中学生语文写作技巧故事征文

中学生语文写作技巧故事征文TOC\o"1-2"\h\u30437第一章：写作基础 262371.1写作准备 270351.1.1确定主题 248621.1.2搜集资料 2173011.1.3明确写作目的 2244151.1.4制定写作计划 3272641.2素材积累 3143511.2.1观察生活 390231.2.2阅读积累 3174111.2.3交流互动 3248131.2.4实践体验 3230421.3文章结构 3222671.3.1开头 3246591.3.2主体 3227051.3.3结尾 413015第二章：主题与材料 464862.1主题选择 428072.2材料筛选 4314612.3主题与材料的关系 422第三章：开头与结尾 5182473.1开头的写法 5113543.1.1描述式开头 5205733.1.2设问式开头 584663.1.3引用式开头 554773.1.4悬念式开头 5284243.2结尾的写法 5165093.2.1总结式结尾 5272473.2.2感叹式结尾 595583.2.3留白式结尾 6203153.2.4反问式结尾 6292623.3开头与结尾的衔接 6212183.3.1保持主题的一致性 639793.3.2保持语言的连贯性 6200543.3.3保持结构的对称性 6173613.3.4保持情感的一致性 623864第四章：情节构思 6136104.1情节设计 6194094.2情节推进 7193484.3情节高潮 725498第五章：人物塑造 7282365.1人物设定 7194145.2人物性格描绘 862745.3人物关系处理 810255第六章：语言表达 8267296.1语言风格 8110846.1.1简洁明了 892156.1.2生动形象 8200346.1.3严谨规范 9187046.2语言修辞 920026.2.1比喻 9108056.2.2拟人 988386.2.3排比 9268446.3语言节奏 9243026.3.1句子节奏 9237206.3.2段落节奏 921015第七章：情感表达 9150117.1情感渲染 9103437.2情感抒发 1089777.3情感共鸣 1030882第八章修改与润色 11130408.1文章修改 11286558.2语言润色 11241698.3草稿完善 11第一章：写作基础1.1写作准备写作，作为一种表达思想、传递情感的重要方式，在学生语文学习中占据着举足轻重的地位。要想撰写出高质量的文章，充分的写作准备是必不可少的。以下是写作前的几个关键准备步骤：1.1.1确定主题在写作之前，首先要明确文章的主题。主题是文章的灵魂，决定着文章的立意和内容。确定主题时，要充分考虑自己的兴趣、特长以及文章的受众。1.1.2搜集资料根据文章主题，有针对性地搜集相关资料。资料可以来源于书籍、网络、报纸杂志等，要保证资料的真实性和权威性。1.1.3明确写作目的明确写作目的，有助于更好地把握文章的基调、结构和内容。写作目的包括阐述观点、抒发情感、说明事物等。1.1.4制定写作计划在写作前，制定一个详细的写作计划，包括文章结构、篇幅、写作时间等。这有助于提高写作效率，保证文章质量。1.2素材积累素材是文章的血肉，丰富的素材积累是写作成功的关键。以下是素材积累的几个途径：1.2.1观察生活生活中的点滴细节、感人故事、社会现象等都是丰富的素材来源。养成观察生活的习惯，及时发觉和积累素材。1.2.2阅读积累广泛阅读各类书籍、文章，吸收其中的精华，丰富自己的知识储备。阅读时，注意摘录、整理精彩语句和段落，以便在写作时借鉴。1.2.3交流互动与他人交流，分享彼此的经历、观点，可以拓宽自己的视野，丰富素材来源。1.2.4实践体验亲身参与实践活动，体验生活的酸甜苦辣，为写作提供真实、鲜活的素材。