必修下《阿房宫赋》《六国论》（练习）-2025年高考语文一轮复习（新教材新高考）

第06讲必修下《六国论》《阿房宫赋》一轮复习

目录

01模拟基础练

02重难创新练

03真题实战练

.基础选择题

1.下列句子中，加点词的含义相同的一组是（）

六王毕，四海二

A«

］二之谓甚，其可再乎

秦量纷奢，人亦念其家

B'［不蒙珍器重宝肥饶之地

奈何取之尽锚铢

c

,不稼不不啬，胡取禾三百困兮

山东豪俊遂并起而亡秦族矣

D'I取秦者秦也，非天下也

［答案］C［A项，统一/数词。B项，喜欢/吝啬，吝惜。C项，都是动词，占有，拿。项，名词，家族/

动词，灭族。］

2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

盘盘焉，困困带

A-

，慢立远视，而望幸常

骊山北构西西折

■［谁得而族灭也

独耒之心，日益骄固

c

■本水之积也不厚，则其负大舟也无力

多于九土之城郭

D，［青，取之于蓝，而青于蓝

［答案］D［A项，形容词词尾/语气助词。B项，连接两个动作行为，表顺承/表修饰。C项，名词，……的

人/发语词。D项，都为介词“比”。］

3.下列句子中，加点词的含义与现代汉语相同的一项是（）

A.各抱地势，钞》斗为

B.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英

C.弃掷强遒，秦人视之，亦不甚惜

D.一日之内，一宫之间，而气候不齐

［答案］C［A项，古义：指宫室结构的参差错落，精巧工致。今义：比喻各用心机，互相排挤。B项，古

义：金玉珍宝等物。今义：“收藏”是“收集宝藏”的意思，“经营”是“筹划、组织并管理”的意思。D项，

古义：天气冷暖。今义：一个地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。］

4.对下列句式类型的判断，错误的一项是（）

A.灭六国者，六国也，非秦也（判断句）

B.秦人不暇自哀（定语后置句）

C使负栋之柱，多于南亩之农夫（状语后置句）

D.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（省略句）

［答案］B［B项为宾语前置句，正常语序是“秦人不暇哀自"。］

5.从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是（）

A.日削月割B.以地事秦

C.义不赂秦D.礼天下之奇才

［答案］A［A项，月：名词作状语，一月月地。B项，事：名词用作动词，侍奉。C项，义：名词用作动

词，坚守大义。D项，礼：名词用作动词，礼遇。］

6.下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是（）

A.不赂者以赂者丧

B.秦以攻取之外，小则获邑，大则得城

C.暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地

D.至丹以荆卿为计，始速祸焉

［答案］C［C项为副词，A、B、D三项均为介词。C项副词，才。A项介词，因为。B项介词，用。D项

介词，用把。］

二、语言运用题

阅读下面的文字，完成7〜8题。

斗拱是中国木构架建筑中最特殊的构件，也是中国古代建筑的一个特有的标记。

斗是斗形垫木块，拱是弓形短木。它们逐层纵横交错叠加成一组上大下小的托架，安置在柱头上用以承托梁

架的荷载和向外挑出的屋檐。它除了向外挑檐、向内承托天花板以外，主要功能是保持木构架的整体性，成为大

型建筑不可缺的部分。木构架的优点是：第一，①。建筑物的重量全由木构架承托，墙壁只起维护和分隔空

间的作用。第二，②。可以因地区寒暖之不同，随意处理房屋的高度、墙壁的厚薄、选取何种材料，以及确

定门窗的位置和大小。第三，减少地震等损失。由于木材的特有性质与构造节点有伸缩余地，即使墙倒而屋不塌,

有利于减少地震等损害。第四，③。古代黄河中游森林茂密，木材较之砖石便于加工制作。

7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

答:①_______________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

［解析］第①空，从后文“建筑物的重量全由木构架承托，墙壁只起维护和分隔空间的作用”可知，此句表

明斗棋让建筑物的承重结构与维护结构得以分开。故可以填入“承重结构与维护结构分开”。第②空，从后文“可

以因地区寒暖之不同，随意处理房屋的高度、墙壁的厚薄、选取何种材料，以及确定门窗的位置和大小”可知，

这是根据气候的不同可以采取的措施，所以斗拱结构对于适应不同的气候条件非常方便。故可以填入“便于适应

不同的气候条件”。第③空，从后文“古代黄河中游森林茂密，木材较之砖石便于加工制作”可知，这是说明斗

拱制作的取材比较方便，故可以填入“便于就地取材和加工制作”。

［答案］①承重结构与维护结构分开②便于适应不同的气候条件③便于就地取材和加工制作

8.根据所给插图，写出杜牧《阿房宫赋》中直接描写其建筑结构的四字短语。

答：________________________________________________________________________

［解析］在《阿房宫赋》中，写到建筑物的内容有“廊腰绶回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，

