《普通话语音基础》教案

《普通话语音基础》【学习目标】掌握现代汉语语音的基本知识，能够辨别各种元音、辅音，初步具备语言教学与语音分析的能力。【教学内容】语音的物理属性、生理属性、社会属性，现代汉语的声母、韵母、声调，现代汉语的音变现象，音位理论，语调。【学习方法】语音知识讲授与发音辨音训练相结合。【知识点】语音的三个属性，乐音、噪音，元音、辅音，音高、音强、音长、音质，发音体、发音方法，发音器官，音素、音节，声母、韵母、声调，变调、轻声、儿化，音位，互补与对立，音位变体，语调，停顿、重音、句调。【重点难点】语音的四要素、音位。【教学建议】语音训练与知识讲授结合，增加听音、辨音能力的培养。第一节语音概说【学习目标】了解语音的性质,了解和掌握语音单位的内容,了解记音符好【知识点】语音的性质及相关概念，音素、音节、声母、韵母、声调等语音单位的概念，汉语拼音方案、国际音标【重点】语音单位的内容、基本概念【难点】音素【学习指导】1、本节内容有许多新的概念术语，应当在开始学习的时候，认真掌握，为后面的学习打下良好的基础。2、现代汉语语音的国际音标与过去学过的英语的国际音标相比，有许多不同的音，学的时候，应加以注意。一、语音的性质语音是语言的物质外壳，是语言的意义的载体，它是人类发出的、用于表示意义进行交际的声音。它具有物理属性、生理属性、社会属性语音不同于自然界的风声、雨声等声音。这些自然界的声音不是由生理器官发出的，也不能表示意义，它们只有物理属性，而没有生理属性和社会属性；语音也不同于其他动物发出的叫声。动物的叫声虽然具有物理属性和生理属性，但没有社会属性；语音也不同于人类发出的咳嗽声、鼾声等声音。咳嗽和鼾声虽然是由人类的发音器官发出的，但不能表达意义、进行交际。语音的社会属性是它区别于其他声音的本质属性。（一）物理属性发音体振动，作用于空气或其他介质，形成音波，通过耳膜的接收、听觉神经的传导，到达人的大脑，就形成了声音的感觉。语音属于一种物理的运动，所以具有物理属性。语音的四要素任何一个声音都具有四个方面的基本特征：1、音高1）音高指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。振动得快，音高就高，反之音高就低。2）物体振动快慢由发音体的形状决定。其表现如下：大的、粗的、厚的、长的、松的物体：振动慢，音高低。小的、细的、薄的、短的、紧的物体：振动快，音高高。一般说来，儿童和女性的声带比较短，比较薄，所以发音比较高；而成年男性的声带比较长，比较厚，所以发音比较低。3）音高是由频率决定的频率是指单位时间内物体振动的次数，其单位是赫兹，一秒钟振动一次是一赫兹，而一秒钟振动一百次是一百赫兹。频率越高则音高越高，频率越低则音高越低。人耳朵能够感知的声音频率约为20——20000赫兹，低于或者高于这一范围的声音，我们都不能感知到。一块黑板，我们敲击它可以让它发出声音。无论我们怎么敲，黑板发音的频率都相同，即音高相同。歌唱家能发出很高的音，除了他们声带的先天条件之外，还因为他们受到过控制声带松紧的专业训练。4)人可以通过调节声带的松紧改变音高人的声带却可以发出不同频率的音，原因就在于人具有调节声带松紧的能力。声带松时发音较低，而声带紧时发音较高。但是，发音时如果用力不当，可能会造成声带的损害。所以，我们发高音时，喉部肌肉不要过于用力，以免导致声带拉伤。2、音强音强指声音的强弱，取决于发音体发音时振幅的大小。振幅越大，声音越强，反之则越弱。振幅指发音时物体振动的幅度。振幅的单位是分贝。同一个发音体，用大小不同的力量去敲击，则使得发音的振幅不一样。因此，声音的强弱由发音时用力大小所决定：用力大，则振幅大，音强就强；用力小，则振幅小，音强就弱。振幅小的音不能对人的听觉器官造成损害，而振幅大的音则容易造成听觉器官的损害。音强有时可以用来区别意义。汉语中的轻重音就是以音强作为其主要特征来区别意义的，例如：“孙子”重音在前，轻声在后，则表示是“儿子的儿子”；而前后都读重音，则指古代的军事家孙武（或孙膑）。3、音长音长是指声音的长短，由发音时物体振动持续时间的长短所决定。发音体振动时间长，音长就长，否则就短。汉语中一般不用音长作为主要的区别意义的手段，但音长作为发音中的一个自然属性，经常以伴随性的特征出现，比如重读音节以音强作为主要特征，音强较强，音长也比较长，而轻声音节音强较弱，音长也比较短。例如：“不辨东西”中“西”的发音音长较长，而“不是东西”中“西”的发音音长较短。汉语中的音长也与音高有着一定的联系。普通话的声调以音高为主要特征，音长只作为伴随性特征出现。上声调值为214，音长较长，去声调值为51，音长较短。4、音质1）音质音质也叫音色，指声音的本质特征，是一个音与其他音互相区别的最根本的特征。音质取决于发音时的音波形式，音波形式不同，音质就不同；而音波形式取决于以下三个方面：发音体（1）发音体形成振动的物体叫发音体。不同的物体振动时，形成的音波形式不同，音质就不同。敲门声与风吹动树叶的声音不同，是由于它们的发音体一个是门，一个是树叶。小提琴与笛子的声音也不同，是由于它们的发音体一个是琴弦，一个是笛膜。每个人的声音听起来不同，就是因为他们的发音体——声带不同。发音方法（2）发音方法发音方法是指外力作用于发音体使之振动的方式。发音的过程，就是外部力量通过一定的方式使发音体产生振动的过程，而方式的不同就产生出不同的音。比如小提琴演奏中，使用拉的方式和使用拨的方式，虽然发音体相同，但音质不同，就是由于发音方法不同。语音中的[]和[]，一个是使用爆破的方式发音，而另一个是使用摩擦的方式发音，其音质也不同。共鸣器形状（3）共鸣器共鸣器指能够与发音体的振动产生共振的空间，如胡琴的琴筒、小提琴的音箱。共鸣器可以放大发音体发出的声音。共鸣器形状不同，发出的音就不同。人类发音的共鸣器，就是口腔、鼻腔等。人们可以通过调整舌位、口形等改变共鸣器形状，以改变声音的振动频率，从而发出不同的音。如[a]和[u]，发音体都是声带，但是发音时舌位的前后高低以及嘴唇的圆展不同，就形成了不同的音。2）纯音与复合音所有的音都可以根据音质分为两种，即：纯音：只有一个单纯频率的音是纯音。复合音：由许多不同频率、不同振幅的音混合而成的音。纯音很少见，比如音乐中使用的音叉，可以发出纯音，而一般的音多是复合音。3）基音与陪音复合音中，有一个频率最低的音，叫基音，其他的音都是陪音。4）乐音与噪音乐音：基音与陪音的频率成整数倍关系的复合音。乐音的声波有周期性，听起来和谐悦耳；噪音：基音与陪音在频率上没有整数倍关系的复合音。噪音的声波杂乱，没有规律，缺少周期性，听起来比较刺耳。一般来说，语音中的元音都是乐音，而辅音则大多是噪音。（二）生理属性语音的生理属性表现在它由生理器官发出。人类的发音器官可以分成三个部分：提供发音原动力的肺和气管作为发音体的喉头和声带作为共鸣器的口腔、鼻腔和咽腔1、肺和气管肺是重要的呼吸器官，同时也作为发音器官，通过呼出和吸入气流为发音提供原动力。气管和支气管是气流经过的通道，起着输送气流的作用。人类发出的声音一般是通过呼出气流完成的，也有极少的语言中有吸气音，通过吸入气流发音，汉语中没有吸气音。2、喉头和声带喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，呈圆筒形，下接气管，上通咽腔。声带是两片富有弹性的薄膜，长约13一17毫米，前后两端粘附在软骨上，中间的通路叫声门。由于肌肉和软骨的活动，声带可以放松或拉紧，声门可以打开或闭拢。当人们呼吸时，或发清音（不带音，如h、f、sh等)时，声门大开，气流自由流出，声带不颤动；而发声音响亮的元音(如a、u)和浊辅音(如m、n、l)这些浊音（带音）时，声门先闭拢，气流由肺部呼出，冲击声门，使声门打开一条缝隙，气流从中流出，同时声带发生颤动。声带在气流通过时，可以开，可以闭；可以振动，也可以不振动，还可以调节松紧，来发出清浊不同、高低有异的声音。