2022-2023学年山西省大同市、临汾市高二（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年山西省大同市、临汾市高二（上）期末语文试卷一、现代文阅读（35分）1．（17分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：一切艺术都是抒情的，都必表现一种心灵上的感触，显著的如喜、怒、爱、恶、哀、愁等情绪，也是如此。不表现任何情致的文字就不算是文学作品。文字有言情、说理、叙事、状物四大功用，在文学的文字中，都必须流露一种情致，若不然，如账簿、图表、数理化教科书之类。不过这种界线也很不容易划清，因为人是有情感的动物，就是因为这个道理。我们不运用言辞则已，一运用言辞，至少也要有一种“理智的信念”，这仍是一种心情。情感和思想通常被人认为是对立的两种心理活动。文字所表现的不是思想，就是情感。其实情感和思想常互相影响，互相融会。除掉惊叹语和谐声语之外，都必借事、理、物烘托出来，这就是说，先标三准。履端于始，则设情以位体，则酌事以取类；归余于终用现代话来说，行文有三个步骤，第一步要心中先有一种情致，这就是思想分内的事，最后要找出适当的文辞把这内在的情思化合体表达出来。近代美学家克罗齐的看法恰与刘彦和的一致。文艺先须有要表现的情感（刘彦和所谓“事”），即借那个意象得以表现，然后用语言把它记载下来。我特别提出这一个中外不谋而合的学说来，用意是在着重这三个步骤中的第二个步骤。这是一般人所常忽略的。一般人常以为由“情”可以直接到“辞”，不想到中间需经过一个“思”的阶段，很容易使人发生这种误解。在这里我们不妨略谈艺术与自然的关系和分别。艺术（art）原意为“人为”；所以艺术与自然处在对立的地位，是自然就不是艺术，它必有所本，自然就是艺术所本。艺术根据自然，选择安排，结果乃是一种超自然的世界。换句话说，在里面经过一番意匠经营，才变成艺术。艺术之所以为艺术这番话并非题外话。我们要了解情与辞的道理，必先了解这一点艺术与自然的道理。情是自然，融情于思，才是文学的艺术。在文学的艺术中，情感须经过意象化和文辞化，不过如果只有真正的情感，还是无济于事。你和我何尝没有过真正的情感？何尝不自觉平生经验有不少的诗和小说的材料？但是诗在哪里？小说在哪里？浑身都是情感不能保障一个人成为文学家，是同样的道理。一个作家如果信赖他的生糙的情感，让它“自然流露”，结果会像一个掘石匠而不能像一个雕刻家。雕刻家的任务在把一块顽石雕成一个石像，给那块顽石一个完整的形式，一条有灵有肉的生命。文学家对于情感也是如此。英国诗人华兹华斯有一句名言：“诗起于在沉静中回味过来的情绪。”在沉静中加过一番回味，才能受思想的洗练与润色，思想才能为依稀隐约不易捉摸的情感造出一个完整的可捉摸的形式和生命。这个诗的原理可以应用于一切文学作品。（摘编自朱光潜《情与辞》）材料二：体现着时代高度、描绘着时代气象的文艺作品，必定构成一个时代的精神地图。而要绘就这样的地图，作家艺术家们必须深刻认识我们所处的历史方位。中国当代文艺的历史方位就是新时代新征程，中国共产党领导中国人民正满怀信心和梦想，克服一切艰难险阻，在中国式现代化道路和人类文明新形态中创造我们的美好生活。生在这样一个伟大时代，作家艺术家既要像翱翔的鹰，又要像扎根土地的树。作为鹰，要从总体上把握时代与生活，在纷繁世相、茫茫人海之上，我们要张开所有的枝叶和根须，吸吮生活的养分，从人民生活一切鲜活和具体的方面，把握时代的大势这一切，都是不容易的，这意味着作家艺术家不仅要成为时代生活灵敏的观察者、忠实的记录者，要把自己的心、自己的生命投入党和人民创造历史的伟大实践，在历史的主体中锻造、建构自己的主体。我们可以从优秀的文艺作品中鲜明地感受到那一代作家和一个时代文学的强烈历史主动精神。这样的精神，就是作家艺术家的主体自觉地汇入时代和历史的创造主体之中。正是这样的历史主动精神，使中国革命文艺和社会主义文艺在百年以来的历史进程中，成为参与推动时代前进的能动性力量，也必将在新时代新征程上展现新气象（摘编自铁凝《让中国精神的灯火在新时代的文艺高峰上闪亮》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．文学作品中的文字，无论是说理、叙事、状物，都会表现出一些心灵上的感触。B．文字所表现出的不是思想，就是情感，二者泾渭分明C．中国当代文艺的历史方位是新时代新征程，努力实现中华民族的伟大复兴。D．作家应自觉地投入到时代的创作中，使中国革命文艺成为推动时代前进的力量。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A．材料一与材料二都谈到了文学创作，不过二者论述的重心并不相同。B．作家只有经过“思”的过程，才能将内心情感创作成优秀的文学作品。C．艺术与自然之所以对立，是因为艺术需要人匠心创造，而自然不需要。