困困焉，峰房水涡，矗不知其几千万落”一段。从图中可知，主要表现的是建筑物的挑檐，那么在上一句和挑檐

有关系的词语为“檐牙高啄”和“钩心斗角”。檐牙高啄：檐际翘出如牙的部分。钩心斗角：宫室结构精巧工致,

翘出的檐角相互交错。图中为屋檐四角高高翘起，没有相互交错，故“钩心斗角”不合适，应用“檐牙高啄”。

［答案］檐牙高啄

一、课内文言文阅读

(一)阅读下面的文言文，完成下面小题。

(-)

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？使负栋之

柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之

帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，

日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

呜呼！灭六国者.六国也.非秦也。族秦者,秦也.非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦;

使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而

不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

（选自杜牧《阿房宫赋》，有删改）

（二）

（秦始皇）三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山埋谷，直通之。于是始皇以为咸阳人多，先王之宫

廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，

东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之颠

以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室①也。阿房宫未成；成，欲更择令名

名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作骊山。发北山石椁，

乃写蜀、荆地材皆至。关中计宫三百，关外四百余。

卢生说始皇曰:“臣等求芝奇药仙者常弗遇类物有害之者方中人主时为微行以辟恶鬼恶鬼辟真人至。

人主所居而人臣知之，则害于神。真人者，入水不漏，入火不燕，陵云气，与天地久长。今上治天下，未

能恬淡。愿上所居宫毋令人知，然后不死之药殆可得也。”于是始皇曰：“吾慕真人，自谓‘真人‘，不

称‘朕‘。"乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十复道甬道相连，帷帐钟鼓美人充之，各案署不移徙。行

所幸，有言其处者，罪死。始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车

骑。始皇怒目：”此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。

【注】①天极、阁道、营室皆为星宿名。

（节选自《史记•秦始皇本纪》）

1.下列各句中加点的词语古今义相同的一项是（）

A.各抱地势，钞8斗由B.一日之内，一宫之间，而气候不齐

C.燕赵之收藏，韩魏之经常D.瓦缝率拳，多于周身之帛缕

2.下面句子中，句式不同于其他三项的是（）

A.一人之心，千万人之心也。B.灭六国者六国也，非秦也。

C.族秦者秦也，非天下也。D.戍卒叫，函谷举。

3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.臣等求芝奇药仙者/常弗遇类物/有害之者方中/人主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至

B.臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中入主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至

C.臣等求芝奇药仙者/常弗遇类物有害之者/方中人主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟真人至

D.臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中/人主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至

4.下列文化常识叙述不正确的一项是（）

A.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与

同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。

B.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道

理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。

C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极

力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。

D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，

句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典

范之作。

5.翻译下列句子。

(1)灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。

(2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

【答案】1.D2.D3.D4.A5.(1)灭亡六国的人是六国自己，而不是秦国；灭族秦国

的人是秦国自己，而不是天下百姓。

(2)后世的人如果只是哀叹而不引以为鉴，那么又要再让后世的人为后世哀叹了。

【解析】1.本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.“钩心斗角”，古义，指宫室建筑结构的交错和精巧；今义，写作“勾心斗角”，比喻用尽心机，明争暗斗。

句意：各自依着地形，四方向核心辐臻，又互相争雄斗势。

B.“气候”，古义，指天气(雨雪阴晴)的意思；今义，指一个地区的气象概况。句意：一天之中，一宫之内，

天气却不相同。

C.“收藏、经营”，古义，指金玉珠宝等物；今义，指收集宝藏，筹划、计划或组织。句意：燕赵、韩魏国家

收藏的金玉珍宝。

D.“参差”，高低长短不一。古今意思一致。句意：瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多。

故选D。

2.本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.判断句。“……也”表判断。句意：一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。

B.判断句。“……也”表判断。句意：灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。

C.判断句。“……也”表判断。句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。

D.被动句。意思上的被动。句意：结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。

故选D。

3.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我们之所以找不到长生之药和仙人，很像是有什么东西从中捣乱。仙方上说，人主应当隐秘行踪远

离恶鬼；远离了恶鬼，神仙真人才会到来。

“求”和“常弗遇”为连动句，不能断开；且“类物有害之者”为定语后置句，“有害之者”作“物”的定语，“者”后

断开，排除AC。

“人主”为一个合成词，应为“时为微行”的主语，不能断开，排除B。

故选D。

4.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A.“他与同时代另一大诗人李贺并称，小李杜，"说法错误。应是与李商隐并称“小李杜”。