1.3文章结构文章结构是文章的骨架，合理的结构有助于读者更好地理解文章内容。以下是一篇合格文章的基本结构：1.3.1开头开头部分要简洁明了，引起读者的兴趣。可以采用设问、引用、悬念等手法，为文章主体内容做铺垫。1.3.2主体主体部分是文章的核心，要围绕主题展开论述。在主体部分，要注意以下几点：（1）明确观点，论述有力；（2）逻辑清晰，层次分明；（3）论据充分，举例恰当；（4）语言流畅，表达准确。1.3.3结尾结尾部分要对文章内容进行总结，强调主题，使文章形成一个完整的整体。结尾可以采用归纳、拓展、呼吁等手法，给读者留下深刻的印象。第二章：主题与材料2.1主题选择在语文写作中，主题是文章的灵魂，是作者表达思想、情感、观点的核心。因此，选择一个合适的主题。学生在进行写作时，应遵循以下原则来选择主题：（1）关注现实生活。选择与时代背景、社会热点、身边故事等相关的主题，使文章更具现实意义。（2）挖掘内心情感。选择能够引起自己情感共鸣的主题，有助于抒发真挚的情感。（3）体现个性特点。根据自己的兴趣、特长和价值观来选择主题，展示独特的个性魅力。（4）符合写作要求。保证主题与写作任务、文体要求相匹配，避免跑题。2.2材料筛选材料是支撑主题的基石，好的材料能使文章更具说服力和感染力。学生在筛选材料时，应注意以下几点：（1）真实可靠。选择真实、有根据的材料，避免编造、虚构。（2）典型生动。选择具有代表性、生动形象的材料，增强文章的表现力。（3）紧扣主题。保证材料与主题紧密相关，有助于突出主题。（4）多样丰富。选用不同类型的材料，如事实、观点、故事等，丰富文章内容。2.3主题与材料的关系主题与材料在文章中相互依存、相辅相成。主题统帅材料，材料支撑主题。具体来说，二者关系如下：（1）主题引领材料。主题决定材料的取舍，材料应为主题服务。（2）材料凸显主题。通过对材料的筛选、组织，使主题更加鲜明、突出。（3）主题与材料相互渗透。在文章中，主题与材料相互交织，共同构建起文章的框架。（4）主题升华材料。通过对材料的提炼、概括，使文章主题得以升华，更具深度。在语文写作中，学生应注重主题与材料的选择和处理，使文章具有明确的目的性、严谨的结构和丰富的内涵。第三章：开头与结尾3.1开头的写法开头，是一篇文章的亮相，它需要吸引读者的注意力，激发读者的兴趣。以下是几种常用的开头写法：3.1.1描述式开头文章以生动的描述引入主题，使读者仿佛置身于场景之中。例如：“夜幕降临，月光如水，洒在静谧的小巷，映照着那座古老的石桥。”3.1.2设问式开头通过提出问题，引发读者的思考，引导读者继续阅读。例如：“在这个繁华的都市，有多少人还记得那片曾经绿意盎然的田野？”3.1.3引用式开头引用名人名言、诗句或成语，为文章增色添彩。例如：“古人云：‘读万卷书，行万里路。’这句话道出了知识与实践的关系。”3.1.4悬念式开头设置悬念，激发读者的好奇心，引导读者继续阅读。例如：“那晚，他独自一人走在回家的路上，突然发觉身后有个神秘的黑影。”3.2结尾的写法结尾是文章的收尾，它需要使文章的结构完整，给读者留下深刻的印象。以下是几种常用的结尾写法：3.2.1总结式结尾对文章的主题进行简要总结，使文章结构严谨。例如：“本文通过讲述这个故事，让我们明白了友谊的珍贵。”3.2.2感叹式结尾以感叹词或感叹句结束，表达强烈的情感。例如：“那片绿意盎然的田野，已成为我们心中永恒的回忆。”3.2.3留白式结尾留下想象空间，让读者自己去品味、思考。例如：“他紧紧握住那封信，眼中闪烁着坚定的光芒，仿佛看到了未来的希望。”3.2.4反问式结尾以反问句结束，引发读者思考。例如：“我们是否应该珍惜那些陪伴我们成长的日子呢？”3.3开头与结尾的衔接开头与结尾的衔接是文章结构的重要组成部分，它需要使文章在逻辑上紧密相连，形成一个有机的整体。以下是一些建议：3.3.1保持主题的一致性文章的开头和结尾都要围绕主题展开，保证文章的主题贯穿全文。