D．作家只要在创作时将本有的情感自然流露，就能写出有血有肉的作品。（3）下列选项中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是A．处在象牙塔中的作家常常忽视现实社会，将自己的理想置于完美的想象之中，超脱现实B．现实主义作家常常细致入微地洞察时代，在自己的作品中冷静地描绘社会现实，客观地再现当时真实的生活。C．鲁迅在风云紧急的时代里关注悲惨现实，写下《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，以鼓舞国人觉醒奋起。D．周立波以家乡益阳清溪村为蓝本，十年的时间里，深入感受家乡的变化（4）根据材料二的观点，请分析夏衍在创作《包身工》时，是如何做到“既像翱翔的鹰（5）作家如何才能创作出优秀的文学作品？请结合材料谈谈你的看法。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）2．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。白洋淀边的一次小斗争孙犁有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，在那漫天漫地的芦苇里穿过。芦苇正好一人多高，还没有秀穗，脚下的水也有半尺深。走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，白茫茫一片，一个船影儿也没有。我吹起暗号，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。”我说：“道远。”他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，像大海上漂着一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！”过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，每天从早到晚在淀里捉鱼。父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，他说，别人就是拿二十只也换不了去。老头儿说，这两只鹰，每年要给他抬上一千斤鱼。鬼子第一次进攻水淀，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，老头儿把小艇修理好，做交通员。老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，也难怪他。这一天，又扯到这上面，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，常常在半夜里，人也不知道起床，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就哇的一声飞起来，跳墙过院，一直跟着追，一直追到苇垛场里没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下来，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，他叫着，笑着，追到一个苇垛里，上去一看，长得很美丽，衣服是红色的。——这样鬼子们就高兴了，一下就到手了。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，火光起处，炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。”我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？”老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑。街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，苇垛着了火，漫天的浓烟，漫天的大火，照得远近十几里地方都像白天一般。”从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，卷着柴灰，凄凉得很。我想，那姑娘一定牺牲了。我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？”老人说：“她没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，你愿意认识认识她，我可以给你介绍，我老了，舌头不灵了。”最后老头说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，前几年有多少年轻女人忍着痛投井上吊？