故选Ao

5.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“者……也”，表判断；“族”，灭族；“天下”，天下百姓。

(2)“哀”，哀叹；“鉴”，引以为鉴，借鉴；“使”，让。

参考译文：

(-)

唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么

掠取珍宝时连一锚一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。致使承担栋梁的柱子，比田地里的

农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞

长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还

多。使天下的人民，嘴上不敢说，心里却敢愤怒。可是失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。

结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。

唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！

假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那么皇位

就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如

果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。

(-)

三十五年(前212),开始修筑道路，经由九原一直修到云阳，挖掉山峰填平河谷，笔直贯通。这时始

皇认为咸阳人口多，先王宫廷窄小，听说周文王建都在丰，武王建都在镐，丰、镐两城之间，才是帝王的

都城所在。于是就在渭水南上林苑内修建朝宫。先在阿房建前殿，东西长五百步，南北宽五十丈，宫中可

以容纳一万人，下面可以树立五丈高的大旗。四周架有天桥可供驰走，从宫殿之下一直通到南山。在南山

的顶峰修建门阙作为标志。又修造空中通道，从阿房跨过渭水，与咸阳相连，以此象征天上的北极星、阁

道星跨过银河抵达营室星。阿房宫没有建成；计划等竣工之后，再选择一个好名字给它命名。因为是在阿

房修筑此宫，所以人们就称它为阿房宫。受过宫刑、徒刑的七十多万人，分别被派去修建阿房宫，有的去

营建骊山。从北山开采来山石，从蜀地、荆地运来木料。关中总共建造宫殿三百座，关外建四百座。

卢生劝说始皇道：“我们寻找灵芝、奇药和仙人，一直找不到，好像是有什么东西伤害了它们。我们

心想，皇帝要经常秘密出行以便驱逐恶鬼，恶鬼避开了，神仙真人才会来到。皇上住的地方如果让臣子们

知道，就会妨害神仙。真人是入水不会沾湿，入火不会烧伤的，能够乘驾云气遨游，寿命和天地共久长。

现在皇上治理天下，还没能做到清静恬淡。希望皇上所住的宫室不要让别人知道，这样，不死之药或许能

够得到。”于是始皇说：“我羡慕神仙真人，我自己就叫‘真人'，不再称'朕'了。"于是令咸阳四旁

二百里内的二百七十座宫观都用天桥、甬道相互连接起来，把帷帐、钟鼓和美人都安置在里边，全部按照

所登记的位置不得移动。皇帝所到的地方，如有人说出去，就判死罪。有一次皇帝幸临梁山宫，从山上望

见丞相的随从车马众多，很不赞成。宦官近臣里有人把这件事告诉了丞相，丞相以后就减少了车马数目。

始皇生气地说：“这是宫中有人泄露了我的话。”经过审问，没有人认罪。就下诏把当时跟随在旁的人抓

起来，全部杀掉。从此以后再没有人知道皇帝的行踪。

（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或日：六国互丧，率赂秦耶？

目：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败

而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之

地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而

秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于

申覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故

事，是又在六国下矣。

（选自苏洵《六国论》，有删改）

材料二：

春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。国之有奸，犹鸟兽之有鹫猛，昆虫之有毒螫也。区

处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所

以遇亡者，盖出于此，不可不察也。

夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下

之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一

叛者，以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下.则以客为

无用，故鬼名城,杀豪杰。秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速

也。

（选自苏轼《六国论》，有删改）

6.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

思A厥B先祖父C暴D霜露E斩F荆棘G以有H尺寸I之地

7.下列对材料中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.颠覆，指“颠坠覆败”，古代常用于描述国家灭亡，也可用于描述规则的颠倒失序。

