山西省晋城市2024-2025学年高一语文上学期第三次调研考试试题

-31-山西省晋城市2024-2025学年高一语文上学期第三次调研考试试题本试卷分为第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。第I卷（阅读题，共68分）一、现代文阅读（33分）（一）信息类文本阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近一段时间，“内卷化”成了一个网络热词，被频繁地用于各类社交媒体针对诸多社会热点事务的探讨之中：从对各行各业内日益普遍化的“996”工作模式的声讨，到对高考负担过重与教化资源安排不同等趋势的担忧，甚至到对资本主义市场经济周期性危机的批判与解读，内卷化一词成了公众对困难现象进行描述与深化剖析的概念切口。然而，同基于内卷化概念的相关探讨方兴未艾的图景相悖的是，人们对内卷化一词的具体内涵原委是何往往不甚明朗。在知乎社区内，排在内卷化话题探讨区最高位的问题几乎集中在对于这一概念具体所指的释义上。或者说，内卷化，这一源自文化人类学领域，最初被用作描述社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的专业词汇，其原意已然在当下的互联网语境中，经由不断的解构与重构延长出了更多新含义。内卷化，亦称过密化，最初由文化人类学家亚历山大·戈登威泽提出，用于描述社会文化模式的变迁规律，即当一种文化模式进入到最终的固定状态时，便渐渐局限于自身内部不断进行困难化的转变，从而无法转化为新的文化形态。而在中国语境下，内卷化概念最初著名自历史学家杜赞奇对于古代中国经济生活的探讨成果中：杜赞奇借用内卷化一词描述清代人口爆炸，廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新，使得古代中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态。其后，历史学家黄宗智在其著作《华北的小农经济与社会变迁》中，将内卷化总结概括为对于“没有发展的增长”的经济状态的描述，从而形成了中国社会科学界对于内卷化定义的共识性理解。由此，中国社会科学领域起先渐渐将内卷化概念延长至更广泛的探讨领域当中，以求借其分析改革开放以来中国社会所存在的诸种问题。在当下的互联网语境中，内卷化的具体内涵从最初对于社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的描述，已渐渐产生了演化：对于个体而言，内卷化更多指代其学习、工作与生活须要投入更多精力与成本，却并不能相应地获得更多回报的“无效努力”的状态；而对于宏观社会而言，诸多个体的内卷化又能够引发整个行业乃至社会为了实现同一个目标，却须要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的代价。内卷化相关话题的主要参与者，通常是接受过良好教化，受雇于学术机构、金融领域与互联网行业等部门的青年白领群体。一方面，面对就业形势日益严峻等旧问题，以及“996”工作模式的普遍化、社会阶层固化与不同等进一步加剧等新问题，这些群体基于自身晋升困难、劳动权益难以获得保障、暴露于潜在的经济与健康风险却又无力变更，从而不得不接着从事日益常态化的过度劳动的境况，往往可以在内卷化概念对于“没有发展的增长”状态的描述当中取得情感上的共鸣。另一方面，由于高等教化文凭在近年来愈发陷入通货膨胀化的趋势，社会竞争的压力并未伴随着全民教化程度的普遍提高而得到抑制，反而被不断地加剧，在这一背景下，“高学历”标签在就业市场当中所扮演的角色渐渐从锦上添花之物沦为最基本的“敲门砖”，而受过良好教化的青年白领群体，其“身价”同样亦相应地快速贬值。在此基础上，内卷化所映射出的，由诸多个体的内卷化所引发整个行业乃至社会为了实现同一个目标，却须要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的代价，成为一种足以令人信服的合理说明，并同白领群体们所面临的无奈而迷茫的境况高度契合。内卷化一词的流行，反映出当下大众对于既有社会问题的反思欲望正在渐渐激活，但即便如此，相关探讨仍存在诸多局限之处。一方面，滥用内卷化一词对各类相互之间并不存在干脆关联的问题进行分析的做法仍略显牵强，即便是在专业的社会科学领域内，面对流变而困难的现代社会及其林林总总的症结，没有任何单一的概念拥有对其一言以蔽之的实力；另一方面，内卷化一词武断而过度的运用往往会导致我们对于困难问题的理解变得过于简洁化。（摘自冯皓辰《内卷化：一个学术名词如何赢得考生、社会和时代的共鸣》）材料二：随着经济增速的放缓，人口老龄化加剧，社会阶层起先固化，“内卷”成了一件越来越普遍的事情，就像卷心菜，始终在原地卷自己，既不会再长高了，也不会再变大了，从今停滞不前。在整个社会还没有出现新的变更之前，面对这个“内卷化”的时代，我们该如何跳脱出简洁自我重复、没有任何变更和改观的圈层，实现人生的跃迁呢？首先要做的，不是自怨自艾，而是反思自己当下的思维方式和行为习惯，如此，你才能开启自我成长、自我进化，避开被卷入无效的低水平重复中。成长的过程中，最重要的就是要去实践，去行动。换句话说，你须要一步一步地去行动，去试错，然后通过这个过程中的思索，来对行动的方向和节奏进行调整。就像你要学游泳，不是先去找一本游泳的书，而是先下水去试着感知水的属性，然后在练习的过程中不断反思自己的动作哪里做对了，哪里做错了，进而去调整游泳的动作，这样才能够真正地学会游泳。所以，认知升级的最重要的工具就是行动中的反思。之所以行动中的反思可以对抗内卷，是因为在内卷化的时代，我们会倾向于在舒适区里画地为牢，虽然看起来很努力，但却并没有什么用。而行动中反思，不仅要求我们通过行动来获得认知，并且要在行动中去反思自己获得的认知，去伪存真，改良我们的行动，然后真正地让我们的认知升级。只有你获得了人与人之间认知上的差异，你才有可能避开卷入一场毫无意义的人为竞争，进而在生活中做出正确的选择。很多人的内卷，来自从众，完全没有相识到自己真正的价值所在，更分不清自己人生里的轻重缓急。就像别人加班了，你也一头扎进去加班，别人家小孩练琴了，你也要给自己家小孩报班，结果就进入了内卷化的陷阱。爱因斯坦曾说，这个层次的问题，很难靠这个层次的思索来解决。这其实就是一个升级解决问题的过程，而这个过程其实就是一个创新的过程，变更自身看问题的视角。提升自己的思维层次，拓展出新的人生视角，发掘出一个全新的人生格局。你才有机会跳脱出内卷化的生活，从自身真正的价值观动身，打破低效的自我重复，避开无效的竞争，完成人生的破局。内卷的一个特点是僵化，我们呆在原有的圈层里，看似在不断努力不断精进，其实都是一些无效的自我重复。在生活的各种内卷化之下，我们很多人会失去工作和生活的热忱，感觉人生无趣无聊。这时候，超越内卷的关键，就是创新，通过找到新的人生赛道，拓展自身实力圈，从而走出当下的囚徒逆境，获得再次发展。（摘自《“内卷化”的时代，我们该如何实现人生跃迁？》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的是（）A.内卷化可以理解为一种文化模式发展到最终的固定状态后出现停滞或衰退的现象。B.现在网络上被广泛运用的“内卷化”，它的内涵其实已经发生了特别大的变更。C.清代时期中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态，所以廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新。D.历史学家黄宗智对于“没有发展的增长”的经济状态的描述，促进了公众对于内卷化定义的共识性理解。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的是（）A.内卷化原来是个专业化的概念，但是在现在互联网的探讨中其含义也发生了一些变更。B.面对这个内卷化越来越明显的时代，我们能做的就是提高认知实力，从而让自己的认知升级。C.内卷的特点是僵化，很多人的内卷来自同流合污，看似在不断努力精进，实际都是一些无效的自我重复。D.作为内卷化相关话题的主要参与者，往往能在内卷化概念对于“没有发展的增长”状态的描述当中得到情感上的共鸣。3.依据材料二的观点，下列各项中，符合内卷化效应的是（）A.唐三是名牌高校毕业生，高校毕业后三年换了六份工作，每次刚熟识工作就离职，下次重新起先。B.图书管理员赵老师工作十几年，虽然始终没有升职，但常常有新的探讨成果发表。C.老马近二十年在城里努力打工，长期在某家公司做保安，始终没有什么变更。D.刘阿姨埋怨丈夫张先生性格固执，一起过了几十年，常常督促他，他也没有变更。