外研版九年级英语上册难点分析

外研版九年级英语上册难点分析目录一、教学内容1.1课文内容1.2语法点1.3词汇点二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2呈现7.3练习7.4巩固八、学生活动8.1自主学习8.2合作学习8.3互动交流九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件效果十二、课后反思12.1教学效果12.2教学改进12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1拓展内容13.2延伸内容十四、附录14.1教学计划14.2教学评估教案如下：一、教学内容1.1课文内容1.1.1课文主题1.1.2课文大意1.1.3课文关键信息1.2语法点1.2.1语法主题1.2.2语法结构1.2.3语法功能1.3词汇点1.3.1词汇主题1.3.2词汇意思1.3.3词汇用法二、教学目标2.1知识目标2.1.1课文内容理解2.1.2语法点掌握2.1.3词汇点记忆2.2能力目标2.2.1听力理解能力2.2.2口语表达能力2.2.3阅读写作能力2.3情感目标2.3.1学习兴趣培养2.3.2合作意识培养2.3.3文化意识培养三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1任务设计3.1.2任务实施3.2情境教学法3.2.1情境创设3.2.2情境体验3.3合作学习法3.3.1小组分配3.3.2合作规则四、教学资源4.1教材4.1.1教材结构4.1.2教材内容4.2网络资源4.2.1网络资源选择4.2.2网络资源利用4.3音频资源4.3.1音频资源选择4.3.2音频资源使用五、教学难点与重点5.1难点5.1.1难点分析5.1.2难点攻克策略5.2重点5.2.1重点分析5.2.2重点强化策略六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教具种类6.1.2教具使用方法6.2学具6.2.1学具种类6.2.2学具使用方法八、学生活动8.1自主学习8.1.1学习任务8.1.2学习要求8.2合作学习8.2.1小组划分8.2.2合作活动8.3互动交流8.3.1交流主题8.3.2交流方式九、板书设计9.1板书内容9.1.1板书关键词9.1.2板书结构图9.2板书结构9.2.1板书设计原则9.2.2板书设计布局十、作业设计10.1作业内容10.1.1作业类型10.1.2作业难度10.2作业要求10.2.1作业完成时间10.2.2作业提交方式十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件章节划分11.1.2课件内容安排11.2课件内容11.2.1课件文字内容11.2.2课件图片素材11.3课件效果11.3.1课件动画效果11.3.2课件互动效果十二、课后反思12.1教学效果12.1.1学生学习成果12.1.2教学目标达成情况12.2教学改进12.2.1教学方法调整12.2.2教学资源优化12.3学生反馈12.3.1学生意见收集12.3.2学生建议采纳十三、拓展及延伸13.1拓展内容13.1.1拓展主题选择13.1.2拓展活动设计13.2延伸内容13.2.1延伸话题讨论13.2.2延伸作业布置十四、附录14.1教学计划14.1.1教学周计划14.1.2教学月计划14.2教学评估14.2.1学生评价表14.2.2教学反思日记重点和难点解析一、教学内容1.1课文内容1.1.1课文主题：在分析课文主题时，应关注文章的中心思想，以及如何通过故事情节的发展来展现主题。例如，本课的主题可能是关于文化交流与理解的，教师应引导学生关注主人公在不同文化背景下的经历和成长。1.1.2课文大意：在理解课文大意时，教师应关注学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，帮助学生把握文章的主要信息和次要信息，培养学生筛选和整合信息的能力。1.1.3课文关键信息：在分析课文关键信息时，教师应引导学生关注文章中的关键词语、句子和段落，这些通常是作者用来表达主题和观点的部分。例如，本课中的关键信息可能是关于不同国家的节日习俗和文化传统的描述。二、教学目标2.1知识目标2.1.2语法点掌握：在检查学生对语法点的掌握情况时，教师应关注学生是否能正确地运用所学的语法知识进行口头和书面表达，是否能识别和纠正语法错误。2.1.3词汇点记忆：在评价学生对词汇点的记忆情况时，教师应关注学生是否能正确拼写和运用关键词汇，是否能理解和区分近义词和词组。四、教学资源4.1教材4.1.1教材结构：在分析教材结构时，教师应关注教材的组织方式和内容安排，以便合理地设计教学活动和任务。例如，本册教材可能是按照主题和功能来组织单元的，教师应根据教材的安排来设计相应的教学活动。4.1.2教材内容：在研究教材内容时，教师应关注教材所涉及的话题和观点，以及与之相关的语言知识和技能要求。例如，本册教材可能包含关于环境保护、文化交流等方面的内容，教师应结合学生的兴趣和实际需求，合理选择和组织教学内容。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1难点分析：在分析教学难点时，教师应关注学生在该领域的基础知识和能力水平，以及该难点与学生已有知识结构的联系。例如，如果学生在语法方面存在较大的困难，那么本课的难点可能是关于过去时态的运用。5.1.2难点攻克策略：在设计难点攻克策略时，教师应关注学生的主体地位，通过有效的教学方法和活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。例如，针对上述的难点，教师可以通过设计相关的练习和活动，让学生在实际运用中掌握过去时态的用法。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教具种类：在选择教具时，教师应关注教具的适用性和互动性，以提高学生的参与度和学习兴趣。例如，本课可能需要使用多媒体教具来展示相关的视频或图片，以便更好地引入和展示课文内容。6.1.2教具使用方法：在准备教具时，教师应关注教具的使用方法和步骤，以确保教学活动的顺利进行。例如，对于多媒体教具，教师应提前测试其功能和效果，确保在课堂上能够正常使用。八、学生活动8.1自主学习8.1.2学习要求：在提出自主学习要求时，教师应关注学生的个体差异，设置合理的学习难度和时间要求。例如，对于不同能力水平的学生，教师可以设置不同难度的任务和学习目标。九、板书设计9.1板书内容9.1.1板书关键词：在选择板书关键词时，教师应关注关键词的概括性和代表性，以帮助学生快速理解和记忆课文内容。例如，本课的板书关键词可能是与课文主题相关的词汇，如文化交流、理解等。9.1.2板书结构图：在设计板书结构图时，教师应关注图形的清晰度和逻辑性，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。例如，本课的板书结构图可能是用来展示课文中的时间顺序或事件发展的逻辑关系。十、作业设计10.1本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。在讲解课文内容时，教师可以适当运用朗读和表演，以帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在安排课堂活动时，教师应确保时间分配合理，既不要拖延时间，也不要草率结束。例如，在自主学习环节，教师应给予学生足够的时间来完成任务，并在结束后及时进行反馈。3.课堂提问：在提问时，教师应关注问题的开放性和启发性，以促进学生的思考和讨论。同时，教师应鼓励学生积极回答问题，并给予及时的反馈和鼓励。4.情景导入：在导入新课时，教师可以运用情境教学法，通过设置相关的情境或背景，激发学生的学习兴趣和动机。例如，本课的导入可以是关于不同国家的节日习俗的讨论，以引起学生对课文主题的兴趣。教案反思：1.教学效果：在课后反思时，教师应评估学生的学习成果和教学目标的达成情况，