B.事，指“侍奉”，与《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵”的“事”意思相同。

C.至于，指“到了……的时候”，与材料一中“至于颠覆，理固宜然”的“至于”意思不同。

D.速，指“迅速、快速”，与苏洵《六国论》“至丹以荆卿为计，始速祸焉”的“速”意思相同。

8.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（）

A.材料一开宗明义，起笔即指出了“六国破灭”的原因，再从“赂者”和“不赂者”两个角度展开论述，从而

使议论严谨周密。

B.材料一在论述“赂秦而力亏，破灭之道”的分论点时，接连使用多组对比进行论证分析，态度鲜明地

批判了秦国发动的侵略战争。

C.材料二认为六国之君对老百姓的暴虐程度不比秦始皇、秦二世轻，然而当时百姓无一人造反，是因

为百姓中的俊杰多数成为宾客，各有职分。

D.材料二的写作目的，是要提醒统治者要依据当时的社会实际来制定选拔制度，使百姓中那些优秀杰

出的人参与到对社会的治理中来。

9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

（2）既并天下，则以客为无用，故栗名城，杀豪杰。

10.两则材料都是针对“六国”的论述，但观点并不相同，请简要概括。

【答案】6.CEG7.D8.B9.（1）如果凭借偌大的天下，之后而又跟从六国灭亡的先例，这

就又在六国的下面了。

（2）统一天下以后，就认为宾客是没有用处的，所以才毁坏了名城，杀掉了豪杰。10.①苏洵认为六

国灭亡的原因是贿赂秦国。②苏轼认为六国重视人才因而得以久存，秦不重视人才导致迅速灭亡。

【解析】6.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：回想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，因而才有一点点土地。

“思厥先祖父”，动宾结构，句意完整，宾语“厥先祖父”后C处断开；

“暴霜露”“斩荆棘”，结构相同，句意相关，各自单独成句，EG处断开。

故CEG三处需要断句。

7.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解及识记古代文化常识的能力。

A.正确。

B.正确。侍奉。句意：用土地侍奉秦国。/岂能卑躬屈膝去侍奉权贵。

C.正确。到了……的时候；/以致，以至于。句意：到战国时代。/六国落到灭亡的地步，按理本来应当这样。

D.错误。迅速、快速；/招致。句意：而秦朝之所以迅速灭亡。/等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对

付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。

故选D。

8.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“态度鲜明地批判了秦国发动的侵略战争”错误，使用对比论证，是批判贿赂秦国的行为，论证弊在赂秦的

观点。

故选B。

9.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“苟”，如果；“天下之大”，定语后置，偌大的天下；“故事”，先例；“是”，这。

（2）］并”,统一；“则”，就；“黑”,毁坏。

10.本题考查学生筛选概括信息的能力。

结合“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？

曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也”可知，苏洵认为六国灭亡的原因是贿赂秦

国。

结合“六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者，以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职

也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，则以客为无用，故票名城，杀豪杰。秦之乱虽成于二世,

然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也”可知，苏轼认为六国重视人才因而得以久存，

秦不重视人才导致迅速灭亡。

参考译文：

材料一：

六国的灭亡，不是因为他们的武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦

国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个地灭亡，难道全部是因为贿赂

秦国吗？”回答说：“不贿赂秦国的，因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强

有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。”

秦国除用攻战的方法取得土地之外（还得到诸侯的割地贿赂），小的就获得城镇，大的就获得都市，

把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，实际上有一百倍，把诸侯贿赂秦国所失去的土地与

战败所失去的土地比较，实际上也有一百倍。那么秦国最大的欲望，诸侯最大的祸患，当然就不在于战争

了。回想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，因而才有一点点土地。可是子孙们看待它却很不珍惜，

拿它来送人，就像抛弃小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安稳觉。待起床

一看四周边境，秦国的军队又打来了。那么，诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足；谁送给它土地越多，

它侵犯谁就越急。所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。六国落到灭亡的地步，按理

本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就像抱着柴草救火，柒草没有烧完，火就不会熄灭。”这话

说得在理啊！

唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协

力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所

胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制

啊！

六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭着

这样大的国家，却降低身份重蹈六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。

材料二：

春秋末期，到战国时代，各国的诸侯及卿相，都争相收罗、供养贤才。国家有坏人，就像鸟兽中有猛

禽，昆虫中有毒虫一样。把他们分别处理安置，使他们都能各安本位，是正确的处理方法；把他们尽数铲

除掉，是没有道理的。我曾就世代的兴废考察过，知道六国之所以长久存在，而秦朝之所以迅速灭亡，原

因都在这里，不可不明察。

有智谋的人、有勇气的人、有辩才的人、有气力的人，这四种人，都是百姓中的优异杰出之士，大多

是不能自己穿坏的而去奉养别人的，都是要役使别人来奉养自己的一些人。所以从前的帝王把天下的富贵

分出一部分来，和这四种人共同享有。这四种人不失去常业，百姓就安定了。六国的君主，虐待他们的百

姓，并不亚于秦始皇与秦二世，然而在那个时候，百姓并没有一个人起来反叛。这是因为百姓中的优异杰

出之士，多数都被当作宾客奉养起来，没有失去常业。秦始皇当初想驱逐宾客，采纳了李斯的建议才没有

实行。统一天下以后，就认为宾客是没有用处的，所以才毁坏了名城，杀掉了豪杰。秦朝的变乱，虽然形

成于秦二世在位之时，然而假使秦始皇当初知道畏惧这四种人，设法安置他们，使他们不失去常业，那么

秦朝的灭亡，还不至于这样快。

二、小阅读

11.再读两篇文章，比较《六国论》《阿房宫赋》不同点，完成下面表格。

比较点(不同

具体分析

点)