3、口腔、鼻腔和咽腔发音的气流从肺部呼出，进入咽腔、口腔和鼻腔，形成共鸣，然后经由口腔或鼻腔逸出，所以口腔、鼻腔和咽腔不但是气流通道，还有共鸣器的作用。（1）口腔口腔可分为上下两部分。上面部分包括上唇上齿齿龈硬腭软腭小舌硬腭是口腔上壁较坚硬的部位，齿龈介于齿与硬腭之间。硬腭后较软的部分为软腭，软腭后连接小舌。小舌是像舌头一样能自由活动的肌肉坠，它的作用是调节气流通道，它可以翘起或垂下，分别发出口音、鼻音和鼻化音。发口音时，软腭和小舌上翘，抵住喉壁，通往鼻腔的通道被堵住，气流从口腔流出，汉语普通话中一般的元音和塞音、塞擦音、擦音等辅音，发音时气流都是从口腔流出，是口音，如“auoie”和“bpfdtzhchshjqx”。发鼻音时，软腭和小舌下垂，堵住通往口腔的通道，气流从鼻腔流出，普通话中的辅音“mnng”就属于鼻音。如果软腭和小舌呈半悬状态，气流同时从口腔和鼻腔中流出，则发出鼻化音，汉语方言中有鼻化元音，如济南话中“俺”的发音就是一个鼻化元音。口腔的下面部分包括下唇、下齿、舌头。舌头是口腔里最灵活的器官，也是最重要的发音器官。舌头分为三部分，即舌尖、舌叶、舌面。舌头的前端为舌尖。位于舌尖之后，当舌头平伸时，与上齿龈相对的部分为舌叶。舌头后部分为舌面，它平伸时与上腭相对。舌面又分为三部分：舌面前、舌面中、舌面后。舌面后又叫舌根。（2）鼻腔鼻腔位于口腔之上，是一个空腔。（3）咽腔咽腔位于喉头之上，呈叉状，上通鼻腔，前接口腔，下连喉头和食道。发音器官可以分成主动发音器官和被动发音器官两种。能够活动的发音器官叫做主动发音器官。包括：声带、唇、舌、软腭、小舌。不能活动的发音器官，叫做被动发音器官。包括：齿、齿龈、硬腭。主动发音器官与被动发音器官相互协调，发出变化多样的声音来。（三）社会属性语音都是含有一定意义、作为意义的载体而起交际作用的，这就决定了语音具有社会的属性。这也是语音区别于自然界其他声音的最根本的性质。语音与意义的结合是由社会决定的。语音作为一种符号与它所代表的意义相联系着，但这种联系并不是必然的。一个语音表达一个什么样的意义，是由使用这种语言的社会在使用中约定俗成地固定下来的。所以，一个意义可以用不同的语音形式表示。比如“太阳”，汉语中有的方言叫tàiyáng(太阳)，有的方言叫rìtou(日头)，有的方言叫lǎoyézi(老爷子)；英语叫sun，日语叫hi(日)。同一个音也可以表示不同的意义。如[i]，汉语中表示“衣”、“医”、“一”、“依”等多种意义；日语则表示“胃”、“井”、“意”等意义。同时，语音与意义的结合由社会约定俗成之后，个人不能任意更动。这也是语音具有社会性的表现。语音的系统也是由社会决定的。任何语言或方言都有其独特的语音系统，比如有哪些音、没有哪些音；音与音之间的组合关系等等。这些语音系统上的特点没有生理的、物理的或其他方面的原因，只是由使用这种语言的社会约定俗成的。比如汉语中有zh、ch、sh等卷舌音，而英语中没有，英语中有[b、d、g]等浊塞音，而汉语大部分方言没有，这并不是汉、英两个民族的发音器官有什么不同，也不是由于地理的原因，而仅仅是由于汉、英两个民族各自约定俗成地选择了各自的语音系统。由于自幼受特定语音系统的熏陶，一个人往往对母语中具有的语音特征，听觉上比较敏感，发起来也容易，对母语中所没有的语音特征，则不易听出，也不容易发出。如西方人对汉语的四声和汉族人对西方语言的颤音、浊塞音，都是不易分辨和难以准确发音的。但是，经过训练，一个人可以掌握各种语音系统。这说明语音系统与生理和地理等非社会因素无关，而只是社会的习惯的产物。语音以人的发音器官为其必不可缺的生理基础，又同其他声音一样，具有物理的属性，但最根本的是它具有社会的属性。它与意义紧密结合，成为语言的物质存在形式。二、语音单位1、音素音素是按照音质的不同划分出的最小的语音单位。音素与音高、音长和音强没有关系。音素是最小的语音单位，不能再加以分析。例如，汉语“汉”的读音[xan]是由三个单位组成的:[x]、[a]、[n]。这三个单位各自具有不同的音质，并且不能再划分成更小的单位。这就是三个音素。“汉”的声调(去声)属于音高范畴，不能作为音素。音素可以分为元音和辅音两类。（1）元音气流振动声带，在口腔咽腔不受阻碍而形成的音叫元音。元音又叫“母音”。如汉语中的“八”[pA]中的[A]，发音时气流经过喉头振动声带，舌头自然平放于口腔下部，各部分发音器官都保持均衡紧张，气流在口腔内不受阻碍。汉语中每一音节中都含有元音，是元音占优势的语言。元音的发音特点：1)发元音时，气流由咽腔到口腔自由流出，不受阻碍。发元音时，可以通过舌和唇的位置形状的变化，改变口腔共鸣的大小形状，从而发出不同的元音。如舌头可前可后、可高可低；嘴唇可开可闭、可展可圆。如：发[a]时，舌头位置较低，口较开；发[i]时舌头位置较高，口较闭。即使在发舌位较高口形较闭的元音时，尽管气流通道较为狭窄，但仍没有形成阻碍的部位，气流可以自由地流出。2)发元音时，发音器官的各部位肌肉均衡紧张。3)发元音时，声带颤动。所以，元音都比较响亮。4)发元音时，由于气流主要用于冲击声带并使之振动，所以流出的气流较弱。（2）辅音辅音又叫“子音”，是发音时气流受到阻碍形成的音。如汉语“点”[tin]中的[t]和[n]。辅音的发音特点是：1)发辅音时，气流在发音器官的某一部分受到明显的阻碍。人们可以通过调整口腔内的牙、舌、小舌以及唇、喉壁、声带等相对位置形成对气流的阻碍。有的相互接触，堵塞气流通道，使气流受到阻碍；有的相互靠拢但不接触，使气流通道变狭，气流受阻后摩擦而出；有的则以其他方式对气流加以阻碍，需要冲破阻碍或摩擦阻碍的部位才能逸出。2)发辅音时，发音器官各部分肌肉紧张程度不均衡，构成阻碍的部分特别紧张，而其他部分则比较松弛。如：发[p]时双唇构成阻碍，特别紧张，其他部分如舌则不紧张。发[t]时舌尖上抵上齿龈，舌尖紧张而其他部分如唇、舌面、舌根不紧张。3)发辅音时，有的颤动声带，有的不颤动声带。声带不颤动的辅音不响亮，如[p]；声带颤动的辅音响亮，如[m]。4)与元音相比，发辅音时气流比较强。不同的辅音之间也有气流强弱的区别，气流强的如送气辅音，气流弱的如不送气辅音。但一般辅音比元音的气流强。2、音节音节是说话时自然发出、听话时自然感到的最小的语音片断。如：汉语“历史”(lìshǐ)一词，我们是作为两个单位来发出的，听到的也只是两个单位，而不是“l、i、sh、i”四个单位。只有语音学家在分析语音时，才会把它们分成四个更小的单位(音素)，一般人都是把它们作两个单位来说和听的。所以，它们是两个音节。一般来说，汉语中用一个汉字来代表一个音节。只有“花儿”之类的儿化韵常在后面加一个“儿”表示儿化，其实“花儿”两个汉字只记录一个音节。音节是语音结构的基本单位。汉语的音节可由几个音素组合而成，如：“屋”[u]，一个音素“大”[tA]，两个音素“半”[pan]，三个音素“交”[iau]，四个音素汉语的音节最少有一个音素，如“阿”、“俄”；最多有四个音素组成，如“庄”虽然使用了“zhuāng”六个字母，但是仍然只有四个音素,即“zh、u、a、ng”。类似的例子还有“创”、“双”、“黄”等。3、声母、韵母、声调传统的语音学研究把汉语的一个音节分成声母、韵母和声调三个部分。1）声母声母指音节开头的辅音，如果音节开头没有辅音，则称为零声母。如汉语的“村庄”cūnzhuāng，其声母分别是“c”和“zh”，而“昂”ang则没有开头辅音，即为零声母。辅音和声母是从不同的角度分析出来的，是不同的两个概念。辅音经常充当声母，它也可以充当韵尾，如“难”nán中，n在前充当声母，在后充当韵尾。2）韵母韵母是指音节中声母后边的音素，它可以是一个元音，也可以是元音的组合，也可以是元音和辅音的组合，如：“八”bā韵母是ā，单元音；“叫”jiào韵母是iào，元音的组合；“行”xíng韵母是ing，元音和辅音的组合。3）声调声调指音节的高低升降变化。声调的变化，附着于整个音节。普通话中“闪”shǎn是上声调，调值是214，即先降后升，由2降到1，再上升到4。