这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年1945年（有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说在情节设置上看似随意，其实颇具匠心，鬼子追大红公鸡，少女消灭鬼子后脱身，情节起伏多变。B．本文与《荷花淀》一样，善于用细节刻画人物形象，如描写红衣少女“直直地立在苇垛上”“长头发上挂着很多芦花”。C．本文描写苇垛“白茫茫一片”，又写苇垛着了火，“照得远近十几里地方都像白天一般”，令人如临其境。D．小说的主题是通过主人公红衣姑娘来表现的，文中的老人是故事的线索人物，起到了引出主人公、串连情节的作用。（2）关于本文不注重写“大”反而写“小”，下列说法不正确的一项是A．题目为“白洋淀边的一次小斗争”，是指红衣少女用手榴弹消灭了鬼子的故事情节，斗争虽小B．老头对我说：“别看那些大事，就只是看这些小事。”从老头给我讲的小事上，能看出白洋淀百姓对抗日充满必胜的信心。C．小说中老人讲述两只鱼鹰的遭遇时，一直反复强调要是这二年就不会让日本鬼子抓去，从这件小事看出他怀念过往生活。D．老头做交通员，他的儿子去参加了水上游击队，三位女子与日本鬼子英勇斗争，展现了那个时代的风貌。（3）孙犁曾说：“美好的东西，在一定的时代，在一定的环境，概括分析白洋淀百姓身上有哪些“美好的东西”。（4）孙犁的小说被称为“诗化小说”，本篇小说也有这样的特征，请结合文本谈谈你对此的理解。二、古代诗文阅读（35分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。屈原者，名平。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯王甚任之上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，方正之不容也，犹离忧也。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，因留怀王，以求割地。怀王怒亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，系心怀王，不忘欲反。其存君兴国，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，遂自投汨罗以死。（节选自《史记•屈原贾生列传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．入则与王图议国事/以出号令/出则接遇/宾客应对/诸侯王甚任之/B．入则与王图议/国事以出/号令出则接遇/宾客应对/诸侯王甚任之/C．入则与王图议国事/以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之/D．入则与王图议/国事以出/号令出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之/（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A．“屈平属草稿未定”的“属”指编写，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”相同。B．“平伐其功”的“伐”指“炫耀”，与《燕歌行并序》中“拟金伐鼓下榆关”的“伐”不同。C．迁，有移动、转变之意，在古代可指官职调动、升职或贬职，降职。D．渔父，在古诗文中既指捕鱼的老人，有时也借指隐士（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．屈原富有才学，曾受到楚怀王赏识。在担任左徒时，辅助怀王商议国家大事，并且擅长外交辞令，参与外交事务。B．屈原洞察势态，料事深远。怀王欲到秦与昭王会面，子兰也劝怀王前往，与子兰争辩，结果怀王没听从他而遇险。C．屈原仕途不顺，但爱国始终如一。屈原虽然在外流放，仍然眷恋着楚国，在文章中再三表达自己振兴国家的志向。D．屈原品格高洁，不与世俗同流。渔父劝说他随世俗同进退，但他为避免自己高洁的品行蒙受世俗的玷污（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。②屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴（5）《离骚》和《怀沙》是屈原各在什么情况下创作的？请结合文本简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！注：该诗为淳熙十三年（1186）春于会稽石帆别业所作，当时诗人62岁。