4.在当下的语境中，“内卷化”的内涵是否发生变更？请具体说明。5.依据以上材料，你认为现代年轻人该如何应对当下的“内卷”现象？（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。苏雅的过去田洪波①她叫苏雅，是我新结交的一位明星挚友。这个故事是她讲给我的……②你是知道的，我刚出道时在歌舞团跳舞。那一年，具体哪一年我先不说，你能猜得到。那一年歌舞团的效益不好，两百多元的工资还总是施欠，我常吃了上顿愁下顿，于是确定离职，通过高考重整山河，打出一片属于自己的天下。③我面临的困难是，离职属于单方面的违约行为，必需交付给歌舞团十万元违约金，才能盖章同意，同时，离高考报名截止时间，只有区区十几天。④违约金就像一座大山，压得我喘息都困难。告知给父亲后，他半晌不语，许久才吁出口气，把两只手放在我肩上说，好吧，你已经成人了，我敬重你的选择，我这就去筹钱，应当没问题的。⑤我嚅动了几下嘴唇，眼泪顺着眼睑流下。其实，我比谁都清晰面临的窘境。我父亲只是个一般得不能再一般的建筑工人，他所能求援的渠道，不过就是一些亲戚和挚友。据我所知，他们并不怎么富有，如何才能解此燃眉之急啊？更让人揪心的是，我父亲从工地脚手架上摔下后，刚大病初愈，怎堪再经此熬煎？⑥可时间不等人，我父亲确定抓紧筹钱。他先把范围限定在邻居上，拄了支单拐，走了东家串西家，脸上积累的情感语言，让我没有看到借钱的情景也能猜得出。还算不错，加上手头积蓄，父亲很快筹到七万多元。⑦晚上坐在院子里，我父亲的烟抽得很勤。他那个样子，真是让我心疼。那几天，我总是彻夜难眠。说实话，我对父亲是有愧疚的，自从母亲因病离世，我就与父亲沟通甚少。我忌恨他经济上的拮据，但凡他多一些积蓄，母亲也不会死得那么快。因此我一心闯荡世界，想通过打拼变更现状。⑧这期间，我父亲想与一位姓王的阿姨重组家庭，被我凛然拒绝了。想来，我过于意气用事了，那位王阿姨对我父亲还是不错的。她不是眼中只有钱的主儿，看着是个持家的好手，低眉顺眼的。有几次，我无意中遇到她，她都急急躲开了。可能我对她的排斥损害到了她吧。⑨那几天，兜兜转转的，我父亲带回家的总是压抑不住的叹息。有时，他站在窗前看天，一支烟掐灭又点燃一支。另外我发觉，他不再与我眼神碰撞，话越来越少。甚至，又端起了久违的酒杯。⑩那天晚上吃饭时，我把筷子在碗里杵了许久，迟疑着说，要不我还回歌舞团吧？父亲惊诧着看向我，半天笑一下说，姑娘，高考是正经事，爸确定不会让你悲观的。我还有一些挚友没去找，而且工地上还有那么多工友呢！你完全不用担忧。说着父亲仰脖喝干了杯中的酒。我无言以对，我知道那酒杯里盛着的，确定是困难的涟漪。⑪离高考报名截止只剩最终一天，我父亲拄着拐棍，精神饱满地穿了一件白衬衣，斜挎个黄旧书包，斗志昂扬地出门了。临出门，他叮嘱我，你安心在家等我，我这么大个活人，不用惦记。借到了钱我就回来。⑫说实话，看着父亲远去的蹒跚背影，我再一次流下眼泪，内心纠结得不行。我们住在这个城市的城乡接合部，父亲此行，是去市里找他自认为熟识的那些人，成败可能在此一举吧。可市区那么大，我真的担忧，他能有多少牢靠的关系可以依靠呢？⑬他会去找王阿姨吗？或者，会去找那些上夜班的工友？一切未知，我心惴难安。惶惶的一上午过去了，我猜想父亲此刻到了哪里。他会坐公交车吗？他受伤的腿会发作难受吗？我逼迫自己不再去想，却越来越明白了，自己的担忧或许是对的，如此情境下，父亲怎么会舍得坐公交车呢？他或许连饭都舍不得在外面吃吧？我揪着心，不断自问，参与高考的确定是否太任性了？⑭天黑时，外面下起了瓢泼大雨。我知道父亲是带了伞的，却依旧担忧，牵挂他何时能回来。爽性晚饭也没有吃，就那么痴呆地坐在窗前，祈祷父亲早些回来。不知何时，我竟睡着了。⑮我醒来的时候，已是凌晨五点多，父亲依旧不见身影。我慌了手脚，疯狂出门去找，甚至斟酌要不要报案。踉跄中的我走出不远，就迎面撞见了父亲。那个黄布书包，就鼓鼓囊囊地挂在他的胸前。他的拐棍不见了，他用两只手托抱着书包，正一步步向前挪动。⑯我喊了一声爸，给了他一个久违的拥抱，眼泪喷涌而出。我父亲成就感爆棚，他把书包摘下说，三万元凑齐了，凑齐了！你今日就去交费吧，我在家等你好消息。⑰我哽咽着点头。就在这一瞬间，我看到父亲的白衬衫上都是土，头发上也都是灰，于是下意识用手去拂。父亲微笑着，不急不急，回家洗洗就行了。我的手停在了他的头发上，怎么拂也拂不去灰，定睛一看，我的天！哪是灰啊，那分明是一夜间泛出的茬茬白发！扑通一声，我跪下了，把头狠命地磕在地上，声嘶力竭喊出一声“爸”！⑱苏雅说，我现在可以告知你，那是一九九三年。那个凌晨，我和父亲哭抱在一起的情景至今历历在目。我就是在那一夜间长大的。⑲我喟叹着，怪不得这些年，你始终坚持资助那些贫困高校生，为你，点赞！（选自《小说林》2024年第3期）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.苏雅有意不先说故事发生在哪一年，是因为“我”熟识她的生活，“我”能猜到。B.苏雅要参与高考确定给父亲的生活带来了巨大的压力，但是其举动具有确定的合理性。C.小说有很多语句富含深意，“脸上积累情感语言”“那酒杯里盛着，确定是困难的涟漪”，这样的用语引而不发，令人深思。D.“我”在小说中是个次要人物，但是小说却通过结尾“我的喟叹”深化了中心思想，使苏雅的人物形象更加高大。7.文中关于父亲形象的部分，下列说法不正确的一项是（）A.父亲摆出“精神饱满”“斗志昂扬”的神态有为了劝慰苏雅，让苏雅安心的意思。B.小说中父亲的很多表现能让读者联想到父亲在借钱时遇到的困难，体现了父爱的无声、宏大。C.小说第③段运用了一连串设问句，这既表现了苏雅困难的心理，也让读者感受到父亲对女儿甘于牺牲的爱。D.小说在叙述苏雅视察父亲时运用了细微环节描写，比如“他不再与我眼神碰触”，表达出父亲面对女儿时愧疚担忧的心理。8.小说实行了听苏雅讲往事的方式来绽开情节，请问这样支配有什么效果？9.“我就是在那一夜间长大的”，结合小说内容分析这句话包含的深刻意蕴。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。楚襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归。齐王隘之：“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。”太子曰：“臣有傅，请追而问傅。”傅慎子曰：“献之地所以为身也爱地不送死父不义臣故曰献之便太子入致命齐王曰敬献地五百里太子归，即位为王。齐使车五十乘，来取东地于楚。楚王告慎子曰：“齐使来求东地，为之奈何？”慎子曰：“王明日朝群臣，皆令其献计。”上柱国子良入见。子良曰：“王不行不与也。王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信。后不行以约结诸侯。请与而复攻之。与之，信；攻之，武。臣故日与之。”子良出，昭常入见。昭常曰：“不行与也。万乘者，以地大为万乘。今去东地五百里，是去东国之半也，有万乘之号而无千乘之用也，不行。臣故曰勿与。常请守之。”昭常出，景鲤入见。景鲤曰：“不行与也。虽然，楚不能独守。臣请西索救于秦。”景鲤出，慎子入。王以三大夫计告慎子曰：“寡人谁用于三子之计？”慎子对曰：“王皆用之！慎子曰：“臣请效其说，而王且见其诚然也。王发上柱国子良车五十乘，而北献地五百里于齐。发子良之明日，遣昭常为大司马，令往守东地。遣昭常之明日，遣景鲤车五十乘，西索救于秦。”王曰：“善。”子良至齐，齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰：“我典主东地，且与死生。”齐王谓子良曰：“大夫来献地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受弊邑之王，是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵，攻东地，伐昭常。未涉疆，秦以五十万临齐右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。”齐王恐焉，乃请子良南道楚，西使秦，解齐患。士卒不用，东地复全。（节选自《战国策•楚策》，有改动）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.献之地/所以为身也/爱地不送死父/不义/臣故曰献之/便太子入/致命齐王曰/敬献地五百里/B.献之地/所以为身也/爱地不送/死父不义/臣故曰献之便/太子入致命/齐王曰/敬献地五百里/C.献之地/所以为身也/爱地不送死父/不义/臣故曰献之便/太子入/致命齐王曰/敬献地五百里/D.