物理中考重难点真题汇编专题讲练（江苏专用）-专题08 运动和力（教师版）

【考点分析】章节考点考试题型难易度力与运动牛顿第一定律：运动和力的关系、惯性选择题、实验题★二力平衡：二力平衡与相互力的区别、平衡状态选择题、填空题、实验题★★合力：受力分析、合力、受力分析求摩擦力选择题、填空题、计算题★★★摩擦力选择题、填空题、实验题★★★运动和力求解摩擦力水平方向选择题、填空题、计算题★★★竖直方向选择题、填空题★★夹板（了解就行）填空题★★皮带、转轮（了解就行）填空题★★知识点01：牛顿第一定律：1.阻力对物体运动的影响：（1）实验：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下，观察下车运动的情况；（2）这样操作的目的：使小车滑到斜面底端时有相同的速度；（3）实验方法：①控制变量法：同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下；②转化法：阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现；（4）结论：①阻力越大，小车速度改变的越快；②阻力越小，小车速度改变的越慢；（5）推断：①如果小车受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动；②物体的运动不需要力来维持。2.牛顿第一定律（惯性定律）：（1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（2）牛顿第一定律的理解：①“一切”适用于所有物体；②“没有受到力的作用”是定律成立的条件；③“总”说明没有例外；“保持”表示跟前面运动状态相同。④“或”指物体不受力时，只会存在这两种情况中的一种：A.原来静止的总保持静止；B.原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动；（3）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的，不能用实验直接证明。（4）牛顿第一定律说明了力和运动的关系：①力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；②物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。（5）知识拓展：阻力与动力①阻力：力的方向与运动方向相反，阻碍物体的运动，使物体的运动速度变慢；②动力：力的方向与运动方向相同，促进物体的运动，使物体的运动速度变快。3.物体运动状态变化的判断：（1）速度的大小发生变化：由静止到运动、由运动到静止、由快变慢、有慢变快等；（2）速度的方向改变：匀速圆周运动（速度大小没有变，但是方向改变了）；（3）只有静止和匀速直线运动的运动状态才没有改变，其他情况运动状态发生了变化。4.惯性：（1）定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性；（2）性质：①惯性是物体本身固有的一种属性：一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。②惯性不是力，不能说惯性力的作用；（在解答问题时，只能说“由于惯性”、“具有惯性”；而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等）③惯性的大小只与物体的质量有关；与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关；（3）防止惯性的现象：汽车安装安全气襄，汽车安装安全带；（4）利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩，拍打衣服可除尘。知识点02：二力平衡：1.平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止和匀速直线运动状态；（1）运动状态不变：物体处于静止和匀速直线运动状态，物体的运动状态不改变；（2）平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力；（3）说明：①速度为0时，物体不一定处于平衡状态（例如：物体上抛以及单摆运动到最顶点时）；②匀速运动（速度大小不变的运动）也不一定是平衡状态（例如：匀速圆周运动）。2.二力平衡：（1）二力平衡的条件：（同物、等大、反向、共线）作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力就彼此平衡。（2）二力平衡条件的应用：①根据受力情况判断物体的运动状态：A.当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态；B.当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态；C.当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。②根据物体的运动状态判断物体的受力情况：A.