高考语文一轮专项复习学案-明确情境类型、把握设题角度（含答案）

明确情境类型，把握设题角度

复习目标

1.准确背诵必背篇目中的古诗文，并能正确书写。

2.读懂文意，根据情境准确默写古诗文名句。

类型一文意阐释型

题干是对填写句子的翻译或解释，这类题比较简单，在近几年的高考全国卷中出

现频率逐年降低。对于这类题，考生需把题干中的“现代文”提示语还原成“古诗文”。

【典例1】(1)(2023•广州一模)“思而不学则殆”阐明了学和思的关系，《荀子・劝学》

中"......___________,________________—一.…”两句也表达了类似的道理。

(2)《念奴娇・赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少、意气风发的英

雄形象的诗句是"_______________..........................

类型二表情达意型

如果题干是对补句思想情感的概括或分析，则被称为表情达意型，这类题型在全

国卷中多有体现。考生需正确理解题干中提供的具体的思想情感，并在相应的篇

目中找到表达这种思想情感的句子。

【典例2](1)(2023•深圳二模)王维《山居秋暝》中

“______________________,_____________________"两句，通过描写人与环境和谐融

合的生活图景，表达诗人对山居生活的喜爱之情。

(2)杜甫《登高》一诗中，“......................，.........................”两句

表现了诗人既有自身之苦又有国运之忧，无限悲凉难以排遣的复杂情感。

类型三关系补充型

题目中设置一定背景，题干给出的提示语与补句之间形成某种逻辑关系，作为所

填内容的原因、结果、转折、递进等条件。考生需抓住题干中给出的逻辑关键词（如

关联词）确定逻辑关系，再依据这种具体的逻辑关系填写句子。

【典例3】（1）（2023•南通一模）《〈论语〉十二章》中，孔子认为君子除了不应追

求物质享受外，还需要“,..................”，才称得上

好学。

（2）《永遇乐・京口北固亭怀古》中，辛弃疾回望中原仍记得“”,

而当年拓跋煮行宫外却是“”的场景，强烈的反差传达出词

人对收复中原的忧虑。

类型四语境完善型

在题目中所填句子前或后提供一定的语境，考生根据语境作答。认真审题，不要

被前后的语境误导，不能看到什么就写什么，因为前后文并不是所填句子的阐释

句。

【典例4】（1）（2021・新高考n卷）欧阳修在《五代史伶官传序》中感慨：当李存

勖强盛的时候，".................,......................”，而等到他衰

败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。

（2）（2023•深圳二模）《答司马谏议书》中，王安石认为，国君决心改变士大夫们养

成的种种陋习，","，才招致众人的

强烈反对。

类型五句意关联型

题目设置一定的语境，提示语与补句之间形成某种关系，或引用或阐释或化用。

【典例5］（1）（2023-陕西咸阳一模）杜牧《阿房宫赋》中的

“,”两句，与黑格尔的名言“人类从历史中获

得的唯一教训就是从不吸取任何教训I”如出一辙。

（2）（2020・新高考I卷）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行

并序》改编而成，剧名来自诗中的“................，.....................................”两

句。

类型六意象特指型（飞花令型）

以关键词为主要支撑点，试题具有开放性，“无范围”的默写形式看似思维量增加

了，但答案不再具有唯一性，也为考生得分提供了更大的空间。

【典例6】（1）（2023•济南二模）“澄江”，清澈的江水，古人经常把它写入诗词，比

如“...............，..........................................”就含有“澄江”这一意象，并且辅

之以山的背景，描摹出一幅优美山川图。

⑵（2021•新高考n卷）“日边”一词的字面意思就是太阳旁边，在古代诗文中常用来

比喻京师附近或帝王左右。如诗句“..................，.....................”中

“日边”的含义就是如此。

类型七技巧运用型

命题者把要考查的重点放在句子的手法技巧上，要求学生根据对手法技巧的理解

来调动相关的记忆。

【典例7】（1）李白在《蜀道难》中化用西晋张载《剑阁铭》中的“形胜之地，匪

亲勿居”的句子是“,”，从而表达了

对国事的忧虑与关切。

⑵姚鼐的《登泰山记》中，用比喻形象生动地写出西边诸峰的特点，更显出日观

峰雄峻的句子是“..................，....................”。

类型八比较鉴赏型

两首不同的诗歌或文言文，在意象选取、思想情感、艺术手法、观点主旨等方面