(1)文体不《阿房宫赋》是_____,是介于诗与散文之间而靠近散文的一种体裁；《六国论》是_____,

同是篇议论文。

《阿房宫赋》是为帝而作，意在戒唐。当时的唐敬宗昏庸荒淫，大兴土木，起造宫室，劳

民伤财。见此，杜牧写此赋，借秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的史实，讽喻敬帝应当节俭

(2)_____不爱民。

同《六国论》是缘事而作，意在鉴宋。当时北宋对契丹和西夏的军事掠夺采取以赂求和、苟

且偷安的退让政策，作者写此文是要告诉宋仁宗，应该以六国破灭为鉴，不要对契丹和西

夏屈膝求和，以免像六国那样“为积威之所劫”。

(3)_____不《阿房宫赋》辞采华丽，铺陈夸张；《六国论》严谨准确，简洁明快；《六国论》虽有整

同句，但不押韵；《阿房宫赋》是有部分押韵。

(4)涉及的

《阿房宫赋》只从秦统一说到秦灭亡、阿房宫被焚共约15年的时间；《六国论》所说的是

史实范围不

自秦灭六国至秦统一的几十年期间的历史情况。

同

(5)评议的《阿房宫赋》是指斥秦王朝的残暴荒淫；偏重于斥责秦的骄奢荒淫，也说及六国不爱百姓；

角度不同《六国论》是从痛惜六国失策的角度来说的。

(6)运用对

《阿房宫赋》中的对比是____、虚实相生的；《六国论》是横式对比，“赂者”与“不赂者”

比的方式不

虽同不免灭亡，但情况有别。

同

【答案】文赋史论主旨语言风格纵横交错

【详解】(1)本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。

赋是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，讲究铺张叙事，兼具诗歌和散文的性质。《阿房宫赋》体

现了赋的特点。是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文，属于赋体中的文赋。

苏洵的《六国论》通过对战国时期六国兴亡的剖析，提出了对历史的深刻思考和独特见解。文章深入浅出，

语言精炼，富有哲理，是一篇史论性质的散文。

(2)本题考查学生分析文章主旨内容的能力。

《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声

色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，善于击球，喜手搏，往往深夜捕狐，与宦官嬉戏终日，

贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，曾在长安洛阳有兴修宫殿

的庞大计划。作者预感到唐王朝的危险局势，与黑暗现实，就写这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍

无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴,

不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。本文借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者

的穷奢享乐，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。

《阿房宫赋》是为帝而作，意在戒唐。

苏洵的《六国论》不是就事论事，而是借题发挥。苏洵的写作目的不在于总结六国灭亡的教训，而在于警

告宋朝统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。借古喻今，以谈论历史供当今统治者借鉴。苏洵的意图是点明赂秦是

六国灭亡的原因，以此警告宋朝统治者，不要用贿赂的方法对待契丹和西夏，要用武力，要抵抗。《六国

论》是缘事而作，意在鉴宋。

可见，两篇文章的主旨不同。

(3)本题考查学生分析文章语言风格的能力。

《六国论》的语言生动有力。句子严谨准确，简捷有力。本文的句式整饬有度，特别是四字句占了一定比

例，虽不押韵，但读起来铿锵有力，掷地有声，富有节奏感。

《阿房宫赋》是一篇典型的赋，讲究铺张叙事，重视辞藻押韵，比如发端之辞"六王毕，四海一，蜀山兀，

阿房出”，不仅有气势，而且含义尤丰，写尽秦王朝暴兴速灭的历史，其中“毕”“一”“兀”“出”讲究押韵，锤

炼极佳。“毕”“一”概括了六国互丧、天下为秦的史实，而“兀”“出”，则形象说明“阿房出”是由“蜀山兀”换来

的。作者以华丽的辞藻，铺陈夸张的艺术手法，不仅写出了阿房宫规模宏大，而且生动地揭露了秦始皇的

腐败、荒淫。这些无不反映赋的艺术特点。

可见，两篇文章的语言风格不同。

（4）本题考查学生分析文章艺术手法的能力。

《阿房宫赋》中“二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁……歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄

凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐”是虚写，作者当时已经无法亲眼得见阿房宫营建的盛况，只是他自

己的想象；而“可怜焦土”是实写。可见，文中将阿房宫建成时的盛状同被焚时的惨状进行对比，是虚实相生

的对比。“一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家”中将“一人之心”与“千万人之心”进行横向对比,

“秦人，，与“人，，等情况进行纵向对比，是纵横交错的对比。

《六国论》中“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡,

与战败而亡者，其实亦百倍”将秦于攻取之外所得与战胜而得的土地进行对比。在第二段和第三段将六国中

赂者与不赂者进行对比，说明赂者与不赂者虽同样不免灭亡，但情况有别。可见《六国论》是同一时代的

横式对比。

三、现代文阅读

阅读下面的现代文，完成各题。

历史的裂痕

在邙山莽莽黄土之上，到处布满了高高低低的墓群。这些墓群依次排列开去，似在诉说着那些尘埋的

历史。就在黄河岸边，邙山之巅，横向里现出一条沟壑，像谁猛舞利刃，在历史的深处划出一道裂痕。这

就是鸿沟，曾经搅乱历史风云的鸿沟：让人发无数联想的鸿沟。

鸿沟原名叫广武涧，是战国时期魏国开凿的引黄济田的水利工程。鸿沟的北面是涛涛的黄河，西南面

则群山万壑。沟中滚滚的黄河水深不可测，沟的四周万木丛生，百兽哀鸣。其地势之险，是东西向的咽喉

要塞。有人说，当取天下之日，中原在所必争。古往今来，中原多少战事如烟云过眼，惟鸿沟引出的故事

成千古绝唱。

史有传闻，当以勾画万里长城的大手笔著称的秦始皇带着车队路过时，有两个人在赞叹之余，同时发

出了不同的豪言。一说：“大丈夫当如是也！“一说：“彼可取而代之！''说前一句的较工于心计，后来做了汉

朝的开国皇帝；说后一句的则少城府，鸿门宴放走了死对头，一把火焚烧了阿房宫，空做一场皇帝梦。鸿

门宴与鸿沟都是鸿字起头，本没有自然的联系，但总让人感到有某种天然的巧合。鸿门宴之时，项羽大军

40万，刘邦仅有10万。项羽若依范增计杀掉狡诈多谋的刘邦，便不会再有后面的鸿沟之争。偏偏项羽自恃

高强而犹豫不定，失去了重要的一次机会，以致放虎归山，使之形成与项羽抗衡的军事阵营。鸿门宴是项

羽的一个败笔，鸿沟亦然。项羽失去了最后的机会。其时是公元前202年，鸿沟西侧是刘邦的汉王城，东

侧筑起项羽的霸王城。项羽势强，两军对垒，可还是让刘邦滑了过去。

两个鸿字，让项羽有了终生的遗憾，最终自刎乌江。项羽毕竟是项羽，其如果过江而去，汲取教训，

重整旗鼓，历史还不定如何写就。但项羽的性格决定了他只能以这样的结局塑造自己的形象。多少年后，

一个忧惋的女子在一个梧桐更兼细雨的黄昏想起项将军，依然感叹不已：生当做人杰，死亦为鬼雄。李氏

之类女子心目中的英雄,于刘项之间，非项莫属。成者英雄败者贼，这贼的骂名，怎么也安不到项羽身上。

在两军对垒，楚军久攻汉军无果的时候，项羽支起了一口大锅，欲把刘邦的老父煮了。而刘邦却耍起

了无赖，说：“吾与项羽俱北面受命怀王，日'约为兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”

不知太史公如何得知血肉横飞的战场上，这等糅合着残忍与机诡的情节。项羽太要名声和体面，人家的老

爹没有杀掉，还和刘邦在鸿沟平分了天下。这在项羽来说可能是无奈之举，两年半的争斗中，刘邦已渐渐

缓过劲来；而对于刘邦，则是一种缓兵之策。其一旦羽翼丰满，便想遮蔽整个中国了。野心乘势，要比项

羽来得十二分的凶猛。最终导演了一场历史上最有感染力的话剧，这场“霸王别姬”，让天地为之动容。当虞

姬拔剑起舞，血别项羽，正是四面楚歌唱响之时。“力拔山兮气盖世，时不利兮雌不逝，耳隹不逝兮可奈何，

虞兮虞今奈若何！”英雄与美人，刀剑与热血，在那个凄婉之夜形成鲜明的对立。

鸿沟只是一个摆设，一个布景道具，然而，它又是煌煌史册中的神来之笔。这一笔是最有说明力的警

言妙语。有人要将长江变成第二个鸿沟时，毛泽东没听那一套，“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，这一