如果当物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)，且只受两个力时，如果已经其中一个力的大小和方向，根据二力平衡的条件，可以求出另一个力的大小和方向。注意：在判断物体受平衡力时，要注意先判断物体在什么方向（水平方向还是竖直方向）处于平衡状态，然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。B.当物体处于非平衡状态（加速或减速运动、方向改变）时，物体受到非平衡力的作用。3.二力平衡和相互力（相互作用力）的区分：（1）相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上；（2）不同点：①二力平衡：A.这两个作用在同一个物体上；B.这两个力可以是不同性质的力；②相互力：A.相互作用力这两个力分别作用在两个物体上；（表述：A对B，B对A）B.这两个力是相同性质的力。知识点03：合力：1.合力的概念：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。2.同一直线上二力的合成：同向相加，反向相减（1）同一直线上，方向相同的两个力的合力：大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同：F=F1+F2（2）同一直线上，方向相反的两个力的合力：大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同：F=F1-F23.平衡状态受力特点：（1）单个力不能平衡：物体只受一个力，则物体不能平衡；（2）二力平衡：平衡的两个力的大小相等，方向相反，合力为零；（3）多力平衡：①所有向上的力=所有向下的力；②所有向左的力=所有向右的力。知识点04：摩擦力：1.定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。2.产生条件：（1）两物体相互接触；（3）相互挤压；（3）发生相对运动或将要发生相对运动；（4）接触面粗糙。3.种类：（1）动摩擦：①滑动摩擦（）；②滚动摩擦；（2）静摩擦（摩擦力的大小随外力的变化而变化）4.影响滑动摩擦力的大小的大小的因素：（1）压力的大小；（2）接触面的粗糙程度；（3）滑动摩擦力公式：（滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等无关）5.摩擦力方向：与物体相对运动的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）6.测量摩擦力方法：（1）实验：用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等（控制变量法）；（2）原理：二力平衡；（物体做匀速直线运动时，物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力）7.滑动摩擦力大小的影响因素及实验：（1）试验原理：二力平衡；（2）试验操作：使木块在水平面上做匀速直线运动；此时摩擦力等于拉力；（3）试验方法：控制变量法；（4）结论：①接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；②压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。8.增大有益摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大接触面的粗糙程度；9.减小有害摩擦的方法：（1）减少压力；（2）减少接触面的粗糙程度，使接触面光滑；（3）变滑动为滚动，用滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使两接触面分离(加润滑油、气垫、电磁场等)。检测时间：100分钟试题满分：100分难度系数：0.55一．选择题（共9小题，满分18分，每小题2分）1．（2分）（2023•淮安）下列做法中可以减小摩擦的是（）A．用力压住橡皮擦去纸上的字 B．在自行车转轴处加润滑油 C．鞋底上有槽纹 D．体操运动员在手上涂镁粉解：A、用力压住橡皮擦去纸上的字，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A错误；B、在自行车转轴处加润滑油，是通过分开接触面的方法来减小摩擦力的，故B正确；C、鞋底上有槽纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误；D、体操运动员在手上涂镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D错误。故选：B。2．（2分）（2023•宿迁）图中两个实验分别是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”和“探究阻力对物体运动的影响”，以下分析正确的是（）A．在图甲实验中，三次木块做匀速直线运动的速度应该相等 B．在图乙实验中，三次小车运动到水平面时的初速度应该相等 C．