三、记音符号记音符号是记录语音的符号。因为汉字不是拼音文字，不能从字形中看出读音来，所以需要记音符号给汉字注音。传统的汉字注音方式主要有直音法、反切法、字母注音法三种。直音法为最古老的注音法，即用一个汉字给另一个汉字注音，如“难，音南”。反切法使用两个汉字给一个汉字注音。反切法的规则是：反切上字与被切字同声母，反切下字与被切字同韵母和声调。如：“唐，徒郎切”反切上字“徒”与被切字“唐”同为t声母（古代同为“定”母）；反切下字“郎”与被切字“唐”同为ang韵母阳平（古代同为“唐”韵平声）。字母注音法是使用专门设计的表音字母来给汉字注音，比如“五四”运动时期的“注音字母”、“国语罗马字拼音法式”等。我们现在最常用的记音符号系统主要有：《汉语拼音方案》、国际音标。第二节声母【学习目标】了解声母的发音部位和方法，掌握正确的普通话声母的发音方法，能正确区分声母的发音【知识点】声母发音方法的类型，声母辨正【重点】声母发音方法的类型【难点】声母辨正【学习指导】1、声母是汉语语音三要素之一，一定要掌握好。2、方言区同学应结合自己家乡话声母的发音特点，学习和掌握普通话声母。3、注意方言与普通话之间声母的对应规律。一、声母的发音声母一般由辅音来充当，而辅音可从两个方面进行区分：（一）发音部位发辅音时一般表现为发音器官局部紧张，气流在口腔内受到阻碍。形成阻碍、特别紧张的位置就是发音部位。按发音部位分，普通话声母可以分为双唇音由上下唇形成阻碍，如：b、p、m唇齿音由上齿和下唇形成阻碍，如：f舌尖前音由舌尖和上齿背形成阻碍，如：z、c、s舌尖中音由舌尖和上齿龈成阻，如：d、t、n、l舌尖后音由舌尖和硬腭前部成阻如：zh、ch、sh、r舌面音由舌面和硬腭前部形成阻碍，如：j、q、x舌根音由舌面后部和软腭形成阻碍，如：g、k、h（二）发音方法发音方法指发音时气流在喉头、口腔和鼻腔内受到节制的情况，可从三个方面来区分。1、阻碍方式辅音的发音可以分为成阻、持阻、除阻三个部分，由成阻和持阻方式的不同，可把普通话的辅音声母分成塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。（1）塞音发音时，发音部位闭住，小舌和软腭上升，堵住气流通往鼻腔的通路，气流冲破阻碍，从口腔中爆破而出，又称爆破音。例如：b、p、d、t、g、k（2）擦音发音时，形成阻碍的发音器官相互接近，形成一条缝隙，软腭和小舌上升，堵住气流通往鼻腔的通路，气流从缝隙中流出，摩擦成声，又称摩擦音。例如：f、h、x、s、sh、r（3）塞擦音发音时，发音部位先闭住，软腭和小舌上升，堵住通往鼻腔的气流，然后，形成阻碍的发音器官中间张开，形成一条缝隙，气流从缝隙中摩擦而出，形成一个前半部分像塞音，后半部分像擦音的音，但它只有一个成阻、持阻、除阻的过程，是一个单辅音。例如：j、q、zh、ch、z、c（4）鼻音发音时，口腔闭住，软腭和小舌下降，气流从鼻腔流出，一般的鼻音发音时声带要颤动。例如：m、n（5）边音发音时，舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌上升，堵住气流通往鼻腔的通路，气流从舌头的两边流出，一般的边音发音时声带要颤动。例如：l2、声带颤动按照声带是否颤动，辅音可以分为两种，即清音和浊音。（1）清音清音指发音时声带不颤动的音。例如：b、p、fd、tg、k、hj、q、xzh、ch、shz、c、s（2）浊音浊音指发音时声带颤动的音。例如：m、n、l、r现代汉语普通话中，鼻音、边音m、n、ng、l都是浊音，另有一个擦音r也是浊音，其余的塞音、塞擦音、擦音都是清音。3、气流强弱按照发音时气流的强弱，可把塞音和塞擦音分成送气音、不送气音。鼻音、边音、擦音等没有送气不送气的区别。（1）送气音送气音指发音时气流比较强的塞音和塞擦音。例如：p、t、k、q、ch、c（2）不送气音不送气音指发音时气流比较弱的塞音和塞擦音。例如：b、d、g、j、zh、z（三）普通话声母的发音（声母音标示意图）b[p]双唇、不送气、清、塞音。发音时双唇闭住，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，然后双唇突然打开，气流爆出而发音。例如“辨别”、“病变”。p[]双唇、送气、清、塞音。发音的情形与b[p]相同，只是爆破发音时气流较强。例如“评判”、“乒乓”。m[m]双唇、浊、鼻音。发音时双唇闭住，软腭和小舌下垂，打开鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，振动声带，然后从鼻腔缓缓流出。例如“卖马”、“埋没”。f[f]唇齿、清、擦音。发音时上齿靠近下唇，中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，气流经过口腔，从唇齿的缝隙间摩擦而出。例如“风范”、“分发”。z[ts]舌尖前、不送气、清、塞擦音。发音时舌尖顶住上齿背，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，然后舌尖与上齿背离开一条缝隙，气流摩擦而出，形成先塞后擦的发音。例如“祖宗”、“造作”。c[ts]舌尖前、送气、清、塞擦音。发音的情形与z[ts]相同，只是发音时气流较强。例如“猜测”、“参差”。s[s]舌尖前、清、擦音。发音时舌尖靠近上齿背，中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而出。例如“三思”、“诉讼”。d[t]舌尖中、不送气、清、塞音。发音时舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，然后舌尖突然离开上齿龈，气流爆出而发音。例如“大胆”、“歹毒”。t[t]舌尖中、送气、清、塞音。发音的情形与d[t]相同，只是爆破发音时气流较强。例如“贪图”、“推托”。n[n]舌尖中、浊、鼻音。发音时舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌下垂，打开鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，振动声带，然后从鼻腔缓缓流出。例如“哪能”、“难弄”。l[l]舌尖中、浊、边音。发音时舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，振动声带，到达口腔，从舌头的两边流出。例如“劳累”、“罗列”。zh[tƧ]舌尖后、不送气、清、塞擦音。发音时舌尖翘起，顶住硬腭前部，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，然后舌尖与硬腭前部离开一条缝隙，气流摩擦而出，形成先塞后擦的发音。例如“真正”、“重镇”。ch[tƧ]舌尖后、送气、清、塞擦音。发音的情形与zh[]相同，只是发音时气流较强。例如“出处”、“拆穿”。sh[Ƨ]舌尖后、清、擦音。发音时舌尖与硬腭前部中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而出。例如“深山”、“熟睡”。r[]舌尖后、浊、擦音。发音时舌尖与硬腭前部中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，振动声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而出。例如“如若”、“仍然”。j[t]舌面、不送气、清、塞擦音。发音时舌面前部抬起，顶住硬腭前部，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，然后舌面前部与硬腭前部打开，形成一条缝隙，气流摩擦而出，形成先塞后擦的发音。例如“基建”、“家具”。q[t]舌面、送气、清、塞擦音。