献之地/所以为身也/爱地不送/死父不义/臣故曰献之/便太子入致命/齐王曰/敬献地五百里/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.质，古代派往敌国或他国做人质，质子制度是春秋战国时期的重要外交策略之一。B.薨，是古人对死的一种讳称，《礼记•曲礼》中记载：“天子死曰薨，诸侯死曰崩。”C.上柱国，保卫国都之官，自春秋起为军事武装的高级统帅，后引申为一种荣誉称号。D.万乘即一万辆兵车。乘，古时一车四马为乘。“千乘”，“万乘”是军事实力的象征。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.楚襄王欲返回楚国，齐王阻挠并且趁机索取楚国东部五百里土地。楚襄王向慎子问计，慎子建议楚襄王割地回国，这也是无奈之下做出的短暂让步。B.齐国派兵车五十乘，来楚国索取五百里东地。子良认为楚襄王作为国君，说话一言九鼎，割让承诺土地是诚信，再攻打齐国体现楚国的不示弱。C.昭常不同意楚襄王割地与秦，他认为土地广袤宽阔的国家才可以称得上万乘之国；景鲤认为楚国力气过于单薄，须要借助秦国军事力气威逼齐国。D.子良向齐国表明楚国信守承诺看法，而昭常假托王命保卫东地，加上秦军压境并指责齐国行为不当，齐王心生畏惧，最终无功而返，楚国保全东地。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不行与也。虽然，楚不能独守。臣请西索救于秦。（2）夫隘楚太子弗出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。14.慎子建议楚襄王采纳三子建议，请问子良、昭常和景鲤三人职责分别是什么？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。梅花绝句·之三宋·陆游雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘舞去，耻向东君更乞怜。早梅宋·李公明东风才有又西风，群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽，依旧新白抱新红。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陆诗和李诗均写梅花，两首诗都赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放的形象。B.陆诗写梅花的“花中气节”，将梅花与其他花形成对比，以突出梅花。C.李诗“东风”“西风”包含了气温变更，以“才”“又”表现变更之快。D.李诗以山中群木的叶落衬托梅花“吹不尽”，表现了梅花的美妙姿态。16.这两首诗中，作者借梅花抒发的情感有何异同？请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《梦游天姥吟留别》中用“___________，___________”两句表现攀登中山路坎坷回旋，时间消逝飞速。（2）《琵琶行》中“___________，___________”两句说明偏僻之地的乡野音乐粗俗难听，并以此表现琵琶女技艺超群。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“___________，___________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒消愁无奈之感。第Ⅱ卷（表达题，共82分）三、语言文字运用（22分）阅读下面的文字，完成下面小题。我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他打算了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，___________。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，学问的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾___________，这股能量一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史___________地把他逼向了词人之道。最终他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。说究竟，才能和思想是一个人的___________。像一棵被扭曲、挤压的石缝里的小树，虽然成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最终掰开嚼碎，识得辛字含义，再到自号“稼轩”，同盟鸥鹭，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.精雕细刻激荡误打误撞立身之本 B.千锤百炼激荡歪打正着立身之本C.千锤百炼动荡误打误撞立足之处 D.精雕细刻动荡歪打正着立足之处19.下列各句中的引号，和文中画波浪线的引号作用相同的一项是（）A.总是那么几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？B.儒家不谈鬼，“祭神如神在”，可以说对于切身生活之外都漠然没有爱好。C.从山脚向上望，只见火把排成很多“之”字形，始终连接到天上。D.“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去找寻水稻的自然雄性不育株。20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。B.像石缝里的一棵被扭曲、挤压的小树，虽然成不了旗杆，却也别是一种价值，可成一条遒劲的龙头拐杖。C.虽然像石缝里的一棵被扭曲、挤压的小树，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。D.虽然像石缝里的一棵小树，被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也别是一种价值，可成一条遒劲的龙头拐杖。21.下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处不得体，请找出并作修改。××高校招生办：我是××学校高三（六）班学生王海。鄙人学习成果显著，综合素养突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。××中学王海2024年9月5日22.在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。“国风舞蹈”发轫于视频平台，早期的表演者大多并非专业舞者。随着这类视频的影响力渐渐增加，①______。一些年轻的舞蹈演员纷纷开通个人账号，上传作品，成为创作国风舞蹈作品的有生力气。碧柳依依，翠裙飘飘；罗衣从风，衣袂翩翩。舞者用翩跹身姿演绎的汉风唐韵，像一幅幅奇丽绚烂的织锦。这些作品艺术水准高、艺术感染力强，为观众带来良好的审美体验。国风舞蹈与互联网关系亲密。互联网不仅推动国风舞蹈传播，_____________②。与传统舞蹈不同，国风舞蹈创作者注意拍摄手法和短视频特效的应用，大量运用影视剧创作手法。国风舞蹈蓬勃发展，专业舞者与舞蹈爱好者相互学习，后者向前者学习专业技法和审美旨趣，前者吸取后者生动的表现手法和敏捷的传播方式。__________③，共同推动舞蹈艺术不断创新。23.下列各句中，所用修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B.黄发垂髫，并怡然自乐。C.主子下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D.江山如画，一时多少豪杰。四、作文（60分）24.阅读下面的材料，依据要求写作。南宋词人辛弃疾在他的词作《贺新郎·用前韵再赋》中沉痛叹息道：“叹人生，不如意事，十常八九。”当代著名作家林清玄则为其散文集取名“常思一二，不想八九”。的确，关于人生，古往今来，人们多有感慨与体悟：或忘情于青春年少的花好月圆，或感伤于盛年不再的逝水难收，或沉醉于功业有成的绝世高名，或困顿于事事蹉跎的万般失意……作为新时代的青年，我们该以怎样的心态走好自己的人生之路？请结合材料，写一篇争论文，谈谈你的相识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