在图甲实验中，弹簧测力计可以不沿着水平方向拉动木块 D．在图乙实验中，小车所受阻力的改变可以通过在小车上放不同质量的砝码来实现解：AC．图甲是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，实验过程中根据二力平衡条件，木块需沿着水平方向做匀速直线运动，此时摩擦力等于弹簧测力计对木块的拉力，可以通过测力计示数知道大小，滑动摩擦力与压力的大小及接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，所以三次木块做匀速直线运动的速度不用相等，故A、C错误；BD．图乙实验是“探究阻力对物体运动的影响”，实验过程中应控制小车到达水平面的速度相同，故B正确；探究阻力对物体运动的影响时，如果在小车上放不同质量的砝码，尽管可以改变小车所受阻力的大小，但是研究对象本身也改变了，不符合控制变量法的要求，正确方法是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受阻力的大小，故D错误。故选：B。3．（2分）（2023•鼓楼区校级三模）在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，同一小车从相同斜面上的同一高度由静止下滑到不同水平面时的情景，如图所示，则（）A．在四次实验中，小车克服阻力做的功相同 B．为了便于分析，本实验的合理顺序是（a）（b）（d） C．由本实验可以直接得出牛顿第一定律 D．本实验中若仅添加一个小木块，还可以探究动能大小和质量的关系解：A、小车到达水平面的速度是相同的，动能相同，最终会停止运动，小车克服阻力做功，机械能全部转化为内能，故做功是相同的，故A正确；B、小车在水平面上受到的阻力越小，速度减小的越慢，所以应该逐次减小摩擦力，故接触面应越来越光滑，合理顺序是（b）（d）（a），故B错误；C、在实验中，不可能获得光滑的平面，所以该实验的结论是通过推理得出的，故C错误；D、本实验中若仅添加一个小木块，把小木块放到水平面上，通过小车撞击木块的距离来判定动能的大小，由于小车的质量不变，故无法探究动能与质量的关系，故D错误。故选：A。4．（2分）（2023•兴化市一模）小明在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，将一块薄木板一端搁在长方体木块上，另一端放在水平长木板上做成斜面，需使小车每次从斜面的顶端静止释放，比较在水平毛巾、棉布、木板上运动的距离，则铺毛巾（图中波浪线）的最合理方法是（）A． B． C． D．解：C、探究阻力对物体运动的影响实验，要控制小车下滑到水平面的速度相同，故要使小车从斜面的同一高度由静止自由下滑，改变小车在水平方向上受到的阻力大小，故不能将毛巾铺在斜面上，故C错误；ABD、选项AD中，因毛巾有一定的厚度，故和原图相比，相当于小车下滑的高度变小了，故AD不符合题意；B符合题意。故选B。5．（2分）（2023•海陵区校级三模）电动平衡车是一种时尚，如图所示。当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（）A．平衡车受到的重力与地面对它的支持力是一对相互作用力 B．平衡车突然停止时，人会向前倾，是因为人受到惯性 C．平衡车车轮对地面的压力与地面对车轮的支持力是相互作用力 D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车会慢慢停下来解：A、平衡车和人的总重力才等于地面对平衡车的支持力，则平衡车受到的重力与地面对它的支持力大小不相等，所以它们不是一对平衡力，故A错误；B、平衡车突然停止时，人会向前倾，是因为人具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性，故B错误；C、平衡车车轮对地面的压力与地面对车轮的支持力分别作用在地面和车轮上（即作用在两个物体上），且二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，所以是一对相互作用力，故C正确；D、若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，由牛顿第一定律可知，平衡车会保持原来的运动状态，即做匀速直线运动，故D错误。故选：C。6．（2分）（2023•启东市一模）周末妈妈驾车去看望爷爷奶奶，汽车匀速行驶在平直的乡间马路，下列描述正确的是（）A．汽车受到地面的支持力是地面的形变产生的 B．汽车前行紧急刹车时，后排的我受惯性力将向前倾 C．汽车前行，路旁的树木相对我而言是向前的 D．汽车受到的支持力与汽车对地面的压力是一对平衡力解：A、汽车受到地面的支持力，施力物体是地面，是由于地面的形变产生的，故A正确。B、汽车前行紧急刹车时，后排的我由于具有惯性将向前倾，惯性不是力，不能说受惯性力，故B错误。C、汽车前行，路旁的树木相对我而言是向后的，故C错误。D、汽车受到的支持力与汽车对地面的压力是作用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力，故D错误。