，开阔视野，塑造良好的价值观。课后思考深入思考课后要反复思考文本内容，思考文章的中心思想、写作技巧和语言特点。整理笔记认真整理读书笔记，记录下阅读过程中的感悟和思考，有助于加深对文本的理解。交