晋城一中（丹河校区）2024级高一年级第三次调研考试语文本试卷分为第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。第I卷（阅读题，共68分）一、现代文阅读（33分）（一）信息类文本阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近一段时间，“内卷化”成了一个网络热词，被频繁地用于各类社交媒体针对诸多社会热点事务的探讨之中：从对各行各业内日益普遍化的“996”工作模式的声讨，到对高考负担过重与教化资源安排不同等趋势的担忧，甚至到对资本主义市场经济周期性危机的批判与解读，内卷化一词成了公众对困难现象进行描述与深化剖析的概念切口。然而，同基于内卷化概念的相关探讨方兴未艾的图景相悖的是，人们对内卷化一词的具体内涵原委是何往往不甚明朗。在知乎社区内，排在内卷化话题探讨区最高位的问题几乎集中在对于这一概念具体所指的释义上。或者说，内卷化，这一源自文化人类学领域，最初被用作描述社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的专业词汇，其原意已然在当下的互联网语境中，经由不断的解构与重构延长出了更多新含义。内卷化，亦称过密化，最初由文化人类学家亚历山大·戈登威泽提出，用于描述社会文化模式的变迁规律，即当一种文化模式进入到最终的固定状态时，便渐渐局限于自身内部不断进行困难化的转变，从而无法转化为新的文化形态。而在中国语境下，内卷化概念最初著名自历史学家杜赞奇对于古代中国经济生活的探讨成果中：杜赞奇借用内卷化一词描述清代人口爆炸，廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新，使得古代中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态。其后，历史学家黄宗智在其著作《华北的小农经济与社会变迁》中，将内卷化总结概括为对于“没有发展的增长”的经济状态的描述，从而形成了中国社会科学界对于内卷化定义的共识性理解。由此，中国社会科学领域起先渐渐将内卷化概念延长至更广泛的探讨领域当中，以求借其分析改革开放以来中国社会所存在的诸种问题。在当下的互联网语境中，内卷化的具体内涵从最初对于社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的描述，已渐渐产生了演化：对于个体而言，内卷化更多指代其学习、工作与生活须要投入更多精力与成本，却并不能相应地获得更多回报的“无效努力”的状态；而对于宏观社会而言，诸多个体的内卷化又能够引发整个行业乃至社会为了实现同一个目标，却须要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的代价。内卷化相关话题的主要参与者，通常是接受过良好教化，受雇于学术机构、金融领域与互联网行业等部门的青年白领群体。一方面，面对就业形势日益严峻等旧问题，以及“996”工作模式的普遍化、社会阶层固化与不同等进一步加剧等新问题，这些群体基于自身晋升困难、劳动权益难以获得保障、暴露于潜在的经济与健康风险却又无力变更，从而不得不接着从事日益常态化的过度劳动的境况，往往可以在内卷化概念对于“没有发展的增长”状态的描述当中取得情感上的共鸣。另一方面，由于高等教化文凭在近年来愈发陷入通货膨胀化的趋势，社会竞争的压力并未伴随着全民教化程度的普遍提高而得到抑制，反而被不断地加剧，在这一背景下，“高学历”标签在就业市场当中所扮演的角色渐渐从锦上添花之物沦为最基本的“敲门砖”，而受过良好教化的青年白领群体，其“身价”同样亦相应地快速贬值。在此基础上，内卷化所映射出的，由诸多个体的内卷化所引发整个行业乃至社会为了实现同一个目标，却须要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的代价，成为一种足以令人信服的合理说明，并同白领群体们所面临的无奈而迷茫的境况高度契合。内卷化一词的流行，反映出当下大众对于既有社会问题的反思欲望正在渐渐激活，但即便如此，相关探讨仍存在诸多局限之处。一方面，滥用内卷化一词对各类相互之间并不存在干脆关联的问题进行分析的做法仍略显牵强，即便是在专业的社会科学领域内，面对流变而困难的现代社会及其林林总总的症结，没有任何单一的概念拥有对其一言以蔽之的实力；另一方面，内卷化一词武断而过度的运用往往会导致我们对于困难问题的理解变得过于简洁化。（摘自冯皓辰《内卷化：一个学术名词如何赢得考生、社会和时代的共鸣》）材料二：随着经济增速的放缓，人口老龄化加剧，社会阶层起先固化，“内卷”成了一件越来越普遍的事情，就像卷心菜，始终在原地卷自己，既不会再长高了，也不会再变大了，从今停滞不前。在整个社会还没有出现新的变更之前，面对这个“内卷化”的时代，我们该如何跳脱出简洁自我重复、没有任何变更和改观的圈层，实现人生的跃迁呢？首先要做的，不是自怨自艾，而是反思自己当下的思维方式和行为习惯，如此，你才能开启自我成长、自我进化，避开被卷入无效的低水平重复中。成长的过程中，最重要的就是要去实践，去行动。换句话说，你须要一步一步地去行动，去试错，然后通过这个过程中的思索，来对行动的方向和节奏进行调整。就像你要学游泳，不是先去找一本游泳的书，而是先下水去试着感知水的属性，然后在练习的过程中不断反思自己的动作哪里做对了，哪里做错了，进而去调整游泳的动作，这样才能够真正地学会游泳。所以，认知升级的最重要的工具就是行动中的反思。之所以行动中的反思可以对抗内卷，是因为在内卷化的时代，我们会倾向于在舒适区里画地为牢，虽然看起来很努力，但却并没有什么用。而行动中反思，不仅要求我们通过行动来获得认知，并且要在行动中去反思自己获得的认知，去伪存真，改良我们的行动，然后真正地让我们的认知升级。只有你获得了人与人之间认知上的差异，你才有可能避开卷入一场毫无意义的人为竞争，进而在生活中做出正确的选择。很多人的内卷，来自从众，完全没有相识到自己真正的价值所在，更分不清自己人生里的轻重缓急。就像别人加班了，你也一头扎进去加班，别人家小孩练琴了，你也要给自己家小孩报班，结果就进入了内卷化的陷阱。爱因斯坦曾说，这个层次的问题，很难靠这个层次的思索来解决。这其实就是一个升级解决问题的过程，而这个过程其实就是一个创新的过程，变更自身看问题的视角。提升自己的思维层次，拓展出新的人生视角，发掘出一个全新的人生格局。你才有机会跳脱出内卷化的生活，从自身真正的价值观动身，打破低效的自我重复，避开无效的竞争，完成人生的破局。内卷的一个特点是僵化，我们呆在原有的圈层里，看似在不断努力不断精进，其实都是一些无效的自我重复。在生活的各种内卷化之下，我们很多人会失去工作和生活的热忱，感觉人生无趣无聊。这时候，超越内卷的关键，就是创新，通过找到新的人生赛道，拓展自身实力圈，从而走出当下的囚徒逆境，获得再次发展。（摘自《“内卷化”的时代，我们该如何实现人生跃迁？》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的是（）A.内卷化可以理解为一种文化模式发展到最终的固定状态后出现停滞或衰退的现象。B.现在网络上被广泛运用的“内卷化”，它的内涵其实已经发生了特别大的变更。C.清代时期中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态，所以廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新。D.历史学家黄宗智对于“没有发展的增长”的经济状态的描述，促进了公众对于内卷化定义的共识性理解。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的是（）A.内卷化原来是个专业化的概念，但是在现在互联网的探讨中其含义也发生了一些变更。B.面对这个内卷化越来越明显的时代，我们能做的就是提高认知实力，从而让自己的认知升级。C.内卷的特点是僵化，很多人的内卷来自同流合污，看似在不断努力精进，实际都是一些无效的自我重复。D.作为内卷化相关话题的主要参与者，往往能在内卷化概念对于“没有发展的增长”状态的描述当中得到情感上的共鸣。3.依据材料二的观点，下列各项中，符合内卷化效应的是（）A.唐三是名牌高校毕业生，高校毕业后三年换了六份工作，每次刚熟识工作就离职，下次重新起先。B.图书管理员赵老师工作十几年，虽然始终没有升职，但常常有新的探讨成果发表。C.老马近二十年在城里努力打工，长期在某家公司做保安，始终没有什么变更。D.刘阿姨埋怨丈夫张先生性格固执，一起过了几十年，常常督促他，他也没有变更。4.在当下的语境中，“内卷化”的内涵是否发生变更？请具体说明。5.依据以上材料，你认为现代年轻人该如何应对当下的“内卷”现象？【答案】1.B2.B3.C4.在当下的互联网语境中，内卷化的具体内涵发生了变更。