故选：A。7．（2分）（2023•常州）如图所示，小明用平行于水平地面的力推箱子，没有推动。下列属于平衡力的是（）A．人推箱子的力和箱子对地面的摩擦力 B．人推箱子的力和箱子推人的力 C．箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力 D．箱子受到的重力和地面对箱子的支持力解：A、人推箱子的力作用在箱子上，箱子对地面的摩擦力作用在地面上，两个力不是作用在同一物体上，所以不是一对平衡力，故A错误；B、人对箱子的推力作用在箱子上，箱子对人的推力作用在人身上，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但不是作用在同一物体上，所以这两个力是一对相互作用力，而不是一对平衡力，故B错误；C、箱子对地面的压力作用在地面上，而地面对箱子的支持力作用在箱子上，两个力不是作用在同一物体上，这是一对相互作用力，而不是一对平衡力，故C错误；D、箱子受到的重力作用在箱子上，方向竖直向下，地面对箱子的支持力作用在箱子上，方向竖直向上，箱子处于静止状态，所以竖直方向上的两个力是一对平衡力，故D正确。故选：D。8．（2分）（2023•宜兴市校级模拟）用轻质的弹簧测力计（即弹簧测力计的重力不计）测量一个钩码的重力，弹簧测力计与钩码均保持静止状态。钩码和弹簧测力计的受力示意图，如图所示。下列说法正确的是（）A．F1与G是一对相互作用力 B．F1与F2是一对平衡力 C．F3与G是一对相互作用力 D．F2和F3是一对平衡力解：A．由图可知，F1与G同时作用在钩码上，大小相等，方向相反，作用同一条直线上，属于一对平衡力，故A错误；B．F1是弹簧测力计对钩码的拉力，F2是钩码对弹簧测力计的拉力，是一对相互作用的力，故B错误；C．F3是提弹簧测力计的力，G是钩码的重力，两个之间没有关系，不是一对相互作用力，故C错误。D．F2与F3同时作用在弹簧测力计上，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，是一对平衡力，故D正确。故选：D。9．（2分）（2023•高港区模拟）如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，此时，若不计绳子重力，以下说法正确的是（）A．人对狗的拉力大于狗对人的拉力 B．狗受到的重力与地面对狗的支持力是一对平衡力 C．绳子对狗的拉力与地面对狗的摩擦力是一对平衡力 D．狗对地面的压力和地面对狗的支持力是一对相互作用力解：A、人对狗的拉力与狗对人的拉力，二力作用在两个物体上，是一对相互作用力，大小相等，故A错误；B、由图可知，狗静止不动时处于平衡状态，竖直方向的合力为零，对狗受力分析可知，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力、绳子向上的分力作用，则狗受到的重力地面对狗的支持力大小不相等，二力不是一对平衡力，故B错误；C、绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力，二力不是作用在同一条直线上，且二力大小不一定相等，所以不是一对平衡力，故C错误；D、狗对地面的压力和地面对狗的支持力两力符合相互作用力的条件，是一对相互作用力，故D正确。故选：D。二．填空题（共10小题，满分29分）10．（3分）（2023•盐城）小明在赛道上测量冰壶向前滑行过程中受到的摩擦力大小时，弹簧测力计应拉着冰壶沿水平方向做匀速直线运动。比赛时运动员刷冰，冰面熔化，冰壶受到的摩擦力减小。解：测量冰壶向前滑行过程中受到的摩擦力大小时，必须拉力与水平方向的摩擦力平衡，弹簧测力计应拉着冰壶沿水平方向做匀速直线运动。比赛时运动员刷冰，冰面熔化，使得接触面分离，冰壶受到的摩擦力减小。故答案为：水平；匀速；减小。11．（3分）（2023•盐城）2022年10月9日，我国综合性太阳测量卫星“夸父一号”在酒泉卫星发射中心发射升空，正式开启对太阳的探测之旅。点火升空时，火箭向下喷出气体，从而获得向上的力，说明物体间力的作用是相互的。分离前，卫星相对于火箭是静止的；分离后，火箭仍会继续向上运动一段距离，是因为它具有惯性。解：火箭向下喷出燃气时，会产生向下的作用力，由于物体间力的作用是相互的，火箭同时受到向上的反作用力，故火箭会向上起飞。分离前，卫星和火箭之间的位置没有发生变化，卫星相对于火箭是静止的；分离后，火箭仍会继续向上运动一段距离，是因为它具有惯性。故答案为：相互的；静止；惯性。12．（3分）（2023•苏州）两端开口的玻璃管，下端套有扎紧的气球，管中装有适量水，处于竖直静止状态（图甲）。手握管子突然向上（向上/向下）运动时，气球突然变大（图乙），此时手对管子竖直向上的力大于（大于/等于/小于）管子总重，该现象的产生是由于水具有惯性。解：两端开口的玻璃管，下端套有扎紧的气球，管中装有适量水，处于竖直静止状态（图甲），当气球突然变大，说明水向下充入了气球，由于水具有惯性，当手握管子突然向上运动时，管子上升，水保持静止，流入气球，使得气球突然变大，由于整体做加速运动，受力不平衡，较大的力与运动方向相同，则此时手对管子竖直向上的力大于管子总重。故答案为：向上；大于；水。13．