有相似之处，给出一个情境，联想考查另一首诗歌或文言文。

【典例8】(1)李白《襄阳歌》中的“清风朗月不用一钱买”，写诗人陶醉于大自然

的美景中，苏轼《赤壁赋》中与李白这句诗有相同意象的两句是

(2)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句，描绘了

洞庭景象，杜甫《登岳阳楼》中也有与之意境相近的描绘洞庭景象的诗句，这两

句诗是“_________________________，

类型九情境应用型

【典例9】(1)史铁生笔下关注人物的梦境，古代诗人也常借梦突破时空限制，从

心所欲，任意西东，如“,_________________

(2)中华文明的历史告诉我们，文明的发展需要包容，“..........，....................”,

唯有包容才能百川汇海，唯有包容才能不断壮大。

［边练边悟］

1.补写出下列句子中的空缺部分。

⑴寓言《携苗助长》讽刺那些违反事物发展规律的行为，《种树郭橐驼传》中的“他

植者”“，_____________________”也犯了同样的错误。

⑵柳永的《望海潮(东南形胜)》中，人们或“”，或

“..................................”，尽情享受乐器给生活带来的愉悦。

(3)“兴”是《诗经》“六义”之一，被后世诗人继承并运用，这种艺术手法在唐诗中

屡见不鲜，如“_____________________,_____________________

2.补写出下列句子中的空缺部分。

⑴魏征在《谏太宗十思疏》中，以“固本浚源”为喻，自然引出文章的主要观点

⑵《陈情表》中写作者没有亲戚，也没有仆人的句子是

(3)“白云”由于飘忽不定、来去自由，常被寄予孤独、漂泊，或飘逸洒脱之意。古

人也常在诗文中用到这个词语，如

3.补写出下列句子中的空缺部分。

⑴“结草”源于古代一个报恩故事，李密《陈情表》中

“..............，................”两句，借以表达自己深受圣恩的感激之

情。

(2)《归去来兮辞(并序)》中，诗人自斟自饮，闲观庭树，静享隐士之乐的句子是

⑶小刚耽于游玩，不珍惜时间，为此老师引用古诗词中的名句如

“...,..................”，规劝他，希望他珍惜时间。

4.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏洵在《六国论》中直接指出六国“破灭之道”在于“”，

最后他告诫统治者“:

(2)《桂枝香•金陵怀古》一词中，“..................”写水，“..............”

写山，境界辽阔高远，一幅金陵锦绣江山图展现在读者眼前。

(3)在古典诗歌中，夕阳常常被赋予壮美或感伤的意味，这样的诗句比比皆是，如

5.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹植才高八斗，却备受猜忌，有志难展，后世文人常借他的遭遇抒发自己的感

慨，如李白《将进酒》中的“..................，.....................

⑵《陈情表》中表现地方官员早知李密之贤，先后推荐李密的句子是：

（3）“沧海”经常出现在古诗文中和其他意象组合营造意境，或展现宽阔胸襟，或寄

托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如

学案34明确情境类型，把握设题角度

典例

1.（1）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（2）小乔初嫁了雄姿英发

2.（1）竹喧归浣女莲动下渔舟（2）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯

3.（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）烽火扬州路一片神鸦社鼓

4.（1）举天下之豪杰莫能与之争（2）而某不量敌之众寡欲出力助上以抗之

5.（1）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（2）座中泣下谁最多江州司

马青衫湿

6.（1）（示例一）落木千山天远大澄江一道月分明（示例二）千里澄江似练翠峰

如簇（2）（示例一）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边（示例二）唯有残生梦犹

能到日边（示例三）天上碧桃和露种日边红杏倚云栽（示例四）之子棹从天外

去故人书自日边来

7.（1）所守或匪亲化为狼与豺（2）绛皓驳色而皆若偻

8.（1）惟江上之清风与山间之明月（2）吴楚东南拆乾坤日夜浮

9.（1）我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月/小楫轻舟梦入芙蓉浦/闲来垂钓碧溪上

忽复乘舟梦日边（2）山不厌高海不厌深