外研版三年级下册英语课件写作指导

外研版三年级下册英语课件写作指导目录一、教学内容1.1课程背景1.2教学主题1.3教学素材二、教学目标2.1知识目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1文本资源4.2网络资源4.3人力资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课展示7.3实践环节八、学生活动8.1课堂互动8.2小组讨论8.3个人创作九、板书设计9.1板书主题9.2关键词汇9.3结构框架十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3互动环节十二、课后反思12.1教学效果12.2存在问题12.3改进措施十三、拓展及延伸13.1课程拓展13.2学习延伸十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1课程背景本课为外研版三年级下册英语写作指导课，旨在通过图片和故事情境引导学生进行观察、思考和表达。1.2教学主题本课主题为"Myfriends"，通过描述朋友的特征和喜好，培养学生的观察能力和表达能力。1.3教学素材教学素材包括课本插图、单词卡片、故事情境等。二、教学目标2.1知识目标2.2技能目标学生能够通过观察和思考，运用所学词汇和句型描述朋友。2.3情感目标学生能够在描述朋友的过程中，增进对朋友的了解和关爱。三、教学方法3.1任务驱动法通过设定描述朋友的任务，引导学生观察、思考和表达。3.2情境教学法通过展示故事情境，让学生在具体情境中学习词汇和句型。3.3合作学习法通过小组合作，让学生互相描述朋友，提高口语表达能力。四、教学资源4.1文本资源课本、单词卡片等。4.2网络资源利用多媒体课件和教学软件，提供丰富的教学资源。4.3人力资源教师、学生互相协助，共同完成教学任务。五、教学难点与重点5.1教学难点如何引导学生运用英语描述朋友的特征和喜好。5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备多媒体课件、单词卡片、课本等。6.2学具准备学生自带一张朋友的图片，用于课堂练习。七、教学过程7.1导入环节利用多媒体课件展示朋友的图片，引导学生观察并思考如何用英语描述朋友。7.2新课展示7.3实践环节学生分组，互相描述朋友的特点和喜好，练习所学句型。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学词汇和句型。八、学生活动8.1课堂互动学生通过观察图片和听故事，积极参与课堂讨论，提出问题和观点。8.2小组讨论学生分组，互相展示朋友的图片，用英语描述朋友的特征和喜好，进行小组讨论和交流。8.3个人创作学生根据所学词汇和句型，独立完成一篇关于朋友的写作练习。九、板书设计9.1板书主题板书主题包括本节课的主要词汇和句型，以及朋友的特征和喜好。9.2关键词汇板书关键词汇，如：friend,happy,tall,short,like,dislike等。9.3结构框架十、作业设计10.1作业内容学生根据课堂所学，完成一篇关于朋友的写作练习，描述朋友的特征和喜好。10.2作业要求要求学生运用所学词汇和句型，条理清晰地描述朋友，注重语法和拼写正确。10.3作业评价评价学生的作业时，注重学生的表达能力和创新能力的培养，给予积极的反馈和建议。十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容课件内容包括故事情境的展示、朋友的图片、相关词汇和句型的解释和示例等。11.3互动环节课件中的互动环节包括课堂讨论、小组讨论和个人创作等，引导学生积极参与课堂活动。十二、课后反思12.1教学效果12.2存在问题反思是否存在问题，如学生对某些句型的理解不够清晰，或者在口语表达中存在困难等。12.3改进措施根据反思的结果，提出改进措施，如加强对句型的解释和练习，或者提供更多的实际情境让学生进行口语表达等。十三、拓展及延伸13.1课程拓展可以进行关于朋友的其他话题的拓展，如朋友的爱好、朋友的故事等。13.2学习延伸学生可以尝试在其他情境中运用所学词汇和句型，如写一篇关于家人的作文，或者在课堂上进行角色扮演等活动。十四、附录14.1教学计划附上本节课的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。14.2教学评价附上对本节课的教学评价，包括学生的学习效果、教学方法的适用性等。