发音的情形与j[]相同，只是发音时气流较强。例如“亲戚”、“确切”。x[]舌面、清、擦音。发音时舌面前部抬起，靠近硬腭前部，中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而出。例如“详细”、“心胸”。g[k]舌根、不送气、清、塞音。发音时舌根翘起，顶住软腭，形成阻塞；软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带；到达口腔，然后舌根与软腭突然离开，气流爆出而发音。例如“更改”、“光顾”。k[k]舌根、送气、清、塞音。发音的情形与g[k]相同，只是爆破发音时气流较强。例如“苛刻”、“快看”。h[x]舌根、清、擦音。发音时舌根翘起，与软腭之间留一条缝隙；软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而出。例如“胡混”、“黄昏”。二、声母辨正1、区分n和l（1）区分n、l的读音n的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌下垂，气流通过鼻腔流出。而l的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌抬起，堵住通往鼻腔的通道，气流经过舌头的两边流出。n、l不分的情形主要分布于湘方言、赣方言、闽方言的一部分地区以及西南官话、江淮官话等地区，其表现情况也不同，有的两者可以互换，如兰州话；有的l变为n，如重庆话；有的是n变为l，如南京话。其情形非常复杂。各方言区的人最好先对自己方言中n、l的表现进行一个了解，再进行发音纠正。（2）区分读n、l的字区分读n和l的字，一方面多注意广播电视中的发音，熟记读n和读l的常用字、词。另一方面可以根据谐声字来区分读n和l的字，汉字的谐声系统中，n、l一般互不搭界，记住一个字的声母读音，就可以记住一系列字的声母读音。如农(n)——浓侬脓哝秾龙(l)——笼拢聋陇垄垅胧珑砻眬泷囊(n)——攮囔馕曩齉朗(l)——浪郎狼廊琅啷莨南(n)——楠喃腩兰(l)——栏烂拦常常翻阅《n、l偏旁类推字表》，也可以对分辨n、l有帮助。辨n、l字例哪能不来、南方来信、楼兰龙城、留恋女色吃苦耐劳、拿泥捏鸟、劳累过度、红黄兰绿饮食男女、虐待奴隶、乱拉乱推、冷暖自知南瓜地里长兰花，老刘留了六头牛，年年过年吃榴梿，六年奶牛做留念。2、区分zh、ch、sh与z、c、s（1）区分zh、ch、sh与z、c、s的读音zh、ch、sh与z、c、s的区别在于发音部位的不同，zh、ch、sh发音时舌尖翘起来，顶住硬腭的前部，然后再放开，气流慢慢摩擦而出（zh、ch）；或者舌尖翘起，靠近硬腭，气流摩擦而出(sh)。而z、c、s发音时舌尖是顶住上齿背。一个卷舌，一个不卷舌。zh、ch、sh与z、c、s不分的情况，分布的地区比较广，东北方言、西北方言的太原等地、江淮方言和西南方言的大部分地区，都有此现象。（2）区分读zh、ch、sh与z、c、s的字区分读zh、ch、sh与z、c、s的字，要经常翻阅《zh、ch、sh和z、c、s对照辨音字表》，注意广播电视中的发音，逐渐形成习惯。由于zh、ch、sh的来源非常复杂，与z、c、s交叉的情形很多，所以一般不能根据谐声来区分zh、ch、sh与z、c、s。赵元任《施氏食狮史》：“石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮，十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。”全部用shi这一音节的字写成，是一个极端的例子。辨zh、ch、sh与z、c、s字例：实事求是、声势盛大、私自下山、再三思忖历史事实、乘胜追击、曾经存在、三次猜测尊敬师长、四首诗词、随从数人、残存毒素世事无常、真正知识、增加层次、松柏苍翠3、区分f与hf与h的差别在于，f是唇齿清擦音，而h是舌根清擦音，二者的不同在于发音部位。f与h混淆的情况主要出现于西南方言、赣方言等地区，在方言中表现不一，合口字中声母读为f，是比较突出的现象，应掌握其对应规律，逐渐改正过来。（参考《f和h对照辨音字表》）也可以用谐声字来记忆其规律，便于纠正。例如：伐(f)——筏阀垡化(h)——花华骅哗桦付(f)——附府符腐俯苻咐拊户(h)——沪护戽扈辨f、h字例：大雪纷飞、风吹蜂房、花卉绘画、黄花芬芳分发肥皂、分封诸侯、毁坏花圃、不会悔婚佛法无边、上下翻飞、左右回环、华语会话分配不是婚配，黄昏不是房分，待到房分婚配，已是黄昏时分。４、全浊声母的改读全浊声母指那些古代读成浊音的塞音、塞擦音和擦音，它们在北方话中一般都变成了清声母的字，而在一些南方方言中还有保留，如吴方言、湘方言等。这些方言区的人需要将这些浊声母的字改读成同部位的清声母，其规律如下：1、平声送气，仄声不送气。中古清声母的字有送气、不送气两套，而全浊声母只有一套，在变入清声母的过程中，以声调为条件，平声变送气音（全清），仄声（上声、去声、入声）变不送气音（次清）。如“同”和“洞”古代同为全浊声母[d]字，只因“同”为平声字，所以变为送气的次清t[t]，“洞”为仄声（去声字），所以变为不送气的全清d[t]。2、平声字读成阳平，上声、去声字读成去声，入声字也读成阳平。这样就形成了这样一种情形全浊声母平声——送气阳平全浊声母上声——不送气去声全浊声母去声——不送气去声全浊声母入声——不送气阳平第三节韵母【学习目标】了解韵母的发音类型,了解押韵的知识,能够正确的辨别韵母的发音,发出正确的韵母音【知识点】韵母的发音类型和方法,押韵和韵辙,韵母的辨正【重点】韵母的发音【难点】押韵和韵辙,韵母的辨正【学习指导】1、韵母是汉语语音三要素之一，一定要掌握好。2、应当注意复韵母发音的方法和音长。3、方言区同学注意方言与普通话韵母之间的对应规律，学会类推法来纠正自己的方音。一、韵母的发音韵母可以分成三类，即：（一）单元音韵母由一个元音充当的韵母是单元音韵母。汉语普通话中，单元音韵母又可分为三种：1、舌面单元音韵母一般说的元音，是指舌面元音，即发音时舌面起调节气流作用的元音。如a、u、o、e等即是。发舌面元音时，主要由舌面起调节气流的作用。舌面可以抬高，也可以放低；舌面可随舌头前移由舌面前部起作用，也可后移由舌面后部起作用。舌头在口腔中的位置叫舌位。舌位可有高低、前后之分。嘴唇也对元音的音质起作用，可以圆拢即圆唇，也可以平展即不圆唇(展唇)。舌面元音的音色即由三个方面条件决定：舌位的高低、舌位的前后、嘴唇的圆展改变其中一个条件，即会发出不同的元音。（1）舌位高低舌位的高低一般分为七级，依次是：高、次高、半高、中、半低、次低、低。发高元音时舌位就高，而开口度就小，发音不响亮；发低元音时舌位就低，而开口度就大，发音就响亮。在较为宽松的标音方式中，可把舌位高低分为四个档次：高、半高、半低、低。a、高元音舌位最高时发出的元音叫高元音。汉语普通话里有i[i]、u[u]、ü[y]三个高元音单韵母。b、半高元音舌位位于高与中之间发出的元音叫作半高元音。汉语普通话里有o[o]、e[]这样两个半高元音单韵母。c、半低元音舌位位于低与中之间发出的元音叫作半低元音。汉语普通话里有ê[]这样一个半低元音单韵母。d、低元音舌位最低时发出的元音叫低元音。汉语普通话里有a[A]这个低元音单韵母。（2）舌位前后按照舌位的前后，可以把元音分成三类：前元音、央元音、后元音。a、前元音发音时舌位靠前的元音。普通话中有i[i]、ü[y]、ê[]这样三个前元音单韵母。b、央元音发音时舌头自然放平，由舌头中部起作用而发出的元音。普通话中有a[A]这样一个央元音单韵母。c、后元音发音时舌位靠后的元音。普通话中有u[u]、o[o]、e[]这样三个后元音单韵母。（3）唇形唇形可分为圆唇和不圆唇（或称展唇）两类。a、圆唇发圆唇元音时嘴唇比较紧张。汉语普通话有u[u]、ü[y]、o[o]三个圆唇单韵母。b、不圆唇发不圆唇元音时，嘴唇比较放松，不紧张。