具体来说从最初对于社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的描述，渐渐演化为：对于个体而言，内卷化更多指代其学习、工作与生活须要投入更多精力与成本，却并不能相应地获得更多回报的“无效努力”的状态；而对于宏观社会而言，诸多个体的内卷化又能够引发整个行业乃至社会为了实现同一个目标，却须要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的。5.①在行动中的反思，改良我们的行动，让我们的认知升级。②提升自己的思维层次，拓展出新的人生视角，发掘出一个全新的人生格局。③就是创新，通过找到新的人生赛道，拓展自身实力圈，从而走出当下的囚徒逆境，获得再次发展。【解析】【1题详解】本题考查学生理解和分析文中信息的实力。A.“出现停滞或衰退的现象”错误，曲解文意，原文“便渐渐局限于自身内部不断进行困难化的转变，从而再也无法转化为新的文化形态”，应是这种文化无法转化为新的文化形态，但不等于停滞或衰退。C.“清代时期中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态，所以……”错误，因果倒置，原文“廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新，使得古代中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态”，选项因果颠倒。D.“促进了公众对于内卷化定义的共识性理解”错误，扩大范围，原文是“中国社会科学界”不是“公众”限定范围错。故选B。【2题详解】本题考查学生概括分析、比较材料的实力。B.“我们能做的就是提高认知实力”错误，依据原文“而行动中反思，不仅要求我们通过行动来获得认知，并且要在行动中去反思自己获得的认知”可知，我们能做的除了提高认知实力，还要在行动中反思。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的实力。依据材料二提炼关键句“就像卷心菜，始终在原地卷自己，既不会再长高了，也不会再变大了，从今停滞不前”“简洁自我重复”“没有任何变更和改观的圈层”，这些都是内卷化效应。A.唐三每次刚熟识工作就离职，始终挑战自我，不符合内卷化效应。B.赵老师常常有新的探讨成果，没有停滞不前，不符合内卷化效应。C.老马长期努力做保安，始终没有变更，是“简洁自我重复”，符合内卷化效应。D.刘阿姨常常督促丈夫，丈夫性格也没有变更，不是属于“卷自己”，不符合内卷化效应。故选C。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的实力。在当下的互联网语境中，内卷化的具体内涵发生了变更。依据“内卷化，这一源自文化人类学领域，最初被用作描述社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的专业词汇……亦称过密化，最初由文化人类学家亚历山大•戈登威泽提出，用于描述社会文化模式的变迁规律，即当一种文化模式进入到最终的固定状态时，便渐渐局限于自身内部不断进行困难化的转变，从而再也无法转化为新的文化形态”可见，内卷化最初是用于描述社会文化模式的变迁规律的专业词汇。“在中国语境下，内卷化概念最初著名自历史学家杜赞奇对于古代中国经济生活的探讨成果中：杜赞奇借用内卷化一词描述清代人口爆炸，廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新，使得古代中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态”，在中国语境下，成为“分析经济发展阶段问题的专业词汇”。依据“在当下的互联网语境中，内卷化的具体内涵……已渐渐产生了演化：对于个体而言……更多指代其学习、工作与生活须要投入更多精力与成本，却并不能相应地获得更多回报的‘无效努力’的状态……对于宏观社会而言，诸多个体的内卷化又能够引发整个行业乃至社会为了实现同一个目标，却须要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的状态”可见，内卷化在互联网语境下演化成“投入”“付出”更多，然而回报更少、整体效率下降的状态。【5题详解】本题考查学生探究文本问题、提出建议的实力。依据材料二“首先要做的，不是自怨自艾，而是反思自己当下的思维方式和行为习惯”“而行动中反思，不仅要求我们通过行动来获得认知，并且要在行动中去反思自己获得的认知，去伪存真，改良我们的行动，然后真正地让我们的认知升级”可得出：在行动中的反思，改良我们的行动，让我们的认知升级。依据材料二“提升自己的思维层次，拓展出新的人生视角，发掘出一个全新的人生格局。你才有机会跳脱出内卷化的生活”可得出：提升自己的思维层次，拓展出新的人生视角，发掘出一个全新的人生格局。依据材料二“这时候，超越‘内卷’的关键，就是创新，通过找到新的人生赛道，拓展自身实力圈，从而走出当下的囚徒逆境，获得再次发展”可得出：就是创新，通过找到新的人生赛道，拓展自身实力圈，从而走出当下的囚徒逆境，获得再次发展。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。苏雅的过去田洪波①她叫苏雅，是我新结交的一位明星挚友。这个故事是她讲给我的……②你是知道的，我刚出道时在歌舞团跳舞。那一年，具体哪一年我先不说，你能猜得到。那一年歌舞团的效益不好，两百多元的工资还总是施欠，我常吃了上顿愁下顿，于是确定离职，通过高考重整山河，打出一片属于自己的天下。③我面临的困难是，离职属于单方面的违约行为，必需交付给歌舞团十万元违约金，才能盖章同意，同时，离高考报名截止时间，只有区区十几天。④违约金就像一座大山，压得我喘息都困难。告知给父亲后，他半晌不语，许久才吁出口气，把两只手放在我肩上说，好吧，你已经成人了，我敬重你的选择，我这就去筹钱，应当没问题的。⑤我嚅动了几下嘴唇，眼泪顺着眼睑流下。其实，我比谁都清晰面临的窘境。我父亲只是个一般得不能再一般的建筑工人，他所能求援的渠道，不过就是一些亲戚和挚友。据我所知，他们并不怎么富有，如何才能解此燃眉之急啊？更让人揪心的是，我父亲从工地脚手架上摔下后，刚大病初愈，怎堪再经此熬煎？⑥可时间不等人，我父亲确定抓紧筹钱。他先把范围限定在邻居上，拄了支单拐，走了东家串西家，脸上积累的情感语言，让我没有看到借钱的情景也能猜得出。还算不错，加上手头积蓄，父亲很快筹到七万多元。⑦晚上坐在院子里，我父亲的烟抽得很勤。他那个样子，真是让我心疼。那几天，我总是彻夜难眠。说实话，我对父亲是有愧疚的，自从母亲因病离世，我就与父亲沟通甚少。我忌恨他经济上的拮据，但凡他多一些积蓄，母亲也不会死得那么快。因此我一心闯荡世界，想通过打拼变更现状。⑧这期间，我父亲想与一位姓王的阿姨重组家庭，被我凛然拒绝了。想来，我过于意气用事了，那位王阿姨对我父亲还是不错的。她不是眼中只有钱的主儿，看着是个持家的好手，低眉顺眼的。有几次，我无意中遇到她，她都急急躲开了。可能我对她的排斥损害到了她吧。⑨那几天，兜兜转转的，我父亲带回家的总是压抑不住的叹息。有时，他站在窗前看天，一支烟掐灭又点燃一支。另外我发觉，他不再与我眼神碰撞，话越来越少。甚至，又端起了久违的酒杯。⑩那天晚上吃饭时，我把筷子在碗里杵了许久，迟疑着说，要不我还回歌舞团吧？父亲惊诧着看向我，半天笑一下说，姑娘，高考是正经事，爸确定不会让你悲观的。我还有一些挚友没去找，而且工地上还有那么多工友呢！你完全不用担忧。说着父亲仰脖喝干了杯中的酒。我无言以对，我知道那酒杯里盛着的，确定是困难的涟漪。⑪离高考报名截止只剩最终一天，我父亲拄着拐棍，精神饱满地穿了一件白衬衣，斜挎个黄旧书包，斗志昂扬地出门了。临出门，他叮嘱我，你安心在家等我，我这么大个活人，不用惦记。借到了钱我就回来。⑫说实话，看着父亲远去的蹒跚背影，我再一次流下眼泪，内心纠结得不行。我们住在这个城市的城乡接合部，父亲此行，是去市里找他自认为熟识的那些人，成败可能在此一举吧。可市区那么大，我真的担忧，他能有多少牢靠的关系可以依靠呢？⑬他会去找王阿姨吗？或者，会去找那些上夜班的工友？一切未知，我心惴难安。惶惶的一上午过去了，我猜想父亲此刻到了哪里。他会坐公交车吗？他受伤的腿会发作难受吗？我逼迫自己不再去想，却越来越明白了，自己的担忧或许是对的，如此情境下，父亲怎么会舍得坐公交车呢？他或许连饭都舍不得在外面吃吧？我揪着心，不断自问，参与高考的确定是否太任性了？⑭天黑时，外面下起了瓢泼大雨。我知道父亲是带了伞的，却依旧担忧，牵挂他何时能回来。爽性晚饭也没有吃，就那么痴呆地坐在窗前，祈祷父亲早些回来。不知何时，我竟睡着了。⑮我醒来的时候，已是凌晨五点多，父亲依旧不见身影。