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．首联诗人追叙了自己早年北望中原的宏图大志，“气如山”三字指抗金复国的英雄气概坚定如山。B．颔联作者选用意象组合，简洁却巧妙地回忆了南宋的两次抗金经历，洋溢着豪迈的爱国热情。C．颈联作者用“塞上长城”典故，以屡建奇功的檀道济自比，“空”和“衰鬓”突出了其理想的破灭。D．尾联诗人追慕先贤，遗憾自己没有诸葛亮的才能，最终不能施展抱负来建功立业（2）本诗多处采用对比手法抒发诗人的“愤”，请结合诗歌内容简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）蝴蝶、杜鹃是古代诗歌中常见的意象，《锦瑟》一诗“，”两句中，诗人用这两个意象表达迷离而又低落的感情。（2）《过秦论》中“，”两句，形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞（3）欧阳修《五代史伶官传序》中的“，”两句，与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。三、语言文字运用（20分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。来北京参加二十大，云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅代表还保持着在学校早起的习惯，清晨5点多就起床了。长年被病痛折磨的张桂梅，不能像年轻人那样步伐矫健，但她还是①____地到相关的几个会议组忙碌，同代表们深入交流，准备发言提纲……无论是开大会还是小组讨论，张桂梅会和学校老师通个电话问问情况，她还牵挂着几千里之外的学生们。习近平总书记所作的二十大报告，让张桂梅③____。“总书记强调，办好人民满意的教育。坚持以人民为中心发展教育，发展素质教育，促进教育公平。”张桂梅说，“党的十八大以来，教育事业快速发展。不管山有多高、水有多长、路有多远，孩子们都能毫无阻碍的出来读书了。”站在北京金秋的阳光下，张桂梅向记者讲述了她的新梦想：“原来我们是让孩子们能读到书，这次我看到了更高远的目标我的这个梦想是总书记在报告中提及的全面推进乡村振兴和发动科教兴国的两个战略紧密联系在一起的。”（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的句子可以改写成“不管有什么困难”，从语义上看与原文基本相同，为什么说原文表达效果更好？（3）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。提起痛风，很多人认为这是中老年人的“专利”。然而，近年来，越来越多的90后，甚至00后也加入到了“痛风大军”中。在这些年轻患者中，甚至有的人用碳酸饮料、奶茶、果汁等来代替水喝，最终导致血尿酸水平升高。长期喝含糖饮料之所以会诱发痛风，②_____，果糖代谢后会形成腺苷，再分解就变成了尿酸。正常情况下，③_____，久而久之，多余的、代谢不掉的尿酸，然后沉积在所有的关节里，形成尿酸微结晶既然喝含糖饮料易诱发痛风，那喝“无糖饮料”是不是就没事了？这种观点也是错误的。无糖饮料只是不含有果糖或蔗糖，但为了使人尝到甜味而添加了甜味剂，代谢后增加嘌呤量。因此，健康人群饮用须适可而止（1）下列四处引号的用法和文中“专利”引号用法相同的一项是A．既然喝含糖饮料易诱发痛风，那喝“无糖饮料”是不是就没事了？B．蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。D．包身工活儿做得不好的罚规，大约是殴打、罚工钱和“停生意”三种。（2）请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。河南安阳林县（今为林州市）地处河南、山西交界处山区，严重干旱缺水，林县县委决定把山西漳河上游的水引到林县来，当时正逢三年自然灾害时期，20万林县民众克服种种困难，在陡峭的太行山上风餐露宿，他们修建完成总长度达4000多公里的水渠，彻底改善了靠天等雨的恶劣生存环境。这就是举世瞩目的被林州人民称为“生命渠”“幸福渠”的人工天河——红旗渠。改革开放以来，林州人民不断赋予红旗渠新的内涵。1990年，开始开发红旗渠景区，红旗渠获批国家5A级旅游景区，成为全国重点文物保护单位以上材料对我们个人成长、祖国复兴颇具启示意义。请结合材料、联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2022-2023学年山西省大同市、临汾市高二（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）1．