4.古诗三首《山行》课件

山

行激趣导入在秋意浓浓的时节，我们仿佛走进了一幅绚丽画卷。看那山林间，枫叶似火，层林尽染。这不禁让我们想起杜牧的《山行》。杜牧，这位晚唐杰出诗人，他的诗风俊爽明快。当时社会矛盾重重，而他在游览山川时，被这迷人秋景触动。那蜿蜒石径、白云深处的人家、红于二月花的枫叶，在他笔下成了永恒经典。让我们一同走进《山行》，感受诗人对自然美景的热爱与赞美，领略千年前那独特的秋日盛景与诗意情怀。作者简介：

杜牧，字牧之，号樊川居士，是唐代杰出诗人。他生于官宦世家，博通经史，文学才华横溢。其诗题材广泛，或感慨时政，如《泊秦淮》借古讽今；或描绘自然，像《山行》勾勒出绝美的秋景。杜牧与李商隐并称“小李杜”，以别于李白与杜甫。他的诗作风格俊爽清丽，情感细腻且意境深远，既有着对历史兴衰的思索，又饱含对生活的热爱与感悟，在唐代诗坛乃至中国文学史上都占据着极为重要的地位，对后世诗歌创作产生了深远影响。我们先来朗读一下这首诗。

山行

杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。生字路径倾斜枫叶大于远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山：意思是沿着远处的寒冷山峰往上走。“寒山”点明了季节——深秋时节，天气转凉，山林也带上了几分寒意。石径斜：描述了一条蜿蜒曲折的小路通向山顶。这条小路可能是由石头铺成的，显得古朴而宁静。“斜”字形象地表现了山路的曲折和延伸感。白云生处：指的是云雾缭绕的地方。这句话创造了一个如梦如幻的画面，让人仿佛看到了云雾中若隐若现的村庄。有人家：表明即使在这样偏僻、远离尘嚣的地方，依然有人们居住。这不仅增加了画面的真实感，也表达了人与自然和谐共存的美好景象。通过对秋天山景的细腻描绘，营造出了一种静谧、幽远的意境。它不仅仅是一幅美丽的风景画，更表达了诗人对大自然的热爱和向往。同时，“有人家”的存在也为这幅画面增添了几分生活气息，体现了人与自然的和谐统一。

因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。第三句“停车坐爱枫林晚”：停车：这里指的是诗人停下马车或步行的脚步，停下来欣赏眼前的景色。坐爱：这里的“坐”不是指坐下，而是因为的意思。“坐爱”即是因为喜爱而停留。枫林晚：描述的是傍晚时分，枫树林被夕阳映照得格外美丽。这句诗创造了一个宁静而美丽的画面，让人仿佛看到了夕阳下的枫林如火般绚烂。“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。读古诗第四句霜叶：指的是经霜后的枫叶。秋天的霜使得枫叶变得红艳无比。红于二月花：这句话将秋天的枫叶与春天的花朵相比较，认为秋天的枫叶比春天的花朵还要红艳美丽。这种比喻不仅突出了枫叶的颜色之美，也体现了诗人对秋天的独特感受。通过对秋天枫林晚景的细腻描绘，营造出了一种静谧、幽远且充满诗意的意境。它不仅仅是一幅美丽的风景画，更表达了诗人对大自然的热爱和向往。尤其是“霜叶红于二月花”这一句，以春天的花朵为对比，突显了秋天枫叶的独特魅力，展示了诗人对秋天景色的深情赞美。通过学习《山行》这首诗，学生们不仅可以欣赏到古代文人对自然美景的赞美之情，还能从中感受到诗人对生活的热爱和对自然的敬畏。这样的学习有助于培养学生的审美情趣和文学素养，使他们在今后的学习和生活中更加关注身边的事物，发现平凡中的美好。同时，也可以激发学生对传统文化的兴趣，传承和弘扬中华优秀文化。《山行》描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景物？它们有层次吗？【明确】

这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。

诗里写了寒山、石径、白云、人家、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从。简单来说，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。思考1、先解释“坐”字的意思，再解释诗句的意思。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2、根据古诗内容填空。《山行》的作者是____，这首诗描写的是____季的景色，表达了诗人_____的思想感情。课堂练习：

《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