警觉与历史紧密相连。刘氏建立汉朝之后，恐怕没有故地重游。这里说不上是他的光荣呢，还是耻辱。倒

是多少年以后，一个叫做沅籍的人信马由缰，来到这里，看着早已是断壁残垣的古战场，不禁仰天长叹：“时

无英雄，使竖子成名！”这场叹息由着狂舞的涧风，飞扬了数千年，对其的认识却莫衷一是。那是个产生故

事的时代，由鸿沟所派生出的诸多故事，足以让后人品味。

历史总是要向前发展的，不管是秦始皇精心修造的长城，还是刘邦与项羽利用的这条鸿沟，都不能阻

挡住历史的风雨。这风雨可以使长城颓毁，也可以将鸿沟填平。现在，它们早已不再是深不可测，无法逾

越了。鸿沟看上去是那么普通，就像一条干涸的河道，尘土漫漫，芳草萋萋，顺黄河而来的风，腾挪漫卷，

似搅起阵阵马蹄和喊杀的烟尘。

12.下列对这篇散文的赏析和理解，不正确的一项是（）

A.文章以鸿沟的兴衰为线索，意在揭示鸿沟在中国历史上的作用。

B.文章开头和结尾虽然都采用了景物描写，但二者的作用并不相同：前者意在引出作者对鸿沟的思考

和联想，而后者则给读者一种沉浸于历史而回味无穷的感觉。

C.第五段作者着力描写了“霸王别姬”的场面，主要是为了渲染项羽失败之惨烈，从而夸赞刘邦胜利的

伟大。

D.作者说“李氏之类女子心目中的英雄，于刘项之间，非项莫属”，强调了李清照的女性身份，也是为

了突出项羽的英雄形象。

13.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.本文选取“鸿沟”这一有着丰厚底蕴的历史遗迹为观照点和情感生发点，将与之有关的历史掌故一一

勾连。

B.作者在描绘历史场景，勾描历史人物或抒发深沉之思的时候才那样的挥洒自如，发于所当发，止于

所当止。

C.霸王沽名，这一点在鸿门宴中有充分体现。假如在鸿门宴上依范增计杀掉狡诈多谋的刘邦，项羽最

终便不会失败了。

D.文章开头与结尾两处的环境描写首尾呼应，虚实结合，既勾起读者对历史的回望和深沉思考，为全

文营造了一种凝重的历史文化氛围，又让人产生对历史的无限感慨和长久回味。

14.文中引用了李清照、毛泽东和阮籍的诗文典故，有哪些作用？

15.文章开头和结尾都运用了景物描写，试分析两处景物描写的作用有何不同。

【答案】12.C13.C14.运用李清照的诗文写出其对项羽的评价，意在强调项羽是人们心目中的

英雄；以毛泽东和阮籍的诗句来突出鸿沟是煌煌史册中的神来之笔，是最有说明力的警言妙语。

15.①前者意在引出作者对鸿沟的思考和联想。②后者则给读者一种沉浸于历史而回味无穷的感觉。

【解析】12.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

C.“从而夸赞刘邦胜利的伟大”错。原文“最终导演了一场历史上最有感染力的话剧，这场，霸王别姬'，让天地

为之动容”，可看出并没有夸赞刘邦胜利。

故选Co

13.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“假如在鸿门宴上依范增计杀掉狡诈多谋的刘邦，项羽最终便不会失败了”错。鸿门宴只是刘项力量对比的

转折点，是项羽失败的一个重要因素，但并非杀掉刘邦项羽就不会失败。

故选C。

14.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

原文，，多少年后，一个忧惋的女子在一个梧桐更兼细雨的黄昏想起项将军，依然感叹不已：生当做人杰，死

亦为鬼雄。李氏之类女子心目中的英雄，于刘项之间，非项莫属。成者英雄败者贼，这贼的骂名，怎么也

安不到项羽身上”，运用李清照的诗文写出其对项羽的评价，意在强调项羽是人们心目中的英雄。

原文“鸿沟只是一个摆设，一个布景道具，然而，它又是煌煌史册中的神来之笔。这一笔是最有说明力的

警言妙语”“有人要将长江变成第二个鸿沟时，毛泽东没听那一套，’宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王，