汉语普通话有a[A]、e[]、ê[]、i[i]等不圆唇元音。2、舌尖单元音韵母发音时舌尖起作用的是舌尖元音。普通话中有两个舌尖元音充当的韵母，即：-i[]、-i[]-i[]只与z、c、s相拼，-i[]只与zh、ch、sh、r相拼。3、卷舌单元音韵母发一个单元音，舌尖同时上卷的是卷舌元音。由卷舌单元音充当韵母，一般不同其他的声母相拼，而单独组成一个音节。普通话中只有一个卷舌元音韵母er[]，发音时舌头位于舌面央中不圆唇元音[]的位置，同时舌尖翘起，带有卷舌色彩。上面三种元音发音时鼻腔通路堵塞，气流从口腔通过，所以叫口元音。发元音时，软腭下垂，气流同时从口腔和鼻腔通过，这样的元音是鼻化元音。单元音韵母发音条件：a[A]舌面、央、低、不圆唇元音。“大坝”、“发达”。o[o]舌面、后、半高、圆唇元音。“泼墨”、“磨破”。e[]舌面、后、半高、不圆唇元音。“各科”“色泽”。ê[]舌面、前、半低、不圆唇元音。例如“欸”。i[i]舌面、前、高、不圆唇元音。“机器”、“低级”。u[u]舌面、后、高、圆唇元音。“布谷”、“读书”。ü[y]舌面、前、高、圆唇元音。“雨具”、“序曲”。-i[]舌尖、前、高、不圆唇元音。“字词”、“私自”。-i[]舌尖、后、高、不圆唇元音。“知识”、“实施”。er[]卷舌、央、中、不圆唇元音。“二儿”、“尔尔”。（二）复元音韵母由两个以上的元音组成的韵母是复元音韵母，普通话中可分为两类:1、二合元音由两个元音组成的韵母是二合元音韵母，又可分成两类，即（1）前响二合元音前一个元音开口度比较大、比较响亮，而后一个元音开口度比较小、发音不响亮的元音组合是前响二合元音。即由韵腹和韵尾组成的韵母。普通话中前响二合元音韵母有：ai、ei、ao、ou。（2）后响二合元音前一个元音开口度比较小、发音不响亮，而后一个元音开口度比较大、比较响亮的元音组合是后响二合元音。即由韵头和韵腹组成的韵母。普通话中的后响二合元音韵母有：ia、ie、ua、uo、üe。2、三合元音由三个元音组成的韵母是三合元音韵母，一般三合元音韵母，中间的元音比较响亮、开口度比较大，也可把它称为中响复元音韵母。普通话中的三合元音韵母有：iao[iu]、iou[iou]、uai[uai]、uei[uei]。可以把三合复元音韵母分成三个部分。（1）韵头韵头是指复韵母中韵腹前面的元音，一般由高元音充当，发音不响亮。普通话中有i[i]、u[u]、ü[y]三个韵头。（2）韵腹韵腹是指复韵母中开口度最大、发音最响亮的元音，也叫“主要元音”。如ua[uA]中的aei[ei]中的eiou[iou]中的o韵腹前面的元音是韵头，韵腹后面的元音或辅音是韵尾。（3）韵尾韵尾指复韵母中韵腹后面的元音或辅音。普通话中有n、ng两个辅音韵尾和i、u两个元音韵尾。如:ei[ei]中的Iiao[iu]中的uan[an]中的ning[i]中的ng（三）带鼻音韵母由元音加鼻辅音共同组成的韵母是带鼻音韵母，一般由一个或两个元音加一个鼻辅音组成。普通话的带鼻音韵母有：an[an]、ian[in]、uan[uan]、üan[yan]en[n]、in[in]、uen[un]、ün[yn]ang[]、iang[i]、uang[u]eng[]、ing[i]、ueng[u]ong[u]、iong[y]共十六个。二、押韵和韵辙押韵是指在特定的文体里，在某些句子的一定位置上使用同韵的字。押韵的文体称韵文，诗歌是最常见的韵文。（一）韵与韵母“韵”与“韵母”不同，韵指韵母中不包括韵头的部分，古代的时候韵还包括声调的成分，同韵的字必须同声调。现代押韵一般不考虑声母、声调和韵头，也不要求韵腹、韵尾完全相同，在韵的归并上，相同、相近的韵母经常可以一起押韵，可归为一个韵。例如：像园中的韭菜，不要割，(e)让它绿绿地长着(e)像谷底的泉水，不要断，让它淡淡地淌着(e)像枝头的青果，不要摘，让它静静地挂着(e)也许，人总有那么一点，想忘又不能忘，想说又不能说(uo)像怯光的蝙蝠，扇翅于黄昏的角落。(uo)e同uo发音相近，可以押韵。（二）押韵的位置汉语中押韵的位置一般在句子的末一字，称韵脚，这种押韵方式叫做脚韵，而壮语中的押韵方式则是将押韵的位置放在句子的中间，称“腰韵”。（三）十三辙与十八韵辙也是韵的意思，将同韵的字归并在一起，就形成一个一个的韵，宋代的《广韵》分为206韵，明清以来的白话讲唱文学则分为“十三辙”，现代人使用的十八韵则是根据黎锦熙等编的《中华新韵》，现在做诗押韵一般根据现代语音，按十三辙或十八韵押韵，而作旧体诗则要根据古代的韵书来押韵。参考《韵辙表》、《同韵字表》三、韵母辨正（一）区分-n与-ng韵尾-n与-ng不分，比较多的分布于吴方言、西南官话、西北方言等地，有-n混入-ng的，也有-ng混入-n的。首先要能发准-n和-ng，并能在听音时区分开，再逐渐掌握哪些字读-n，哪些字读-ng，可参阅《-n-ng辨音字表》。也可根据谐声字来区别-n尾和-ng尾，-n、-ng辨音字例经常现象江山永定今生今世条件齐全阴阳两分硬性规定前生因缘统战宣传倾听江声衡量才能(二)区分i与üi与ü的混淆，一种是i混入ü，一种是ü混入i，前者如山东青岛话，后者如昆明、湖南、广西等地的一些方言。i和ü的区别在于不圆唇和圆唇的区别，在保持舌位不变的前提下，把嘴唇展开或圆起来，就可发出相应的i与ü。重点要记住哪些字读i韵头，哪些字读ü韵头。也可以利用谐声字来分辨i和ü，在大多数情况下，它们不相混淆。如几(i)——机肌叽饥讥矶玑虮麂具(ü)——俱惧飓犋结(i)——洁秸诘颉拮决(ü)——诀抉玦觖i、ü辨音字例经济(jingji)——京剧(jingju)气象（qixiang）——去向(quxiang)一掀(yixian)——预先(yuxian)节节(jiejie)——决绝(juejue)利率(lilv)——律历(lvli)机理(jili)——居里(juli)间间(jianjian)——涓涓(juanjuan)前辈(qianbei)——全背(quanbei)人勤(renqin)——人群(renqun)激进(jijin)——拘禁(jujin)(三)区分o与eo与e不分，有o读成e的，如新疆、东北等地的方言；有e读成o的，如西南某些方言。二者同为舌面后半高元音，其区别在于圆唇与不圆唇。先通过训练熟练掌握二者的发音，然后再找出哪些字读e，哪些字读o。根据普通话声韵拼合规律，o只同唇音b、p、m、f拼，而e则同b、p、m、f以外的声母相拼（m同e相拼只有很少的例子），只要把唇音声母后读成圆唇的元音，而其他声母后读成不圆唇的元音就可以了，这样就能把二者区别开来。bpmfdtnlgkhzhchshrzcso＋＋＋＋－－－－－－－－－－－－－e－－＋－＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋o、e辨音字例哥哥——伯伯革命——停泊得到——波浪核对——渤海道德——抚摸动辄——模仿合格——寂寞选择——余波这个——薄膜职责——揣摩（四）避免i、u韵头脱落丢失i、u韵头的情况主要发生在西南方言、湘方言、山东烟台方言中。u韵头的丢失，原因比较简单，主要是为了发音便利，而丢掉韵头。i韵头的有无则比较复杂，除了与u韵头丢失同样的原因外，还有一部分字没有韵头是由于语音演变不同造成的。中古汉语的二等、三等、四等开口字，在[k、k、x]等声母（见系及晓母）后都变成细音，即韵头为i，或韵腹为i，而在有些方言中，中古二等开口字在声母之后仍保留洪音读法，即没有韵头，西南方言中比较突出地表现出这一情况，这就需要该方言区的人将本方言与普通话的读音进行比较，找出对应规律，然后可以系统地纠正。纠正这种状况需常常翻阅字表，熟悉声韵拼合规律，逐渐改正。辨音字例：电话——淡化统帅——统晒天上——摊上坏河——害河粘连——难连灰色——黑色连连——兰兰鬼怪——给盖家家——嘎嘎亡羊——昂扬第四节声调【学习目标】了解声调的相关内容和古今调类的比较，掌握普通话的声调和声调的辨正。