重点和难点解析一、教学内容1.1课程背景本课为外研版三年级下册英语写作指导课，通过图片和故事情境引导学生进行观察、思考和表达。教师需关注如何有效地利用素材引导学生进行语言输出。二、教学目标2.1知识目标2.2技能目标学生能够通过观察和思考，运用所学词汇和句型描述朋友。在此部分，教师需关注学生的观察和思考能力以及口语表达能力。2.3情感目标学生能够在描述朋友的过程中，增进对朋友的了解和关爱。在此部分，教师需关注如何引导学生表达对朋友的关爱。三、教学方法3.1任务驱动法通过设定描述朋友的任务，引导学生观察、思考和表达。在此部分，教师需关注任务的设定和引导学生完成任务的过程。3.2情境教学法通过展示故事情境，让学生在具体情境中学习词汇和句型。在此部分，教师需关注情境的创设和引导学生进入情境的过程。3.3合作学习法通过小组合作，让学生互相描述朋友，提高口语表达能力。在此部分，教师需关注学生之间的互动和合作。四、教学资源4.1文本资源课本、单词卡片等。教师需关注如何利用这些资源有效地进行教学。4.2网络资源利用多媒体课件和教学软件，提供丰富的教学资源。在此部分，教师需关注多媒体课件和教学软件的制作和使用。4.3人力资源教师、学生互相协助，共同完成教学任务。在此部分，教师需关注如何调动学生的人力资源，以及如何进行有效的师生互动。五、教学难点与重点5.1教学难点如何引导学生运用英语描述朋友的特征和喜好。在此部分，教师需关注如何突破这一难点，例如通过示例、引导和鼓励学生进行语言输出。5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备多媒体课件、单词卡片、课本等。在此部分，教师需关注教具的制作和使用，以保证教学效果。6.2学具准备学生自带一张朋友的图片，用于课堂练习。在此部分，教师需关注学生对图片的准备和使用。七、教学过程7.1导入环节利用多媒体课件展示朋友的图片，引导学生观察并思考如何用英语描述朋友。在此部分，教师需关注如何引起学生的兴趣和注意力。7.2新课展示7.3实践环节学生分组，互相展示朋友的图片，用英语描述朋友的特征和喜好，进行小组讨论和交流。在此部分，教师需关注学生的实践过程和语言输出。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学词汇和句型。在此部分，教师需关注学生对所学内容的回顾和巩固。八、学生活动8.1课堂互动学生通过观察图片和听故事，积极参与课堂讨论，提出问题和观点。在此部分，教师需关注学生的参与程度和问题质量。8.2小组讨论学生分组，互相展示朋友的图片，用英语描述朋友的特征和喜好，进行小组讨论和交流。在此部分，教师需关注小组讨论的进行和学生之间的互动。8.3个人创作学生根据所学词汇和句型，独立完成一篇关于朋友的写作练习。在此部分，教师需关注学生的写作过程和作品质量。九、板书设计9.1板书主题板书主题包括本节课的主要词汇和句型，以及朋友的特征和喜好。在此部分，教师需关注板书的清晰度和学生的理解。9.2关键词汇板书关键词汇，如：friend,happy,tall,short,like,dislike等。在此部分，教师需关注关键词汇的选择和展示。9.3结构框架本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在授课时应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。2.在讲解词汇和句型时，教师可以使用例句和实物演示，帮助学生更好地理解和记忆。3.在引导学生进行语言输出时，教师可以使用鼓励性的语言，如"Great!"、"Welldone!"等，以增强学生的自信心。二、时间分配1.在导入环节，教师应控制好时间，确保学生有足够的时间观察和思考。2.在新课展示环节，教师应合理安排时间，保证学生能够跟上教学进度。3.在实践环节，教师应给予学生充分的时间进行小组讨论和交流，以确保每个学生都能参与进来。三、课堂提问1.教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生进行思考和表达。2.在提问时，教师应注意倾听学生的回答，并给予及时的反馈。3.教师可以采用开放式提问的方式，鼓励学生发表自己的观点和看法。四、情景导入1.教师应创设生动、真实的情境，让学生能够在具体情境中学习词汇和句型。2.在导入环节，教师可以使用图片、故事等素材，引发学生的兴趣和好奇心。3.教师可以利用多媒体课件和教学