3.3.2保持语言的连贯性在开头和结尾之间，使用过渡性的词语或句子，使文章在语言上保持连贯。3.3.3保持结构的对称性开头和结尾在结构上应保持对称，使文章在形式上更加美观。例如，开头采用描述式，结尾也可以采用描述式。3.3.4保持情感的一致性文章的开头和结尾在情感上应保持一致，使文章的情感贯穿全文，形成共鸣。第四章：情节构思4.1情节设计在学生语文写作中，情节设计是关键的一环。一个引人入胜的故事，往往源于巧妙的情节设计。我们需要明确故事的主题，围绕主题进行情节的搭建。情节设计应注重以下几个要素：（1）开头：设计一个引人入胜的开头，激发读者的兴趣。可以通过设置悬念、描绘环境、介绍人物等方式，使故事一开始就充满吸引力。（2）发展：在故事的发展过程中，要注重人物性格的塑造和情节的递进。通过人物的语言、动作、心理活动等细节，展现人物性格特点，使故事更加立体。（3）转折：在情节发展到一定程度时，设置一个转折点，使故事出现波折。转折点可以是人物内心的挣扎、外部环境的改变，或者是一个意外事件。（4）结尾：设计一个令人印象深刻的结尾，使故事圆满收尾。结尾可以是人物的成长、问题的解决，或者是一个寓意深刻的道理。4.2情节推进情节推进是故事发展的动力。在写作过程中，我们需要注重以下几点：（1）节奏感：故事情节的推进要有节奏感，既要保持紧凑，又要适时放松。紧凑的情节可以增加故事的紧张感，放松的情节可以让读者缓冲情绪。（2）逻辑性：情节推进要符合逻辑，使读者能够理解故事的发展脉络。在推进过程中，要注重人物行为的合理性，避免出现突兀的转折。（3）悬念设置：在情节推进中，适时设置悬念，使读者产生好奇心，想要继续阅读下去。悬念可以是一个未解之谜，也可以是一个即将发生的事件。4.3情节高潮情节高潮是故事中最精彩、最激动人心的部分。在写作过程中，我们要注意以下几点：（1）情感冲突：情节高潮往往伴人物之间的情感冲突。通过人物内心的挣扎、矛盾，展现人性的复杂和冲突。（2）紧张氛围：在情节高潮部分，要营造紧张的氛围，使读者感受到故事中的紧迫感。可以通过加快故事节奏、加强人物的心理描写等方式实现。（3）转折点：情节高潮往往伴一个转折点，使故事出现意想不到的发展。转折点可以是人物的重大改变，也可以是一个意外事件。（4）情感共鸣：在情节高潮部分，要让读者产生情感共鸣，感受到故事中的喜怒哀乐。通过细腻的人物描写、生动的情感表现，让读者与故事主人公同呼吸、共命运。第五章：人物塑造5.1人物设定在写作中，人物设定是塑造鲜活角色的第一步。一个成功的人物设定，需要对其基本背景、身份地位、成长经历、性格特点等方面进行详细规划。例如，我们可以设定一位生活在贫困山区勤奋好学的少年，或者一位身世神秘、才华横溢的都市白领。这些设定不仅为人物赋予了独特的标签，也为故事的发展埋下了伏笔。5.2人物性格描绘人物性格是塑造人物形象的关键。性格描绘要力求真实、立体，避免单一化。我们可以通过人物的语言、动作、心理活动等方面来展现其性格特点。例如，一个乐观积极的人物，在遇到困难时，可能会说：“这点挫折算什么，我一定能克服！”而一个悲观消极的人物，在面对同样的困境时，可能会想：“完了，我肯定过不去这个坎。”通过这样的描绘，人物性格会更加鲜明。5.3人物关系处理人物关系是推动故事情节发展的驱动力。在写作中，我们需要合理处理人物之间的关系，使之符合生活逻辑。人物关系可以包括家庭关系、友情、爱情、竞争等多种类型。在处理这些关系时，要注意以下几点：（1）关系转变要自然：人物之间的关系转变应顺应情节发展，避免生硬跳跃。（2）关系冲突要合理：人物之间的冲突要具有现实依据，符合人物性格和情感走向。（3）关系描绘要细腻：通过具体的事件和细节来展现人物之间的关系，使之具有感染力。例如，在描写一对青梅竹马的朋友时，我们可以描述他们在童年时期的亲密无间，以及年龄增长，彼此性格和观念的差异导致的矛盾冲突。