【知识点】调类、调值和标调法，普通话的声调，古今调类的比较，声调的辨正。【重点】声调的调类、调值和标调法【难点】古今调类的比较，声调的辨正【学习指导】1、声调是汉语语音三要素之一，也是汉语语音的一大特色，一定要掌握好。2、汉语声调古今方俗之间都有一定的对应规律，应当在学习加以注意。3、方言区的同学应利用自己的方言特点，找出与普通话之间的声调对应规律，搞好声调辩证。一、声调声调是指汉语中音节的高低升降变化，它能起到区别意义的作用。声调以音高作为主要特征，音长是次要的伴随性特征。声调可以从调类和调值两个方面进行分析。（一）调类调类是指声调的种类，将音高变化相同的字归在一起，就形成调类。汉语普通话有四个调类，汉语方言中最多的有10个调类。（二）调值调值指声调的实际读法，是音节高低升降曲直等变化形式。调值属于音高的变化，调值的不同不取决于绝对音高，而取决于相对音高。1、绝对音高由发音时的频率所决定，一般说来女性和小孩的发音体声带比较小、比较薄，发音时的频率要高于成年男子，就是指绝对音高。2、相对音高由发音时的音高变化幅度及其形式所决定，同是发阳平，女性的绝对音高要高于男性，但其变化的幅度与上升的形式是相同的，属于同一个声调。（三）标调法传统的音韵学中为汉字标调，采用的是在一个汉字的四个角上标注半圈的方式，其方法为：左下角为平声，左上角为上声，右上角为去声，右下角为入声。而区分阴阳则采用在半圈下加短横的方式，阴平、阴上等不加，而阳平、阳上则要加一短横。也有采用数字标调类的方法，即在汉字或注音右上角加“1、2、3、4”等数字，表示其属于第几个调类。如：chong2mei3分别表示第二声和第三声。最常见的标记声调的方法是五度标调法，采用标调值的方法，由赵元任先生创立，将音高分成五度，分别为：高5、半高4、中3、半低2、低1。如去声调值为51，表示读法为从高到低的下降调。采用五度标调法记录声调，一般只记发音的起点和终点的音高，如普通话阴平的调值是55，就表示其起点和终点的音高都是5；如果中间有转折，则还要记录其折点的音高，普通话上声的调值是214，则分别记录了起点、终点和折点的音高。二、普通话的声调普通话有四个声调，即：阴平、阳平、上声、去声。1、阴平阴平是高平调，调值为55。图2、阳平阳平是中升调，调值为35。图3、上声上声是降升调，调值为214。图4、去声去声是高降调，调值为51。图三、古今调类比较中古汉语的平、上、去、入四声与现代汉语的阴、阳、上、去四声不同，通过把古今声调进行比较，可以发现声调有这样一些变化规律：1、平分阴阳指平声分成阴平和阳平两类。其条件是声母的清浊，清声母（包括全清、次清）的平声字归阴平，浊声母（包括全浊、次浊）的平声字归阳平。即清声母平声——阴平浊声母平声——阳平2、浊上变去指全浊上声归去声。全浊指浊的塞音、塞擦音和擦音。而次浊和清声母的上声字依然读上声。即全浊上声——去声清和次浊上声——上声3、入派三声指入声消失，归入平、上、去三声（就现在讲，是阴平、阳平、上声、去声四声）。其中，全浊入声归阳平，次浊入声归去声，而清声母的入声字则比较混乱，分散在阴平、阳平、上声、去声中。即全浊入声——阳平次浊入声——去声清入——阴、阳、上、去四、声调辨正（一）调类区分汉语历史久远，各方言调类差别很大，其一调类数量不一，其二各调类收字有别，需要同普通话进行比较，找出其对应规律，向普通话看齐。（二）调值改读同一调类的字，在不同方言中读音调值不一致，同为上声，有读214的，有读33的，有读35的，要进行改读。阴阳上去四声字例阴阳上去、中国伟大、天才领袖、说学捧唱、天文景象、喝茶醒胃、吃鱼吐刺、坚持法制、非常喜爱、三条领带阴平字例中央空军、担心吃穿、资金输出、山东山西、周三开工、抽根香烟、天天插秧、鲜花歌声、苏州真丝、三星公司阳平字例流行寒流、农民学习、云南石油、桃红旗袍、哲学才能、前年完成、油田来人、衡量才能、谋求结盟、沉着弹琴上声字例展览场馆、洗洗小脸、美好理想、老鼠老虎、猛煮马肚、法语语法、整垮你我、胆敢眨眼、蒙古好酒、影响很小去声字例计划社会、数量变化、再次抗日、日夜做梦、注意现在、饭菜质量、历届会议、教育运动、重要会议、电视任务（三）入声字问题入声字的问题，一方面是个声调问题，另一方面又是一个韵母问题。就是说，入声字与其他声调之间，除了在读音的音高（还有音长）上有区别以外，韵母也不同。中古汉语（广韵系统）的入声有[-p-t-k]三个韵尾。现代汉语中，入声在各方言中的表现不一，大致有四种情况：完全消失如普通话韵尾失落但保留入声类如山西一些方言入声尾合流为一个如吴方言保留中古韵尾[-p-t-k]如粤方言在入声消失的方言中，与普通话的区别，一方面是韵母可能不同，另一方面是声调不同，这就需要在改读韵母使之与普通话一致的基础上，将原来的入声字按照普通话的声调进行重新归类，再改读普通话的调值即可。而保留入声字的方言，则需要去掉其入声韵尾，延长发音的音长，将韵母改为与普通话相同，然后再将其声调按普通话重新进行归类。北方方言区的同学，要想了解哪些字古代是入声，可参考《辨入声字口诀》，再经常翻阅《入声字表》。入声字例合格剥削逼迫涉及一切绝不职业鸭脖佛法薄膜辨入声字口诀：“资雌司耳”与uei韵，同于鼻尾无入声。入声独占fa与fo，d3母z3母拼e是促音。卷舌uo韵来于入，再加不送气阳平。bd七母拼ie韵，“爹咩乜”而外无舒声。“嗟瘸靴”外全üe韵，“北得黑给”是入声。第五节音节【学习目标】了解音节和音节的结构，掌握普通话声韵拼合规律和音节的拼合及拼写规律【知识点】音节，音节的结构，四呼，普通话声韵拼合规律，音节的拼合及拼写规律【重点】音节的结构，普通话声韵拼合规律【难点】音节的拼合及拼写规律【学习指导】1、运用列表的方法分析汉语音节，掌握声母、韵母以及声调的拼合规律。2、记住特殊的音节分布，结合方言对比记忆。3、方言区的同学，利用自己的方音找出与普通话之间在音节结构上的差异点，例如因为丢失介音而改变四呼等现象，便于深刻掌握本节教学内容。音节是听觉上自然感到的最小的语音单位。汉字是表音节的文字，一般一个汉字代表一个音节，只有极少的例外，比如儿化时两个汉字代表一个音节，如“鸡儿”（jīr）即是。也有一个汉字代表两个音节的情况，比如“浬”读“hǎilǐ”，这种情况正逐渐消失，而改用两个汉字来表示，“浬”改为“海里”。一、音节的结构汉语普通话的音节由声母、韵母和声调构成，其主要特点可以总结如下：1、一个音节最多包含四个音素，如“尖”（jiān），最少要有一个音素，如“啊”（ā）。2、每一个音节都有声调。3、每一个音节都必须有元音，例外是鼻辅音有时可以单独充当音节，如“嗯”（ng）。一个音节最多可以有三个元音，如“有”（yǒu）、怀（huái），分别有“i、o、u”三个元音和“u、a、i”三个元音。4、一个音节中可以没有辅音，也可以有一个或两个辅音，但没有相连的辅音（复辅音）。韵母又可分成韵头、韵腹、韵尾三个部分。普通话的韵头有i、u、ü三个。按照韵头的不同，可把韵母分成四类：开口呼齐齿呼合口呼撮口呼简称四呼。二、普通话声韵拼合规律普通话的声韵拼合规律主要有以下几方面：1、双唇音b、p、m只能拼开口呼、齐齿呼，不能拼撮口呼，除u以外，其他的合口呼都不能拼。2、唇齿音f只能拼开口呼，不能拼齐齿呼、撮口呼，除u以外，其他的合口呼都不能拼。3、舌尖中音d、t能拼开口呼、齐齿呼、合口呼，而不能拼撮口呼。n、l能拼开、齐、合、撮四呼。4、舌面音j、q、x只能拼齐齿呼、撮口呼，不能拼开口呼、合口呼。5、舌尖前音z、c、s，舌尖后音zh、ch、sh、r，舌根音g、k、h只能拼开口呼、合口呼，不能拼齐齿呼、撮口呼。6、零声母四呼都有字。参考《普通话声韵配合简表》三、音节的拼合及拼写规则（一）拼音的方法1、两拼法声母、韵母两拼，声母+韵母。如“广”，g+uǎng→guǎng“变”，b+iàn→biàn2、三拼法声母、介音、韵三拼，声母+介音+韵。如“见”，j+i+àn→jiàn“桥”，q+i+áo→qiáo3、声介合拼法声母和介音拼合在一起，然后再同韵相拼，（声母+介音）+韵。