音乐教案《大猫小猫》

音乐教案：《大猫小猫》音乐教案：《大猫小猫》「篇一」活动目标：1、辨别音乐的大小，能以不同的声音及乐器来演奏区分大猫和小猫的声音。2、学习用其它动物形象创编新词。3、体验音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：圆舞板、小铃、动物图片若干活动过程：1、导入。出示小猫。这是谁呀？它的妈妈是谁？（大猫）出示大猫。它们在唱歌，听是谁在唱呀？（教师范唱）它们唱的有什么不一样？哦，小朋友说的真不错，大猫唱的声音大，小猫唱的声音小。2、探索乐器演奏的不同力度。小猫和大猫在唱歌我们用乐器来给它们伴奏吧！看今天的乐器是什么？是小铃和圆舞板。请小朋友去用乐器试一试怎样是大猫唱，怎样是小猫唱。请幼儿个别演奏。小结：大猫的声音大，我们就敲重一点，小猫的声音小我们就敲轻一点。下面我们拿好自己选的乐器来为歌曲伴奏吧！3、学唱歌曲创编歌词。刚才小朋友为歌曲进行了伴奏现在我们分大猫小猫来唱一唱做大猫的在这边，做小猫的在这边我们一起来唱。大猫小猫一起向前走，看见了一群小动物，我们一起来看看这些小动物有什么特点？（大小不一样）这些小动物也想来唱歌，我们就自己选一个小动物，然后按照大的小的来唱。幼儿演唱。谁愿意上来把你的小动物唱一唱。提醒幼儿注意声音的大小。现在小朋友可以和旁边的小朋友换一个小动物来唱一唱。4、用乐器伴奏。过程小朋友都唱了，你们想为自己来伴奏吗？现在请小朋友选一种乐器和小动物自己边唱边进行伴奏。还可以唱给其他的小朋友听。活动反思：兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在轻松愉快的音乐活动中实现教学目标是我们应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的音乐活动中才能引导幼儿感受音乐中的美，激发起幼儿的创造力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。音乐教案：《大猫小猫》「篇二」[教材简解]我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的，但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。[目标预设]1.欣赏乐曲，对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。2.乐于参与音乐活动，对音乐活动感兴趣。[重点、难点]对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。[活动准备]1.图谱：大猫和小猫图片一张，大圆5个，小圆5个，6条蝌蚪线2.大猫和小猫家各1个[设计理念]音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出：“幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段，运用大猫和小猫的图片，吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式，鼓励幼儿大胆表现音乐。[设计思路]本活动主要分三个环节。第一环节“律动、练声”，此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律，并激发幼儿对歌唱活动的兴趣；第二环节“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分，分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲，了解歌曲角色。”；步骤二“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”，在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式，帮助幼儿感受音乐强弱的对比；步骤三“学唱歌曲，完整演唱”运用合唱和轮唱的方式，加深幼儿对音乐强弱的理解。第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱，鼓励幼儿配合动作进行。[教学过程]活动组织一、律动，练声1.《大猫小猫》伴奏，律动进场。（配合猫步以及手做猫咪状）2.练声：《动物怎么叫》二、理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。（一）第一遍完整欣赏歌曲，了解歌曲角色。（教师配合伴奏、动作，完整演唱）提问：是谁来了呀？（根据幼儿回答，出示大猫小猫图片）（二）理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。（1）第二遍完整欣赏歌曲，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。师：听听看哦，他们的声音是不一样的哦。（2）根据幼儿回答，分段欣赏歌曲，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。（如果幼儿先说出大猫的声音大大的）A.欣赏理解大猫段音乐1.提问：大猫的声音是怎么样的呀？（鼓励幼儿初步讲述大猫声音的特点）2.教师清唱（再次欣赏，配合动作，感受大猫声音的特点，鼓励幼儿大胆表达）3.小结：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。4.师：那我们用大圆来表示大猫的声音。5.师：你猜猜看，刚刚大猫喵喵叫，叫了几下？（幼儿猜测）6.教师再清唱一遍，帮助幼儿数一数喵喵叫了一下7.师：大猫叫了几下啊？师：是五下，那我用五个大圆来表示吧，看这里的大圆一样吗？师：最后一个大圆后面带了线线，那我们要把这个喵要唱的长一些哦。（通过倾听、提问和图片，帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏，同时为学习完整演唱歌曲打下基础）8.师：我们来试试吧。（教师带领幼儿练唱一边，伴奏较轻）B.欣赏理解小猫段音乐1.提问：小猫的声音是怎么样的呀？（鼓励幼儿初步讲述小猫声音的特点）2.教师清唱（再次欣赏，配合动作，感受小猫声音的特点，鼓励幼儿大胆表达）3.小结：小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。4.师：这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。（教师语速放慢，引导幼儿说出“小圆”）5.师：那小猫叫了几下啊？（幼儿猜测）师：我们一起来数一数6.教师再清唱一遍，帮助幼儿数一数喵喵叫了一下7.师：小猫也叫了5下。（出示小圆图谱）（小猫喵喵叫的节奏与大猫一样，可以较快速的与幼儿熟悉一下即可）8.师：我们来试试吧。（教师带领幼儿练唱一边，伴奏较轻）（三）学唱歌曲，完整演唱。1.师：这首歌有个好听的名字,叫《大猫小猫》2.复习巩固师：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的，小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。（在幼儿选定角色后，对前面的演唱方式在进行巩固，同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我判断）3.幼儿跟唱第一遍师：我们来唱一唱吧。（教师带领幼儿跟唱）4.幼儿跟唱第二遍，听清前奏。师：听好哦，是有前奏的，前奏我们不要唱的，是准备的。师：我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏)师：宝贝们前奏不要唱哦。（幼儿学唱第二遍）5.轮唱第一遍轮唱：男生大猫，女生小猫。（教师做适当点评）第二遍轮唱：女生大猫，男生小猫。三、游戏：大猫小猫（一）出示大猫和小猫的家师：这是大猫家，这是小猫家，你想和哪只小猫做朋友呀，就轻轻的走到他家去做客吧。（二）幼儿大胆演唱，鼓励幼儿配合大猫和小猫的动作1.歌表演第一遍师：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的，小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作，小猫可以做什么动作呢。2.歌表演第二遍师：你还想去谁家做客，轻轻的走过去吧。（三）我们和大猫小猫出去做游戏吧。音乐教案：《大猫小猫》「篇三」幼儿发展水平现状分析：小小班的孩子年龄小，对成人的依赖思想重，为了让孩子较快的适应幼儿园生活，我们班的几位老师常常哼唱着歌曲，营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌，更喜欢模仿，但由于年龄特征，在活动中的随意性较大，特别是不会控制自己声音的大小，常常会大声的叫喊，针对这一情况，我设计了本次活动。一、活动目标：1、通过活动学习控制自己声音的大小。2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。二、活动准备：大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。三、活动过程：（一）导入活动：和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。（二）基本活动：1、集中注意力，进入主题。师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（注意孩子“猫”的发音）2、启发想象，进入主题。（1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“）。（2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。（3）嘘――听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。3、教师范唱，孩子听。4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。8、活动小评。四、活动延伸：把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。）音乐教案：《大猫小猫》「篇四」音乐活动：大猫和小猫活动目标：1、初步感受歌曲中较轻较响的两种声音。2、愿意跟老师一起