（3分）（2023•无锡）如图所示，在探究阻力对物体运动的影响时，每次让小车从斜面的同一高度处由静止释放，让小车到达水平面时，获得相同的速度，小车在水平面运动时，所受的重力和支持力是一对平衡力，先后在水平面上铺设粗糙程度不同的材料，通过比较小车在水平面上运动的距离来比较阻力对物体运动的影响。解：根据控制变量法，要控制小车下滑到水平面的速度相同，故每次让小车从斜面的同一高度处由静止释放，让小车到达水平面时，获得相同的速度；小车在水平面运动时，所受的重力和支持力是一对平衡力，先后在水平面上铺设粗糙程度不同的材料，材料表面越粗糙，通过的距离越短，表明小车运动时在水平方向上受到的阻力越大，通过比较小车在水平面上运动的距离来比较阻力对物体运动的影响。故答案为：同一高度；重力；距离。14．（3分）（2023•锡山区校级三模）用如图所示的装置“探究阻力对物体运动的影响”，探究过程中：（1）需将小车从斜面的同一高度处静止释放，比较小车在不同材料的水平支持面上运动的距离。（2）必须保证小车运动在水平支持面上，这是为了让小车在竖直方向所受重力和支持面对小车的支持力相平衡，从而只探究阻力对物体运动的影响。解：（1）让小车自斜面的同一高度由静止开始滑下，使到达水平面时获得相等的速度，比较小车在不同材料的水平支持面上运动的距离。（2）小车在水平面运动时，竖直方向上受到的重力和支持力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，相互抵消，相当于小车只受水平方向的摩擦力，从而只探究阻力对物体运动的影响。故答案为：（1）同一；距离；（2）重。15．（2分）（2023•宜兴市校级模拟）如图，在20N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为5N，则B所受滑动摩擦力方向水平向右（选填“左”或“右”），A受到地面的摩擦力大小为15N。解：弹簧测力计的示数为5N，则弹簧测力计对B的拉力为5N，方向向左；物体B相对于地面静止，B在水平方向上受拉力和摩擦力，由二力平衡条件可得，B受到的摩擦力与测力计的拉力应大小相等，方向相反，故B受到的摩擦力大小为5N，方向水平向右；木板A在水平地面匀速向右运动，以A为研究对象，它受到向右的拉力为20N，同时受到地面对它的摩擦力和物体B对它的摩擦力，二者之和为20N，所以A受到地面的摩擦力大小为20N﹣5N＝15N，方向水平向左。故答案为：右；15。16．（3分）（2023•高港区二模）飞机场用传送带为顾客运送行李，主要有水平运送和沿斜面运送两种形式，甲为水平传送带，乙为倾斜传送带，如图所示。当行李随传送带一起匀速运动时，甲传送带上的行李所受的摩擦力等于零（选填“等于零”或“不等于零”），乙传送带上的行李所受的摩擦力不等于零（选填“等于零”或“不等于零”）。如果乙传送带上的行李随传送带向上做匀速运动，则行李在运动中受到的摩擦力方向沿传送带向上（选填“向上”或“向下”）。解：甲传送带上的行李随传送带一起匀速运动的过程中，行李与传送带之间相对静止，没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力的作用，甲传送带上的行李所受的摩擦力等于零；乙传送带上的行李随传送带一起匀速运动的过程中，行李与传送带之间相对静止，但行李有向下运动的趋势，因此受摩擦力的作用，乙传送带上的行李所受的摩擦力不等于零；乙传送带上的行李随传送带向上做匀速运动，行李与传送带之间相对静止，但行李有向下运动的趋势，则行李在运动中受到的摩擦力方向沿传送带向上。故答案为：等于零；不等于零；向上。17．（2分）（2023•锡山区模拟）如图用杯子接水时，水杯静止在手中，在接水过程中杯子受到的摩擦力将会变大（选请“变大”“变小”或“不变”）；当杯子在手中开始向下滑时，可以通过增大压力的方式来增大摩擦力使其在手中保持静止。解：用杯子接水时，水杯静止在手中，在竖直方向上，杯子受到的重力和摩擦力是一对平衡力，在接水过程中，杯子和水的总重力变大，所以杯子受到的摩擦力将会变大；摩擦力大小的影响因素是压力大小和接触面的粗糙程度，当杯子在手中开始向下滑时，接触面的粗糙程度是一定的，因此可以紧握杯子，通过增大压力的方式来增大摩擦力使其在手中静止。故答案为：变大；增大压力的。（3分）（2023•徐州一模）如图甲所示，为常用测体温的“体温计”，体温计在使用前要先往下甩一甩，利用惯性将水银柱甩回到玻璃泡内；体温计的刻度部分为三棱体，横截面如图乙，其正面呈圆弧形，这样就可看清体温计内极细的水银柱，以便于读数，这是因为圆弧形玻璃的作用相当于凸透镜；如图丙所示的体温计示数为37.5℃。解：（1）体温计在使用之前，需要先用力向下甩，里面的水银随着体温计一起向下运动，当体温计停下时，水银由于惯性继续向下运动，就回到玻璃泡内了；（2）从圆弧形表面看去，此温度计相当于凸透镜（放大镜），水银柱处在焦点以内，可以成放大、正立的虚像；体温计的一个大格表示1℃，里面有10个小格，因此它的分度值为0.1℃，因此它的读数为37℃+0.7℃＝37.5℃。故答案为：惯性；凸透；37.5。19．（4分）（2023•邗江区二模）汽车安全带是用于保护驾乘人员的装置，如图甲。安全带结构一般由软带等部分组成。