我慌了手脚，疯狂出门去找，甚至斟酌要不要报案。踉跄中的我走出不远，就迎面撞见了父亲。那个黄布书包，就鼓鼓囊囊地挂在他的胸前。他的拐棍不见了，他用两只手托抱着书包，正一步步向前挪动。⑯我喊了一声爸，给了他一个久违的拥抱，眼泪喷涌而出。我父亲成就感爆棚，他把书包摘下说，三万元凑齐了，凑齐了！你今日就去交费吧，我在家等你好消息。⑰我哽咽着点头。就在这一瞬间，我看到父亲的白衬衫上都是土，头发上也都是灰，于是下意识用手去拂。父亲微笑着，不急不急，回家洗洗就行了。我的手停在了他的头发上，怎么拂也拂不去灰，定睛一看，我的天！哪是灰啊，那分明是一夜间泛出的茬茬白发！扑通一声，我跪下了，把头狠命地磕在地上，声嘶力竭喊出一声“爸”！⑱苏雅说，我现在可以告知你，那是一九九三年。那个凌晨，我和父亲哭抱在一起的情景至今历历在目。我就是在那一夜间长大的。⑲我喟叹着，怪不得这些年，你始终坚持资助那些贫困高校生，为你，点赞！（选自《小说林》2024年第3期）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.苏雅有意不先说故事发生在哪一年，是因为“我”熟识她的生活，“我”能猜到。B.苏雅要参与高考的确定给父亲的生活带来了巨大的压力，但是其举动具有确定的合理性。C.小说有很多语句富含深意，“脸上积累的情感语言”“那酒杯里盛着，确定是困难的涟漪”，这样的用语引而不发，令人深思。D.“我”在小说中是个次要人物，但是小说却通过结尾“我的喟叹”深化了中心思想，使苏雅的人物形象更加高大。7.文中关于父亲形象的部分，下列说法不正确的一项是（）A.父亲摆出“精神饱满”“斗志昂扬”的神态有为了劝慰苏雅，让苏雅安心的意思。B.小说中父亲的很多表现能让读者联想到父亲在借钱时遇到的困难，体现了父爱的无声、宏大。C.小说第③段运用了一连串设问句，这既表现了苏雅困难的心理，也让读者感受到父亲对女儿甘于牺牲的爱。D.小说在叙述苏雅视察父亲时运用了细微环节描写，比如“他不再与我眼神碰触”，表达出父亲面对女儿时愧疚担忧的心理。8.小说实行了听苏雅讲往事的方式来绽开情节，请问这样支配有什么效果？9.“我就是在那一夜间长大的”，结合小说内容分析这句话包含的深刻意蕴。【答案】6.A7.C8.小说通过苏雅来讲解并描述苏雅自己的往事，在讲解并描述过程中运用第一人称“我”的视角，这样支配可以使故事更真实、感人，让读者产生剧烈的代入感；另外，这样支配有利于呈现主子公的心理活动和感受，使人物形象更饱满、生动。9.在经验了那一夜之后，“我”对父亲有了新的相识，“我”不再埋怨父亲，而是为父亲的付出感动，也为自己以前的行为愧疚；在经验了那一夜之后，“我”意识到父亲为了“我”已经老去，“我”确定肩负起自己的责任，不辜负父亲对“我”的付出：在经验了那一夜之后，“我”懂得了感恩，“我”会将爱洒播出去，将小爱变为大爱，这一夜是“我”以后资助学生的助推器。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏实力。A．“是因为‘我’熟识她的生活”错，于文无据，原文为“她叫苏雅，是我新结交的一位明星挚友”，可知是新挚友，应当不是很熟识。故选A。【7题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的实力。C．“小说第③段运用了一连串设问句”错，原文为“他会去找王阿姨吗？或者，会去找那些上夜班的工友？一切未知，我心惴难安。惶惶的一上午过去了，我猜想父亲此刻到了哪里。他会坐公交车吗？他受伤的腿会发作难受吗？我逼迫自己不再去想，却越来越明白了，自己的担忧或许是对的，如此情境下，父亲怎么会舍得坐公交车呢？他或许连饭都舍不得在外面吃吧？我揪着心，不断自问，参与高考的确定是否太任性了？”可见没有运用一连串的设问修辞，只是一般的问句。故选C。【8题详解】本题考查学生分析作品表现手法的实力。小说1—18段是苏雅讲自己的往事，采纳的是第一人称“我”的叙事视角，可以干脆向读者倾诉自己的见闻、经验和感受，这样支配，可以使故事更真实、感人，让读者产生剧烈的代入感。运用第一人称记叙，有利于抒发情感，从而可以进行具体心理描写，如“我喊了一声爸，给了他一个久违的拥抱，眼泪喷涌而出”“我哽咽着点头”“扑通一声，我跪下了，把头狠命地磕在地上，声嘶力竭喊出一声‘爸’！”，这样支配有利于呈现主子公的心理活动和感受，使人物形象更饱满、生动。【9题详解】本题考查学生理解句子深刻意蕴的实力。理解这句话的深刻意蕴就要理解“长大”的内涵。依据“我醒来的时候，已是凌晨五点多，父亲依旧不见身影。我慌了手脚，疯狂出门去找，甚至斟酌要不要报案。踉跄中的我走出不远，就迎面撞见了父亲”“我喊了一声爸，给了他一个久违的拥抱，眼泪喷涌而出”，可见父亲一夜未归，“我”很担忧，看到父亲那一刻“我”给了他一个久违的拥抱，“久违的拥抱”说明“我”对父亲有了新的相识，从以前的“我忌恨他经济上的拮据，但凡他多一些积蓄，母亲也不会死得那么快”的埋怨，变成了现在“给了他一个久违的拥抱”的感动，也为自己以前的行为感到愧疚，这说明“我”长大了。依据“我的手停在了他的头发上，怎么拂也拂不去灰，定睛一看，我的天！哪是灰啊，那分明是一夜间泛出的茬茬白发！扑通一声，我跪下了，把头狠命地磕在地上，声嘶力竭喊出一声‘爸’！”看到父亲一夜间泛出的茬茬白发“我”很惊异，惊异于父亲为了“我”已经老去。“我”跪地磕头既有对父亲为“我”付出的感到，也有决心，确定肩负起自己的责任，不辜负父亲对“我”的付出，这说明“我”长大了。依据“我”告知作者“我就是在那一夜间长大的”，作者感叹“怪不得这些年，你始终坚持资助那些贫困高校生，为你，点赞”，可见在经验了那一夜之后，“我”懂得了感恩，不仅感恩父亲为“我”的付出，也要感恩那些情愿借钱给父亲的人，感恩那些帮助过“我”的人，“我”也会将这些感恩和爱洒播出去，帮助更多须要帮助的人，这一夜是“我”以后资助学生的助推器。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。楚襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归。齐王隘之：“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。”太子曰：“臣有傅，请追而问傅。”傅慎子曰：“献之地所以为身也爱地不送死父不义臣故曰献之便太子入致命齐王曰敬献地五百里太子归，即位为王。齐使车五十乘，来取东地于楚。楚王告慎子曰：“齐使来求东地，为之奈何？”慎子曰：“王明日朝群臣，皆令其献计。”上柱国子良入见。子良曰：“王不行不与也。王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信。后不行以约结诸侯。请与而复攻之。与之，信；攻之，武。臣故日与之。”子良出，昭常入见。昭常曰：“不行与也。万乘者，以地大为万乘。今去东地五百里，是去东国之半也，有万乘之号而无千乘之用也，不行。臣故曰勿与。常请守之。”昭常出，景鲤入见。景鲤曰：“不行与也。虽然，楚不能独守。臣请西索救于秦。”景鲤出，慎子入。王以三大夫计告慎子曰：“寡人谁用于三子之计？”慎子对曰：“王皆用之！慎子曰：“臣请效其说，而王且见其诚然也。王发上柱国子良车五十乘，而北献地五百里于齐。发子良之明日，遣昭常为大司马，令往守东地。遣昭常之明日，遣景鲤车五十乘，西索救于秦。”王曰：“善。”子良至齐，齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰：“我典主东地，且与死生。”齐王谓子良曰：“大夫来献地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受弊邑之王，是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵，攻东地，伐昭常。未涉疆，秦以五十万临齐右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。”齐王恐焉，乃请子良南道楚，西使秦，解齐患。士卒不用，东地复全。（节选自《战国策•楚策》，有改动）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.献之地/所以为身也/爱地不送死父/不义/臣故曰献之/便太子入/致命齐王曰/敬献地五百里/B.献之地/所以为身也/爱地不送/死父不义/臣故曰献之便/太子入致命/齐王曰/敬献地五百里/C.献之地/所以为身也/爱地不送死父/不义/臣故曰献之便/太子入/致命齐王曰/敬献地五百里/D.献之地/所以为身也/爱地不送/死父不义/臣故曰献之/便太子入致命/齐王曰/敬献地五百里/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.