这样的描绘，既展示了人物之间的深厚友谊，又为故事的发展增添了悬念。第六章：语言表达6.1语言风格语言风格是写作中的元素，它体现了作者独特的个性与文学修养。在学生语文写作中，掌握不同的语言风格对于提升文章质量具有重要意义。6.1.1简洁明了简洁明了的语言风格，要求作者在表达时去除冗余，直接传达信息。这种风格适用于说明性、议论性文章，能使读者快速把握文章主旨。6.1.2生动形象生动形象的语言风格，要求作者运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，使文章具有更强的感染力。这种风格适用于散文、小说等文学作品，能让读者产生身临其境的感受。6.1.3严谨规范严谨规范的语言风格，要求作者遵循语法规则，准确使用词语，使文章具有严密的逻辑性。这种风格适用于学术性、政论文等文章，能体现作者的专业素养。6.2语言修辞语言修辞是写作中不可或缺的技巧，它能增强文章的表现力，使文章更具吸引力。6.2.1比喻比喻是一种常见的修辞手法，通过将两个事物进行类比，使文章更具形象性和生动性。例如：“他像一匹黑马，勇往直前。”6.2.2拟人拟人是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法，使文章更具亲切感和趣味性。例如：“风儿轻轻吹过，树叶欢快地舞动。”6.2.3排比排比是一种通过重复相似的句子结构，增强语言节奏和表现力的修辞手法。例如：“他勤奋好学，聪明伶俐，为人正直。”6.3语言节奏语言节奏是文章中词语、句子、段落之间的和谐搭配，它能增强文章的韵律感，提高文章的可读性。6.3.1句子节奏句子节奏要求作者在写作时注意句子的长短、繁简、松紧等搭配，使文章读起来朗朗上口。例如：“月光如水，静谧地洒在窗前。”6.3.2段落节奏段落节奏要求作者在写作时注意段落的疏密、长短、层次等搭配，使文章结构清晰，富有变化。例如：“在这片广袤的大地上，既有崇山峻岭，又有河流湖泊。”第七章：情感表达7.1情感渲染情感渲染是写作中不可或缺的一环，它通过对细节的刻画和氛围的营造，使读者能够深入感受到作者的情感。在写作中，我们可以运用以下几种方法进行情感渲染：色彩描绘：通过描述景物的色彩，传达出作者的情感。例如，用“夕阳如血”来形容悲伤的离别，使读者在心中产生强烈的视觉冲击和情感共鸣。音乐渲染：借用音乐的力量，渲染情感。如“夜半琴声起，孤灯伴清泪”，以琴声和孤灯为背景，营造出一种凄美的氛围。气味渲染：气味往往能够唤起人们的记忆和情感。例如，“雨后泥土的芬芳，让人想起故乡的温暖”，通过气味勾起读者的思乡之情。情感对比：通过对比不同情感，强化情感的表达。如“欢声笑语中，他独自黯然神伤”，形成鲜明对比，使读者感受到作者内心的矛盾与挣扎。7.2情感抒发情感抒发是作者在作品中直接表达自己的情感，使读者能够感同身受。以下几种方式可以帮助我们更好地进行情感抒发：内心独白：通过主人公的内心独白，展示其内心的挣扎与成长。例如：“我想，这就是成长吧，痛并快乐着。”直接抒情：在文中直接表达自己的情感，如“我无法抑制心中的喜悦，泪水夺眶而出”。借景抒情：通过描绘景物，抒发自己的情感。如“夜幕降临，我独自站在窗前，望着远方的灯火，心中涌起无尽的思念”。象征手法：运用象征手法，使情感更具深度。如“那片飘零的落叶，是我心中无尽的哀伤”。7.3情感共鸣情感共鸣是文学作品中最具感染力的部分，它让读者在阅读过程中与作者产生情感上的共振。以下几种方法可以帮助我们实现情感共鸣：共同经历：描述一些普遍的人生经历，如离别、成长、奋斗等，使读者在阅读中产生共鸣。情感代入：通过细腻的描绘，使读者能够代入主人公的角色，感受其情感变化。如“他紧紧握住她的手，仿佛抓住了整个世界”。情感投射：将作者的情感投射到作品中，使读者感受到作者的真实情感。如“他的眼神中闪烁着坚定的光芒，仿佛看到了未来的希望”。情感共振：通过音乐、诗歌等艺术形式