外研版选修语法知识点讲解

外研版选修语法知识点讲解目录一、教学内容1.1知识点概述1.2语法结构1.3例句解析二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1讲授法3.2互动法3.3实践法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3教辅资料五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点解析六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2讲解环节7.3练习环节八、学生活动8.1课堂互动8.2小组讨论8.3个人练习九、板书设计9.1结构图9.2关键词9.3例句展示十、作业设计10.1作业类型10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点13.2语法应用实例13.3拓展练习十四、附录14.1教学计划14.2教学评估教案如下：一、教学内容1.1知识点概述：选修语法知识，包括动词时态、语态、虚拟语气、情态动词等。1.2语法结构：动词时态的构成及其用法，语态的分类和用法，虚拟语气的构成和用法，情态动词的分类和用法。1.3例句解析：分析动词时态、语态、虚拟语气、情态动词在句子中的运用。二、教学目标2.1知识与技能：掌握选修语法知识，能正确运用动词时态、语态、虚拟语气、情态动词等。2.2过程与方法：通过讲解、练习、互动等方式，提高学生的语法运用能力。2.3情感态度与价值观：激发学生学习语法的兴趣，培养学生的自主学习能力。三、教学方法3.1讲授法：讲解选修语法知识，分析例句。3.2互动法：提问、回答，引导学生主动参与。3.3实践法：让学生通过练习，巩固所学知识。四、教学资源4.1教材：外研版选修语法教材。4.2网络资源：相关语法教学视频、练习题等。五、教学难点与重点5.1难点分析：虚拟语气、情态动词的用法。5.2重点解析：动词时态、语态的构成和用法。六、教具与学具准备6.1教具准备：黑板、粉笔、多媒体设备。七、教学过程7.1导入环节：通过提问，引导学生回顾已学知识，为新课做好铺垫。7.2讲解环节：详细讲解选修语法知识，分析例句，让学生理解并掌握。7.3练习环节：布置练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。八、学生活动8.1课堂互动：学生参与讨论，提问、回答问题，展示自己的语法知识。8.2小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题，互相学习。8.3个人练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。九、板书设计9.1结构图：用板书展示动词时态、语态、虚拟语气、情态动词的构成和用法。9.2关键词：列出本节课的重点词汇，方便学生复习。9.3例句展示：在黑板上展示例句，让学生更直观地理解语法知识。十、作业设计10.1作业类型：练习题、案例分析、语法应用等。10.2作业要求：学生按时完成作业，保证质量。10.3作业评价：对学生的作业进行评价，给予反馈，指出不足之处。十一、课件设计11.1课件结构：清晰的目录，方便学生查找知识点。11.2课件内容：丰富的实例，生动的动画，帮助学生理解语法知识。11.3课件互动：设置提问、练习环节，让学生积极参与。十二、课后反思12.1教学效果评价：反思本节课的教学效果，看是否达到预期目标。12.2教学方法调整：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。12.3学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学。十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点：介绍与本节课相关的其他语法知识点，激发学生的学习兴趣。13.2语法应用实例：给出实际应用案例，让学生学会在实际语境中运用语法知识。13.3拓展练习：布置拓展练习题，提高学生的语法运用能力。十四、附录14.1教学计划：本节课的教学计划，包括教学内容、教学目标等。14.2教学评估：对本节课的教学过程进行评估，看是否达到预期效果。重点和难点解析一、动词时态的构成及其用法动词时态是表示动作发生的时间和状态的语法形式。英语动词时态分为现在时、过去时、将来时和完成时四种。每种时态都有其特定的构成和用法。1.现在时：表示现在的动作或状态。构成方法是在动词原形后面加上s或es。例如：work→works,go→goes。2.过去时：表示过去的动作或状态。构成方法是在动词原形后面加上ed。例如：work→worked,go→went。3.将来时：表示将来的动作或状态。构成方法有三种：一是将在动词原形后面加上s或es；二是使用助动词will，后面跟上动词原形；三是使用begoingto结构。例如：work→willwork,go→willgo,be→begoingtobe。4.完成时：表示动作在过去某个时间点已经完成或对现在有影响。构成方法是在动词原形后面加上have过去分词。例如：work→haveworked,go→havegone。二、语态的分类和用法语态是表示动作的执行者和受事者的关系。英语语态分为主动语态和被动语态两种。1.主动语态：表示动作的执行者是主语，动作的受事者不是主语。例如：Shewritesabook.（她写一本书。）2.被动语态：表示动作的受事者是主语，动作的执行者不是主语。构成方法是在动词原形后面加上be过去分词。例如：Abookiswrittenher.（一本书被她写。）三、虚拟语气的构成和用法虚拟语气是表示与现实相反的假设、愿望、建议等的语气。虚拟语气分为三种形式：条件句、愿望句和建议句。1.条件句：表示与现实相反的假设。构成方法是使用if条件从句，主句使用过去时，从句使用过去式。例如：IfIwereyou,Iwouldgothere.（如果我是你，我会去那里。）2.愿望句：表示对现在或将来情况的愿望。构成方法是使用ifonly+动词原形或wish+从句。例如：IfonlyIhadenoughmoney,Iwouldtravelaroundtheworld.（要是我有足够的钱，我会环游世界。）3.建议句：表示对现在或将来情况的建议。构成方法是使用should+动词原形或could+动词原形。例如：Youshouldtakemoreexercise.（你应该多锻炼。）四、情态动词的分类和用法情态动词是表示可能性、能力、建议、命令等意义的动词。英语中常见的情态动词有can、may、must、shall、will等。1.can：表示能力、可能性、允许。例如：ShecanspeakEnglish.（她会说英语。）3.must：表示肯定推测、命令、强制。例如：Hemustbeateacher.（他一定是个老师。）4.shall：表示义务、警告、允诺。例如：Youshallnotenterwithoutpermission.（未经允许，你不准进入。）5.will：表示将来时、意志、承诺。例如：Shewillgototheparty.（她会去参加派对。）在教学过程中，重点关注这些动词时态、语态、虚拟语气和情态动词的构成和用法，通过讲解、练习和互动，帮助学生理解和掌握这些语法知识。同时，结合实际语境和实例，让学生学会在实际交流中运用这些语法知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解语法知识时，使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过于单调或夸张。可以通过变化语调来吸引学生的注意力，让学生更容易理解和记忆语法规则。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个部分都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解时，不要过于急躁，给予学生足够的时间去理解和消化所学的知识。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的思维能力和口语表达能力。可以设置一些开放性问题，激发学生的思考，培养学生的创新意识。4.情景导入：在讲解语法知识前，可以通过情景导入的方式，引起学生的兴趣和好奇心。例如，可以通过讲述一个与语法知识相关的故事、情景或案例，让学生在实际语境中感受和理解语法知识的应用。教案反思：1.教学内容：本节课讲解了动词时态、语态、虚拟语气和情态动词的构成和用法。在讲解时，我注重了知识的系统性和逻辑性，通过清晰的例句和练习题，帮助学生理解和掌握这些语法知识。2.教学方法：在教学过程中，我运用了讲授法、互动法和实践法。通过讲解、练习和互动，让学生积极参与课堂，提高学生的语法运用能力。同时，我也注意引导学生进行自主学习，培养学生的学习兴趣和能力。3.教学资源：我使用了教材、网络资源和教辅资料进行教学。教材提供了系统的语法知识，网络资源提供了丰富的实例和练习题，教辅资料帮助学生进行深入学习和复习。4.