质，古代派往敌国或他国做人质，质子制度是春秋战国时期的重要外交策略之一。B.薨，是古人对死的一种讳称，《礼记•曲礼》中记载：“天子死曰薨，诸侯死曰崩。”C.上柱国，保卫国都之官，自春秋起为军事武装的高级统帅，后引申为一种荣誉称号。D.万乘即一万辆兵车。乘，古时一车四马为乘。“千乘”，“万乘”是军事实力的象征。12.下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（）A.楚襄王欲返回楚国，齐王阻挠并且趁机索取楚国东部五百里土地。楚襄王向慎子问计，慎子建议楚襄王割地回国，这也是无奈之下做出的短暂让步。B.齐国派兵车五十乘，来楚国索取五百里东地。子良认为楚襄王作为国君，说话一言九鼎，割让承诺的土地是诚信，再攻打齐国体现楚国的不示弱。C.昭常不同意楚襄王割地与秦，他认为土地广袤宽阔的国家才可以称得上万乘之国；景鲤认为楚国力气过于单薄，须要借助秦国军事力气威逼齐国。D.子良向齐国表明楚国信守承诺的看法，而昭常假托王命保卫东地，加上秦军压境并指责齐国行为不当，齐王心生畏惧，最终无功而返，楚国保全东地。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不行与也。虽然，楚不能独守。臣请西索救于秦。（2）夫隘楚太子弗出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。14.慎子建议楚襄王采纳三子建议，请问子良、昭常和景鲤三人职责分别是什么？请简要概括。【答案】10.C11.B12.D13.（1）不能给（东地）呀。即使这样，楚国不能独自守住东地，我恳求西行向秦国求取救援。（2）（你们）阻挡楚国太子不让他归国，这是不仁；（现在）又想夺取楚国五百里东地，这是不义。14.子良向北到齐国进献五百里土地；昭常率兵驻守东地；景鲤西行向秦国求取救援。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的实力。句意：献给他土地，这是为了安家啊。因为吝啬土地而不为死去的父亲送葬，这是不义的行为。所以我说献给他土地对你更有利。”太子到齐国宫中，告知齐王说：“敬献土地五百里。”“死父”为“送”的宾语，应在其后断开，解除BD；“便”是“有利”“相宜”的意思，是“献之”的谓语，“太子入”是主谓结构，“便”后断开，解除A。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并驾驭常见的文化常识的实力。B.“天子死曰薨，诸侯死曰崩”错误，《礼记•曲礼》记载：“天子死曰崩，诸侯曰薨。”故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的实力。D.“昭常假托王命保卫东地”错，昭常是奉楚襄王之命驻守东地，子良说昭常假托王命只是托辞。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的实力。（1）“与”，给、赐予；“西”，方向名词作状语，向西；“救”，救援、帮助。（2）“隘”，阻挡、阻挡；“弗”，不；“夺”，夺取、强取。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的实力。依据“王发上柱国子良车五十乘，而北献地五百里于齐。发子良之明日，遣昭常为大司马，令往守东地。遣昭常之明日，遣景鲤车五十乘，西索救于秦”概括即可。参考译文：楚襄王为太子的时候，在齐国做人质。楚怀王去世，太子向齐王辞行，恳求回国即位。齐王阻挡说：“给我楚国东部土地五百里，我就放你回去。你不给我，你就不能回去。”太子说：“我有一位老师，我回去问问他。”太子师傅慎子说：“献给他土地，这是为了安家啊。因为吝啬土地而不为死去的父亲送葬，这是不义的行为。所以我说献给他土地对你更有利。”太子到齐国宫中，告知齐王说：“敬献土地五百里。”齐王这才放楚太子回国。楚太子归国后，即位为楚王。齐国派出兵车五十乘，来楚国索取东地。楚王告知慎子说：“齐国使者来索取东地，怎么办？”慎子说：“大王明天召见群臣，让他们提出自己的看法。”上柱国子良进宫拜见楚王。子良说：“大王不能不给他。大王说话一言九鼎，许诺了万乘大国齐国而又不给，这是言而无信，以后也没法跟诸侯订立盟约。我认为先割让东地，然后再攻打下来。割让土地，这是讲诚信；攻打齐国，这是不示弱。所以我说把东地给齐国。”子良出来，昭常进宫拜见楚王。昭常说：“不能给（东地）啊！所谓万乘之国，是因为土地广袤才被称为万乘之国。现在失去了五百里东部土地，是丢失了东部一半的土地。这样楚国就只有万乘之名，却没有千乘兵车的实力，这样不行。所以我说不能给它。我恳求去保卫那里。”昭常出来，景鲤进宫去见楚王。景鲤说：“不能给（东地）啊。即使这样，楚国不能独自守住东地，我恳求西行向秦国求取救援。”景鲤出来，慎子进宫拜见楚王。楚王把三个大臣出的办法都告知了慎子，说：“我用他们三人谁的计策呢？”慎子回答说：“大王都用。”慎子说：“请您听我说明，而大王将会看到的确应当这样做。大王派上柱国子良率领兵车五十乘，向北到齐国进献五百里土地。在派出子良的其次天，派昭常为大司马，吩咐他去保卫东地。在派出昭常的其次天，派景鲤率领五十乘兵车，向西到秦国求救。”楚王说：“这方法很好。”子良到齐国去，齐国派使者率领军队去接收东地。昭常回应齐国使者说：“我的职责是保卫东地，将会与东地共存亡。齐王对子良说：“您来献地，昭常却保卫东地，这是怎么回事呢？”子良说：“我是亲自从我们大王那里接受吩咐，来向您进献东地。昭常保卫东地，这确定是昭常伪造我们大王的吩咐，请您攻打他。”齐王大举兴兵攻打东地，讨伐昭常。还没有到达东地的疆域，秦国已经派了五十万大军到了齐国西部边疆，说：“你们阻挡楚国太子不让他归国，这是不仁；现在又想夺取楚国五百里东地，这是不义。”齐王对秦国的举动特别胆怯 。于是就请子良向南返回楚国讲和，向西派使者到秦国和解，以此来解除齐国的祸害。楚国不费一兵一卒，却保全了东地。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。梅花绝句·之三宋·陆游雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘舞去，耻向东君更乞怜。早梅宋·李公明东风才有又西风，群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽，依旧新白抱新红。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陆诗和李诗均写梅花，两首诗都赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放的形象。B.陆诗写梅花的“花中气节”，将梅花与其他花形成对比，以突出梅花。C.李诗“东风”“西风”包含了气温变更，以“才”“又”表现变更之快。D.李诗以山中群木的叶落衬托梅花“吹不尽”，表现了梅花的美妙姿态。16.这两首诗中，作者借梅花抒发的情感有何异同？请结合诗句简要分析。【答案】15.A16.相同点：两诗中都抒发了坚守高洁、坚韧坚韧之情。陆诗以“雪虐风号”体现挫折的境况，以“愈凛然”“最高坚”抒发坚韧坚韧、高风劲节的情感；李诗以“群木”的“叶叶空”来体现凄寒的环境，以梅花“吹不尽”“新白抱新红”来抒发坚守自我、高洁坚韧的情怀。

不同点：陆诗还包含着明珠暗投的孤苦孤独和不向他人乞怜的情怀，以“飘舞去”体现内心的悲苦，以“耻向东君更乞怜”体现不向他人乞怜的情怀；而李诗则无这种情感。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的实力。A.“赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放的形象”错误，陆诗写梅花在寒冬腊月绽放，由“雪虐风号”“耻向东君”可以看出；李诗写梅花在秋末冬初绽放，由“早梅”“西风”“群木山中叶叶空”等可以看出。故选A。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的实力。陆诗“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚”表现梅花坚守高洁的品行，李诗“依旧新白抱新红”抒发梅花坚守自我、高洁坚韧的情怀。两首诗歌都是托物言志，所托之物都为梅花，所言之志即为像梅花一样的高洁、坚毅不屈的性格特征。相同之处：陆诗“愈凛然”“最高坚”，描述梅花迎风雪、冒寒冷而盛开不怠的不怕艰难，迎难而上的品行。李诗“才……又”“叶叶空”“梅花吹不尽”即便是其他的树木和花草早已被大风吹落，只有梅花不凋谢。借景抒情，诗人都以梅花自喻，表达了自己也拥有梅花一样的品质特征，高洁孤傲、坚韧不拔。不同之处：陆诗“过时自合飘舞去，耻向东君更乞怜”两句凸显了诗人的人生际遇，飘舞感和不愿摇尾乞怜的心态都示意了作者官场或者进阶的不顺当，不被赏识任用的苦闷孤寂，重点是不向他人乞怜的情怀；李诗只是描摹了梅花盛开的景致，以及诗人抒发的对梅花的赞美之情，没有透露出诗人自身的际遇。