汽车正常行驶时，卷带装置中的卷收器借助弹簧，如图乙，使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛。当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带能在人尚未移动时拉紧软带，将乘员紧紧地绑在座椅上，待冲击力峰值过去时，适当放松安全带，避免因拉力过大造成二次伤害，同时卷收器内的敏感元件将驱动锁止机构锁住卷轴，使软带固定在某一个位置上，有效保护乘员的安全。（1）当汽车紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，系上安全带可以有效防止驾乘人员由于惯性而造成伤害。（2）汽车制动过程中速度越来越慢，说明力可以改变物体的运动状态。（3）下列说法正确的是C。A.汽车突然拐弯时，安全带能自由伸缩B.为了安全，安全带要尽可能系得松一些C.用手快速拉安全带，安全带不能被拉动D.汽车突然启动时，安全带能对人起到保护作用（4）发生碰撞时，安全带对人的拉力随时间变化的图象是B。解：（1）当汽车紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，车由运动突然变成静止，而人由于具有惯性，继续向前运动，容易撞到挡风玻璃发生伤害，系安全带是为了防止惯性带来的危害；（2）汽车制动过程中速度越来越慢，说明力可以改变物体的运动状态；（3）A．为了起到安全作用，汽车突然拐弯时，安全带不能自由伸缩，故A错误；B．为了安全，安全带要尽可能系得紧一些，故B错误；C．用手快速拉安全带，安全带会被锁住不能被拉动，故C正确；D．汽车突然刹车时，安全带能对人起到保护作用，故D错误。（4）发生碰撞前安全带对人的拉力较小，发生碰撞时，汽车突然停止运动，由于惯性人会向前运动，安全带的拉力增大，当汽车停止运动后，安全带对人的拉力又会减小，最后拉力不变，所以符合要求的图像是B。故答案为：（1）惯性；（2）运动状态；（3）C；（4）B。三．作图题（共3小题，满分12分，每小题4分）20．（4分）（2023•徐州二模）如图，图甲是老师演示筷子提米的照片，已知杯子和米总重为5N，请在图乙中画出杯子和米所受重力和摩擦力的示意图。解：筷子提米在空中静止时，受重力和摩擦力作用，杯子和米所受重力竖直向下，筷子对米的摩擦力竖直向上，如图所示。21．（4分）（2023•淮安）在图中画出质地均匀薄木块所受重力的示意图。解：画重力的示意图时，先找重心，重心就画在物体的几何中心；重力的方向是竖直向下的，从重心画一竖直向下的线段，标上箭头和字母G。故答案为：如图22．（4分）（2023•连云港）如图所示，物体静止在水平桌面上，画出物体所受重力的示意图。解：物体受重力的方向竖直向下，作用点在重心，重力示意图如图所示：四．实验探究题（共6小题，满分33分）23．（8分）（2023•邗江区二模）在“探究二力平衡条件”实验中，小华与小明设计的实验装置如图甲、乙所示。（1）如图甲所示，现保持F1与F2大小相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将发生转动，此实验可以说明二力平衡时两个力应同一直线上。（2）实验中，将木块换成小车是为了减小摩擦的影响，当小车处于静止或匀速直线运动状态，我们便可认为它受到的相互平衡。（3）在探究二力平衡的条件时，小华和小明都忽略了次要因素，抓住主要因素。下列不属于这种研究方法的是C。A用细线、轻质滑轮来研究滑轮组的特点B.理想电流表——不考虑电流表内部的电阻C.选用薄玻璃板来研究平面镜成像的特点D.在计算灯泡中电流时不考虑导线的电阻（4）利用图丙装置能（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。图丙装置中保持两侧钩码数相等，用手将纸片拿住不动（如图中所示状态），松手后，纸片将保持不动。（5）为了验证问题（1）中的结论，小美同学将图乙中卡片往下拉到一定距离，如图丁所示。松手后发现卡片又恢复图乙原状，小美的方法不能（选填“能”或“不能”）得到结论，这是因为没有控制力的方向相反。解：（1）将小车转动一个角度，两个力不在同一直线上，小车将转动回来，说明一对平衡力需在同一直线上，所以实验中设计这一步骤的目的是验证二力平衡时的两个力一定在同一直线上；（2）将木块换成小车是通过变滑动为滚动减小摩擦力，当小车处于静止或匀速直线运动状态时，我们便可认为它受到的相互平衡；（3）A、选用细线、轻质滑轮探究滑轮组工作时的特点，是为了消除绳的重力对实验的影响，故A不符合题意；B、“电流表”是理想模型，在实际应用时，电流表本身的电阻太小，对电路的影响太小，可以忽略不计，故B不符合题意；C、选用薄玻璃板来探究平面镜的成像特点，是为了确定虚像的位置，故C符合题意；D、选用轻质卡片探究二力平衡的条件，是为了消除卡片的重力对实验的影响，故D不符合题意。故选：C；（4）因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验；（5）如图丙，将卡片往下拉过一定距离，此时两个力虽然不在同一条直线上，但同时两个力的方向也不是相反的（都向上），不符合控制变量法的要求，所以小美的方法不能得到结论。