，这一警觉与历史紧密相连”“倒是多少年以后，一个叫做阮籍的人信马由缰，来到这里，看着早已是断壁

残垣的古战场，不禁仰天长叹：’时无英雄，使竖子成名！’”，据此看出，是以毛泽东和阮籍的诗句来

突出鸿沟是煌煌史册中的神来之笔，是最有说明力的警言妙语。

15.本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。

①开头写景“在邙山莽莽黄土之上，到处布满了高高低低的墓群。这些墓群依次排列开去，似在诉说着那些

尘埋的历史。就在黄河岸边，邙山之巅，横向里现出一条沟壑，像谁猛舞利刃，在历史的深处划出一道裂

痕”，然后写“这就是鸿沟，曾经搅乱历史风云的鸿沟：让人发无数联想的鸿沟”。由此看出，前者意在引出

作者对鸿沟的思考和联想。

②结尾写景“鸿沟看上去是那么普通，就像一条干涸的河道，尘土漫漫，芳草萋萋，顺黄河而来的风，腾挪

漫卷，似搅起阵阵马蹄和喊杀的烟尘”，由鸿沟写到卷起的漫漫历史风尘。由此看出，后者则给读者一种沉

浸于历史而回味无穷的感觉。

（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑

扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。此皆役人以自养者，民何以支而国

何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鹫猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使

各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变.知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，

盖出于此，不可不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自

养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。六国之君虐用其民，不减始皇二世,

然当是时百姓无一叛者：以凡民之秀杰者多以客养之不失职也其力耕以奉上皆椎鲁无能为者虽欲怨叛而莫

为之先此其所以少安而不即亡也。

（节选自苏轼《六国论》）

材料二：

夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时,

东诸侯之立国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐,习于诈虞,视秦无异也。向使有擅形便之利如秦者，

而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不无为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。所以然者，何也？

则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之而逐焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋

以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，

日驱无辜之民，月并手胭尺、暴骸中野，以终刈于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝，不

帝，则其恶未极，其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚

于六国，而必为之图存也哉！

（节选自李桢《六国论》）

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

以凡民之秀杰者A多以客养之B不失职也其力C耕以奉D上皆椎鲁E无能为者虽欲怨F叛而莫为之先G

此其所以少H安而不即亡也。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.胜，尽，与《齐桓晋文之事》中“则王以为孰胜？”的“胜”意思不相同。

B.类，大都，与《促织》中“见蹲石鳞鳞，俨然类画”的“类”意思不相同。

C.克，能够，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不相同。

D.遂，成功，与《鸿门宴》中“哙遂入，披帷西向立”的“遂”意思不相同。

3.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（）

A.苏轼认为自春秋战国以来，各种役使他人来奉养自己的士人被优待，他们穿着华丽的衣服，吃着珍

贵的食物，住着上等的馆舍，以致国家和人民难以承受。

B.在论证方法上，材料一与苏洵《六国论》一样灵活多样，以对比论证为主，兼顾引证法、类比论证、

举例论证，使文章的观点有力而形象，更具有说服力。

C.李桢认为后世痛恨秦国，是因为秦国残暴的统治；同时，他也认为秦国之所以得天下，既有地利因

素，也有天时因素，这在一定程度上反映了他的天命论思想。

D.句式上，材料二和苏洵的《六国论》使用四言、五言、六言等多种句式，富于变换。修辞上，前者

设问、反问，发人深省；后者对比、对偶，句式工整。

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）锄而尽去之，则无是道也。

（2）其溺于攻伐，习于诈虞，视秦无异也。

5.这两则材料和苏洵的《六国论》论述的对象都是六国的兴亡，但三者的观点各异，请简要概括。

【答案】1.ABG2.C3.B4.（1）（如果）把他们全部铲除，这样是没有道理的。

（2）他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，（这）与秦国相比没有什么不同。5.①苏洵《六国论》

认为六国割地赂秦，自己削弱国力，导致国家灭亡；

②材料一强调士的作用，认为六国争相养士是六国久存的原因；

③材料二认为六国与秦国一样，都实行暴虐的统治，上天爱民，使秦强大而灭六国。

【解析】1.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：这是因为百姓中优异杰出的人，多数都被当作宾客奉养起来，没有失去常业。至于那些努力耕作奉

养官府的，都是朴实愚钝而没有什么作为的人，虽然想反叛，但是没有人领导他们，这是六国能略微安定

而没有立即灭亡的原因。

“以凡民之秀杰者”，“中心语+之+定语+者”，定语后置的标志，做句子主语，故A处断开。

“多以客养之”，“之”作“养”的宾语，故B处断开。

“其力耕以奉上”中，“力耕”是偏正短语，“奉上”是动宾短语，中间都不能断开；“皆椎鲁无能为者”是一个判

断句，中间不能断开；“怨叛”是同义连用，不能断开；“此其所以少安而不即亡也”也是一个判断句，其