如“船”，(ch+u)+án→chu+án→chuán“小”，(xi)+ǎo→xi+ǎo→xiǎo（二）音节的拼写规则1、y与w的使用（1）零声母音节中，如果韵头是i、u，则改i为y，改u为w。如ia→ya(呀)ie→ye(也)iao→yao(要)iou→you(有)ian→yan(言)iang→yang(阳)ua→wa(瓦)uo→wo(我)uai→wai(外)uei→wei(为)uan→wan(万)uen→wen(文)uang→wang(王)ueng→weng(瓮)（2）零声母音节中，如果韵腹是i、u，则前加y和w。如i→yi(以)in→yin(音)ing→ying(应)u→wu(吴)（3）声母音节中，撮口呼一律在ü前加y，同时省掉ü上的两点。如ü→yu(与)üe→yue(约)üan→yuan(圆)ün→yun(韵)2、隔音符号的用法以“a、o、e”开头的零声母音节，由于前面没有“y、w”等字母，容易产生混淆，必要时可加隔音符号“’”隔开。如：gu’ai(骨癌)——guai(怪)ji’nan(济南)——jin’an(金安)ji’e(饥饿)——jie(节)3、省写（1）韵母iouueiuen的省写iou、uei、uen在前面有声母的时候写成iu、ui、un，比如：d+iōu→diū(丢)q+iōu→qiū(丘)z+uěi→zuǐ(嘴)k+uéi→kuí(奎)h+uèn→hùn(混)c+uēn→cūn(村)（2）ü上两点的省略n、l两个声母能拼u和ü，形成对立，所以，它们拼ü时不能省略上面的两点，其他声母拼ü时，都可以省略上面的两点。如：nú(奴)——nǚ(女)lǔ(鲁)——lǚ（吕）j+ǜ→jù(句)q+ǘan→quán(全)x+ün→xùn(讯)4、标调法（1）声调符号要标在一个音节的韵腹上。如fān(翻)jié(杰)lǔ(吕)dì(地)（2）在韵腹符号省略的iu、ui中，调号标在后一个元音符号上。如niú(牛)huǐ(毁)（3）调号位于i上时，省略上面的点。如jī（鸡）lì（立）qí（其）（4）轻声不标调。如de(的)ma(吗)zhe(着)（5）文章标题中经常不标调。如SHILUNJINGJIGAIGEDEJIEDUANXING试论经济改革的阶段性5、音节连写同一个词的几个音节要连写，词与词分写。如zhōngguóshìyīgèwěidàdeguójiā。中国是一个伟大的国家。6、大写规则（1）专用名词的开头字母要大写。如NánjīngLǔxùnZhōngguóLìshǐBówùguǎn南京鲁迅中国历史博物馆ZhōngguóDàbǎikēQuánshū《中国大百科全书》（2）文章标题可以全部大写，也可以每词开头字母大写，其他字母小写。如JIAQIANGLIFACUJINJINGJIJiaqiangLifaCujinJingji加强立法促进经济第六节音变【学习目标】了解音变和普通话中的语流音变的主要类型，掌握变调、儿化、轻声、A音变的范围或条件。【知识点】音变、普通话语流音变的主要类型、变调的类型及条件、轻声的范围及作用、儿化的范围及作用、[A]的音变。【重点】变调，轻声、儿化、[A]的音变【难点】普通话语流音变的范围或条件【学习指导】1、结合实际理解语流音变的形式和特点。2、结合常用词语的读音，重点理解和掌握“一、七、八、不”的变调。3、掌握轻声、儿化的辨义功能。4、结合前面的韵尾理解和掌握[A]的音变。在一个语流中，语音有时会发生各种临时变化，这种变化有别于语音经过一段时间而产生的历史变化，这种音变叫做语流音变。普通话中的语流音变主要有变调、轻声、儿化、“啊”的音变。一、变调变调指在语流中所产生的声调变化现象。普通话中常见的变调有（一）上声变调上声的变调，一般是位于别的声调之前，而单独念时，或位于其他音节之后时，不发生变调。上声变调的主要类型有：1、上声（214）+上声（214）——→阳平（35）+上声（214）好马、理解、美好、洗脸、讲演、乳品、打水、保险、想买、水果、影响、我俩2、上声（214）+非上声——→半上（21）+非上声武装、喜欢、打听、好说、语言、举行、想赢、你们、只是、努力、伟大、许诺3、上声同轻声连读，有两种情况，以读半上居多。上声（214）+轻声——→半上（21）+轻声姐姐、小子、椅子、奶奶、宝宝、婶婶、耳朵、马虎上声（214）+轻声——→阳平（35）+轻声法子、响起、把手、哪里、讲法、写起、眼里、水里4、三个上声字连读，也有两种情况。上声+（上声+上声）——→半上（21）+阳平（35）+上声（214）小老虎、很勇敢、李小姐、厂党委、纸雨伞、补语法、好种马、老领导（上声+上声）+上声——→阳平（35）+阳平（35）+上声（214）展览馆、雨伞厂、种马场、洗脸水、讲演稿、哺乳品、保险锁、虎骨酒在快读的条件下，这两种情况都可以读成“阳平+阳平+上声”。（二）去声变调去声（51）+去声（51）——→半去（53）+去声（51）上课、大会、变化、细致、快去、木料、运算、烙印、害怕、电话、令箭、变态、再见、变调（三）“一、不”的变调“一、七、八、不”由于它们都来源于中古的清声母入声字，所以具有独特的变调方式，其中“一、不”的变调规律如下：1、“一、不”+去声（51）—→阳平（35）+去声（51）一定、一向、一对、一个、一去、一样不去、不唱、不会、不对、不孝、不敬2、“一、不”+非去声——→去声（51）+非去声一听、一说、一人、一行、一举、一想不说、不吃、不行、不成、不准、不许（四）“七八”的变调“七、八”（55）+去声（51）——→阳平（35）+去声（51）七岁、七个、七上、八下、八度、八代“七、八”的变调正在趋于消失，好多情况下读原调，而不再读变调。（五）形容词重叠的变调1、单音形容词重叠，无论是何声调，后一音节读阴平，这时多伴有儿化。轻轻、长长、好好、慢慢2、“ABB”式的形容词，后边的叠音后缀都读成阴平。黑漆漆、亮堂堂、明晃晃3、“AABB”式重叠后的形容词，第二音节读轻声，后两个音节读阴平。认认真真、清清楚楚、高高兴兴、舒舒服服二、轻声（一）轻声的表现轻声是指在一定条件下，音节失去其原来的声调，而读成又轻又短的调子。轻声是一种复杂的语音现象，它牵涉到音强、音长、音高和音质四个方面。一般说来,轻声音强比较弱，音长比较短，音高则由前面的音节的声调所决定，大体情形如下：阴平+轻声→2（半低）桌子、星星、吃着、酸的阳平+轻声→3（中）馒头、德性、梨子、红的上声+轻声→4（半高）椅子、码头、喜欢、美的去声+轻声→1（低）面子、看头、绿的、护士轻声在音色方面的影响，可以表现在声母和韵母上。1、声母方面表现为使不送气的清塞音、塞擦音浊化，如：“哥哥”[kk]变为[kg]，“我的”[uot]变为[uod]。2、韵母方面表现为元音央化和失落。央化的例子如“棉花”[mianhuA]变为[mianhu]，失落的例子如“意思”[is]变为[is]。（二）轻声音节的出现范围1、助词“的、地、得、着、了、过”。红的、卖菜的、悄悄地、说得、唱着、去了、听过2、语气词“吧、嘛、呢、啊”等。玩吧、好嘛、你呢、是啊3、叠音词、重叠式构词和动词重叠形式的后音节。星星、姥姥、妹妹、看看、学习学习、合计合计4、后缀“子、头”和词尾“们”。金子、底子、竹子、椅子、想头、骨头、石头、木头、它们、你们、我们、学生们5、名词、代词后面表方位的词或语素。脚上、桌子、被子里、抽屉里、这里、那里、家里6、用于动词、形容词后面作补语的趋向动词。穿上、放下、拿出来、推进去、扎起来、说下去、热起来、冷下去7、量词“个”常读轻声。五个、十个、四个8、习惯轻声，一般出现在双音词和多音词的后音节。