故答案为：（1）同一直线上；（2）减小摩擦的影响；静止或匀速直线运动；（3）C；（4）能；保持不动；（5）不能；没有控制力的方向相反。24．（3分）（2023•吴江区二模）在探究二力平衡条件的实验中，同学们设计了如图所示的装置。（1）小华的方案如图甲，将系轻质小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小，使小卡片保持平衡。（2）小明的方案如图乙，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是D。A.小卡片是比较容易获取的材料B.小卡片容易扭转C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.减少摩擦力对实验结果的影响解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过线对小卡片施加了两个方向相反的拉力，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小；（2）实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响．小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好，故ABC错误，D正确。故答案为：（1）相反；钩码数量；（2）D。25．（4分）（2023•泗阳县一模）如图甲是小华探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小。实验中选择小卡片的目的是不考虑（填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力。（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：旋转（填“挤压”“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是C。A.容易让小卡片在水平方向上保持平衡B.小卡片是比较容易获取的材料C.减少了摩擦力对实验结果的影响解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；实验通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力；（2）为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡，将小卡片旋转一个角度，松手后观察小卡片是否平衡；（3）如图乙所示的实验，木块在桌面上受摩擦力作用，摩擦力对实验影响较大，而甲实验纸片轻巧，减小了摩擦力的影响，故选C。故答案为：（1）钩码的数量；不考虑；（2）旋转；（3）C。26．（5分）（2023•灌云县校级模拟）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小华同学按如图所示的装置进行三次实验。（1）实验中，弹簧测力计必须沿水平方向拉动木块，使木块做水平匀速运动，根据二力平衡可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）分析甲、丙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（3）实验甲中，若木块在运动过程中，速度突然变大，则木块所受滑动摩擦力不变（选填“变大”“变小”或“不变”）。（4）实验后，小华在拔河比赛前为班级做了科学决策，使班级赢得比赛。他做出的科学决策是：组队时，选质量较大（选填“大”或“小”）的同学，同时在比赛时让队员穿鞋底粗糙（选填“光滑”或“粗糙”）的鞋。解：（1）实验中使木块水平方向做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；（2）探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，应控制压力大小不变，甲、丙两实验的符合题意；（3）甲图中，当速度突然增大时，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变；（4）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度；所以相同接触面粗糙程度，质量大的同学对地面压力大，所受摩擦力就大；相同质量时，鞋底越粗糙，接触面就越粗糙，所受摩擦力就越大；故答案为：（1）二力平衡；（2）甲、丙；（3）不变；（4）大；粗糙。27．（5分）（2023•涟水县校级模拟）在探究“牛顿第一定律”的实验中，在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示。（1）实验时小车每次都从斜面顶端滑下，为了让小车在这些物体表面开始运动的速度相同。这种研究物理问题的方法叫控制变量法（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最远，这说明小车受到的阻力越