（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《梦游天姥吟留别》中用“___________，___________”两句表现攀登中山路坎坷回旋，时间消逝飞速。（2）《琵琶行》中“___________，___________”两句说明偏僻之地的乡野音乐粗俗难听，并以此表现琵琶女技艺超群。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“___________，___________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒消愁无奈之感。【答案】①.千岩万转路不定②.迷花倚石忽已暝③.岂无山歌与村笛④.呕哑嘲哳难为听⑤.人生如梦⑥.一尊还酹江月【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的实力。易错字词：“暝”“呕哑嘲哳”“尊”“酹”。第Ⅱ卷（表达题，共82分）三、语言文字运用（22分）阅读下面的文字，完成下面小题。我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他打算了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，___________。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，学问的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾___________，这股能量一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史___________地把他逼向了词人之道。最终他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。说究竟，才能和思想是一个人的___________。像一棵被扭曲、挤压的石缝里的小树，虽然成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最终掰开嚼碎，识得辛字含义，再到自号“稼轩”，同盟鸥鹭，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.精雕细刻激荡误打误撞立身之本 B.千锤百炼激荡歪打正着立身之本C.千锤百炼动荡误打误撞立足之处 D.精雕细刻动荡歪打正着立足之处19.下列各句中的引号，和文中画波浪线的引号作用相同的一项是（）A.总是那么几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？B.儒家不谈鬼，“祭神如神在”，可以说对于切身生活之外都漠然没有爱好。C.从山脚向上望，只见火把排成很多“之”字形，始终连接到天上。D.“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去找寻水稻的自然雄性不育株。20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。B.像石缝里的一棵被扭曲、挤压的小树，虽然成不了旗杆，却也别是一种价值，可成一条遒劲的龙头拐杖。C.虽然像石缝里的一棵被扭曲、挤压的小树，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。D.虽然像石缝里的一棵小树，被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也别是一种价值，可成一条遒劲的龙头拐杖。【答案】18.B19.B20.A【解析】18题详解】本题考查学生正确运用词语（包括熟语）的实力。第一空，千锤百炼：原意指铸剑须要千百次的锤打和冶炼。比方文章多次润饰，或人生历经磨炼。精雕细刻：细心细致地雕刻；形容创作艺术品时的苦心刻画；也比方仔细细致地加工。依据前面“他被九蒸九晒，水煮油炸”的语境，此处应是指辛弃疾受到的磨炼。应选“千锤百炼”。其次空，激荡：因受冲击而动荡。动荡：比方局势不稳，不安静。依据语境，文中是强调受到的冲击，应先选“激荡”。第三空，歪打正着：比方方法原来不恰当，却侥幸得到满足的结果。也比方原意本不在此，却凑巧和别人的想法符合。误打误撞：指事先未经周密考虑。辛弃疾本想走“武途政路”，却做了“词人”，且成就颇高，应选“歪打正着”。第四空，立身之本：即独立的根本。立足之处：能够站脚的地方。也比方容身的处所。语境是说“才能和思想”，这应是作为一个人特有的东西，因此应为根本，应选“立身之本”。故选B。【19题详解】本题考查学生对标点符号用法的驾驭实力。文中“把栏杆拍遍”中引号的作用为干脆引用。A.“学生腔”中引号的作用为特别含义。B.“祭神如神在”中引号的作用为干脆引用。C.“之”中引号的作用为突出强调。D.“泥腿子专家”中引号的作用为特别称谓。故选B。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的实力。画横线句子共有两处语序不当的语病：（1）多层定语语序不当，“像一棵被扭曲、挤压的石缝里的小树”里的“石缝里的”表地点，应放在“一棵”前面。（2）关联词语语序不当。从语意上分析，这里强调小树成不了旗杆的缘由应是“被扭曲、挤压”，因此“被扭曲、挤压，成不了旗杆”与后面的句子才构成转折关系，因此应将“被扭曲、挤压”单独提取出来，把“虽然”放在“被扭曲、挤压”前。只有A表述正确。故选A。21.下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处不得体，请找出并作修改。××高校招生办：我是××学校高三（六）班学生王海。鄙人学习成果显著，综合素养突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。××中学王海2024年9月5日【答案】（1）“鄙人”改为“本人”；（2）“显著”改为“优秀”或“优异”（3）“大作”改为“作品”；（4）“你校”改为“贵校”；（5）“垂怜”改为“垂青”、“垂爱”、“青睐”。【解析】【详解】本题考查语言表达得体的实力．可依据词语意思及具体语境分析推断。“鄙人”，书面语，学问浅陋的人，谦辞，对人称自己，自荐信的用语不要过度谦卑；“成果显著”用在学生身上不恰当，过于夸大，改为“优秀”；“大作”称人作品的敬词，不能用作自己，称自己的为“作品”；“你校”显得疏远，且称呼对方一半称为“贵”，可以改为尊称“贵校”；“垂怜”赐予怜悯；赐予怜悯，显得太卑微，应当为“青睐”，宠爱或重视。【点睛】语言得体。得体，就是适合语言环境，用语恰如其分．具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系的要求。是运用语言的一项重要要求。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和运用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，须要表达的方式，发话者的身份、职业、境况，受话者的年龄、性别、经验、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业境况等。22.在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。“国风舞蹈”发轫于视频平台，早期的表演者大多并非专业舞者。随着这类视频的影响力渐渐增加，①______。一些年轻的舞蹈演员纷纷开通个人账号，上传作品，成为创作国风舞蹈作品的有生力气。碧柳依依，翠裙飘飘；罗衣从风，衣袂翩翩。舞者用翩跹身姿演绎的汉风唐韵，像一幅幅奇丽绚烂的织锦。这些作品艺术水准高、艺术感染力强，为观众带来良好的审美体验。国风舞蹈与互联网关系亲密。互联网不仅推动国风舞蹈传播，_____________②。与传统舞蹈不同，国风舞蹈创作者注意拍摄手法和短视频特效的应用，大量运用影视剧创作手法。国风舞蹈蓬勃发展，专业舞者与舞蹈爱好者相互学习，后者向前者学习专业技法和审美旨趣，