月亮、窗户、云彩、西瓜、萝卜、白菜、鼓捣、力量、意思、运气、便宜、位置（三）轻声的作用1、区别意义孙子（重）——古代的军事家孙子（轻）——儿子的儿子老子（重）——古代的哲学家老子（轻）——父亲上头（重）——喝酒过量而头晕上头（轻）——上面这种情形有很多：鸭头——丫·头文字——蚊·子狼头——榔·头东西——东·西虾子——瞎·子龙头——笼·头孢子——包·子本事——本·事2、区别词性地道（重）——地下通道，名词地道（轻）——纯正，形容词买卖（重）——动词买卖（轻）——名词这种情形也有很多：对头——对·头利害——厉·害挠头——挠·头报仇——报·酬3、区别结构打死（重）人——“打”与“死人”构成动宾关系打死（轻）人——“打死”与“人”构成动宾关系想起来（重）——“想”与“起来”构成动宾关系想起来（轻）——“想”与“起来”构成动补关系三、儿化（一）儿化的定义儿化是指后缀“儿”与前面音节的韵母融合成一个音节，使韵母带有卷舌色彩的现象。儿化时后缀“儿”不能成音节，只代表一个卷舌动作。（二）儿化韵的发音1、无韵尾或有u韵尾只加卷舌动作：花儿、卷毛儿2、有-i、-n韵尾去掉韵尾加卷舌：笔尖儿、小孩儿3、韵母为i、ü时加央元音卷舌：小旗儿、马驹儿4、韵母为舌尖元音时元音变为再加卷舌：鸡子儿、吃食儿5、有-ng韵尾去掉韵尾、元音鼻化再加卷舌：小床儿、花瓶儿（三）儿化的作用1、区别词义头——脑袋头儿——领导者空（kòng）——腾出空儿（kòngr）——时间信——书信信儿——消息白面——白的面粉（一般指小麦的面粉）白面儿——毒品海洛因2、区别词性盖——动词盖儿——名词破烂——形容词破烂儿——名词儿化在区别词性的同时，也区别词义。3、表达喜爱色彩小孩儿、老头儿、小鞋儿、小床儿、小脸儿、小嘴儿、豆芽儿、小兔儿、蝴蝶儿、金鱼儿、花篮儿、脸盆儿四、“啊”音变语气词“啊”经常位于其他词的后面，发音受前面音节影响，产生音变。其音变的类型主要是增音，具体情形如下：1、i、ü、a、+a、o、e、ê—→ya呀鸡呀、鱼呀、说呀、回家呀、泼呀、哥呀、妈呀、鞋呀2、u+a———→wa哇路哇、流哇、好哇3、n+a———→na哪天哪、看哪、办哪4、ng+a———→nga啊行啊、听啊、想啊5、-i[]、er+a—→ra啊是啊、儿啊、治啊6、-i[]+a———→za啊字啊、词啊、撕啊第七节音位【学习目标】了解音位的概念和分类，了解音位变体的类型和普通话音位系统，掌握归纳音位的方法。【知识点】音位，音位的分类，音位变体的类型，归纳音位的方法，普通话音位系统【重点】音位的分类，音位变体，普通话音位系统【难点】音位变体，归纳音位的方法【学习指导】1、音位的概念具有重要的理论价值，应当认真学习掌握。2、把音位和音素结合起来进行学习，理解音位和音位变体的关系。3、通过反复发音比较同一个音位在不同的前后音素中的不同变体。一、音位简说（一）音位的定义音位是一个具体的语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。其特点如下：1、音位是属于一个具体的语言的，如汉语音位不同于英语的音位。没有超语言的音位，这也是音位区别于音素的根本所在。2、音位能区别意义，bān（班）和pān（潘）意义不同，就是因为/b/和/p/有区别意义的作用。3、音位是最小的单位，如hán(韩)和nán(南)能区别意义，但它们不是最小的单位，不属于音位。而/h/和/n/的对立也能起到区别意义的作用，它们不能再分割，是最小的单位，属于音位。（二）音位的分类普通话的音位可以分为：元音音位、辅音音位、声调音位（调位）。其中元音音位和辅音音位是从音质角度归纳出来的，称为音质音位。而声调音位是从音高这种非音质角度归纳出来的，称为非音质音位。非音质音位也叫超音段音位。从音长和音强角度分析出来的音位，也属于非音质音位。1、元音音位——从元音中归纳出来的音位。2、辅音音位——从辅音中归纳出来的音位。3、调位——从声调中归纳出来的音位，简称调位。汉语普通话中有四个调位：/55/（阴平）、/35/（阳平）、/214/（上声）、/51/（去声）二、音位变体一个音位一般包含几个不同的音，或者说一个音位是从几个音中归纳出来的，这几个音就叫做这个音位的变体。音位和其变体之间的关系是一般和个别的关系。变体可以分为两种（一）自由变体自由变体指可以自由替换而不影响意义的变体。如我国长江中下游的武汉、南京等地，nán(南)也可以读成lán，n、l互相替换而不影响意义，它们属于同一个音位，是一个音位的两个自由变体。汉语北方话一些方言中，“万”可以读成wàn，也可以读成vàn，w与v也构成自由变体。情形如下：nw/n/{/w/{lv（二）条件变体属于同一个音位的几个音不区别意义，它们各有各的出现场合，彼此条件不同，互相不冲突，这种变体叫条件变体。比如普通话中/u/有四个变体，其出现条件分别为：音位变体出现条件例子[u]作韵腹、韵头呼[xu]、滚[kun]、乱[luan][]作韵尾高[ka]、叫[tia][w]作零声母韵头王[wa]、文[wn][]在f声母后腹[f]、富[f]一般的音位系统中，音位的自由变体比较少，而由条件变体形成的音位比较多。三、归纳音位的方法归纳音位主要以区别性特征、互补分布、音感差异等作为标准。（一）区别性特征区别性特征指不同的音位之间，所具有的语音差别，它是区别两个音位的重要标准。汉语普通话中的/z/和/zh/是两个音位，其区别性特征是舌尖前与舌尖后的区别，即发音部位的区别。不同的音位之间区别性特征不同。（二）互补分布在一个具体的语言中，如果几个音各有自己的出现场合，互相不冲突，就处于互补分布。与互补分布相反的是对立，即语音可以出现于相同的语音环境，形成冲突。比如汉语普通话中，[p]与[p]可以出现于同样的语音环境中，如[pan]（班）和[pan]（潘），形成对立。而在英语中，[p]与[p]不能出现于同样的语音环境中，[p]只能出现于s之后，而[p]只能出现于其他场合，形成互补，所以，汉语[p]与[p]是两个音位，而英语中[p]与[p]要归纳成一个音位。处于互补分布的几个音，如果比较接近，彼此不区别意义，就可以归为一个音位，而处于对立分布的几个音则往往不能归为一个音位，而要分属不同的音位,不管它们发音是否接近。条件变体都要处于互补分布，如普通话的/u/的四个变体，各有自己的出现条件。如果处于对立状态，但相互间不区别意义，也可以归为一个音位，它们形成了同一音位的自由变体。如汉语汉口话中的n、l。（三）音感差异（土人感）音感差异也叫土人感，是归纳音位的一个重要标准。在一个具体的语言系统中，使用该语言的人，对于不同音位之间的语音差别特别敏感，而对于同一音位内部的几个音位变体之间的语音差别则往往意识不到，如果处于互补分布的几个音，其音感差异很大，就不能归为一个音位。比如汉语普通话的“j”只能拼齐齿呼和撮口呼，而“g”只能拼开口呼和合口呼，成互补状态，但它们之间的音感差异很大，使用该语言的人都能感觉到它们不是同一个音，所以要归为两个音位。四、普通话音位系统（一）元音音位汉语普通话有/a/、/o/、//、/e/、/i/、//、//、/u/、/y/、//等十个元音音位。情形如下：1、/a/有四个音位变体，即[a]、[A]、[]、[]。音位变体出现条件例字[a]韵尾[i]、[n]之前甘[kan]、海[xai][A]无韵尾时瓜[kuA]、巴[PA][]韵尾[u]、[]之前好[xu]、广[ku][]韵头[i]、[y]和韵尾[n]之间健[tin]、全[tyn]2、/o/有两个音位变体，即[o]、[o]。音位变体出现条件例字[o]单韵母中伯[po]、末[mo][o]作复韵母韵腹作[tsuo]、够[kou]3、//有两个音位变体，即[]、[]。音位变体出现条件例字[]单韵母中德[t]、客[k][]作鼻韵母韵腹门[mn]、更[kn]作轻声音节韵腹的[t]4、/e/有两个音位变体，即[e]、[]。音位变体出现条件例字[e]在韵尾[i]之前给[kei]、对[tuei][]作韵腹、无韵尾时鞋[i]、街[ti]、欸[]5、/i/有三个音位变体，即[i]、[I]、[j]。音位变体出现条件例字[i]作韵腹及非零声母韵头比[Pi]、定[ti][I]作韵尾盖[kar]、回[xuer][j]作零声母音节韵头言[jn]、杨[j]6、/u/有四个音位变体，即[u]、[]、[w]、[]。音位变体出现条件例字[u]作韵腹及非零声母韵头