（17分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：一切艺术都是抒情的，都必表现一种心灵上的感触，显著的如喜、怒、爱、恶、哀、愁等情绪，也是如此。不表现任何情致的文字就不算是文学作品。文字有言情、说理、叙事、状物四大功用，在文学的文字中，都必须流露一种情致，若不然，如账簿、图表、数理化教科书之类。不过这种界线也很不容易划清，因为人是有情感的动物，就是因为这个道理。我们不运用言辞则已，一运用言辞，至少也要有一种“理智的信念”，这仍是一种心情。情感和思想通常被人认为是对立的两种心理活动。文字所表现的不是思想，就是情感。其实情感和思想常互相影响，互相融会。除掉惊叹语和谐声语之外，都必借事、理、物烘托出来，这就是说，先标三准。履端于始，则设情以位体，则酌事以取类；归余于终用现代话来说，行文有三个步骤，第一步要心中先有一种情致，这就是思想分内的事，最后要找出适当的文辞把这内在的情思化合体表达出来。近代美学家克罗齐的看法恰与刘彦和的一致。文艺先须有要表现的情感（刘彦和所谓“事”），即借那个意象得以表现，然后用语言把它记载下来。我特别提出这一个中外不谋而合的学说来，用意是在着重这三个步骤中的第二个步骤。这是一般人所常忽略的。一般人常以为由“情”可以直接到“辞”，不想到中间需经过一个“思”的阶段，很容易使人发生这种误解。在这里我们不妨略谈艺术与自然的关系和分别。艺术（art）原意为“人为”；所以艺术与自然处在对立的地位，是自然就不是艺术，它必有所本，自然就是艺术所本。艺术根据自然，选择安排，结果乃是一种超自然的世界。换句话说，在里面经过一番意匠经营，才变成艺术。艺术之所以为艺术这番话并非题外话。我们要了解情与辞的道理，必先了解这一点艺术与自然的道理。情是自然，融情于思，才是文学的艺术。在文学的艺术中，情感须经过意象化和文辞化，不过如果只有真正的情感，还是无济于事。你和我何尝没有过真正的情感？何尝不自觉平生经验有不少的诗和小说的材料？但是诗在哪里？小说在哪里？浑身都是情感不能保障一个人成为文学家，是同样的道理。一个作家如果信赖他的生糙的情感，让它“自然流露”，结果会像一个掘石匠而不能像一个雕刻家。雕刻家的任务在把一块顽石雕成一个石像，给那块顽石一个完整的形式，一条有灵有肉的生命。文学家对于情感也是如此。英国诗人华兹华斯有一句名言：“诗起于在沉静中回味过来的情绪。”在沉静中加过一番回味，才能受思想的洗练与润色，思想才能为依稀隐约不易捉摸的情感造出一个完整的可捉摸的形式和生命。这个诗的原理可以应用于一切文学作品。（摘编自朱光潜《情与辞》）材料二：体现着时代高度、描绘着时代气象的文艺作品，必定构成一个时代的精神地图。而要绘就这样的地图，作家艺术家们必须深刻认识我们所处的历史方位。中国当代文艺的历史方位就是新时代新征程，中国共产党领导中国人民正满怀信心和梦想，克服一切艰难险阻，在中国式现代化道路和人类文明新形态中创造我们的美好生活。生在这样一个伟大时代，作家艺术家既要像翱翔的鹰，又要像扎根土地的树。作为鹰，要从总体上把握时代与生活，在纷繁世相、茫茫人海之上，我们要张开所有的枝叶和根须，吸吮生活的养分，从人民生活一切鲜活和具体的方面，把握时代的大势这一切，都是不容易的，这意味着作家艺术家不仅要成为时代生活灵敏的观察者、忠实的记录者，要把自己的心、自己的生命投入党和人民创造历史的伟大实践，在历史的主体中锻造、建构自己的主体。我们可以从优秀的文艺作品中鲜明地感受到那一代作家和一个时代文学的强烈历史主动精神。这样的精神，就是作家艺术家的主体自觉地汇入时代和历史的创造主体之中。正是这样的历史主动精神，使中国革命文艺和社会主义文艺在百年以来的历史进程中，成为参与推动时代前进的能动性力量，也必将在新时代新征程上展现新气象（摘编自铁凝《让中国精神的灯火在新时代的文艺高峰上闪亮》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是BA．文学作品中的文字，无论是说理、叙事、状物，都会表现出一些心灵上的感触。B．文字所表现出的不是思想，就是情感，二者泾渭分明C．中国当代文艺的历史方位是新时代新征程，努力实现中华民族的伟大复兴。D．作家应自觉地投入到时代的创作中，使中国革命文艺成为推动时代前进的力量。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是DA．材料一与材料二都谈到了文学创作，不过二者论述的重心并不相同。B．作家只有经过“思”的过程，才能将内心情感创作成优秀的文学作品。C．艺术与自然之所以对立，是因为艺术需要人匠心创造，而自然不需要。D．作家只要在创作时将本有的情感自然流露，就能写出有血有肉的作品。（3）下列选项中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是AA．处在象牙塔中的作家常常忽视现实社会，将自己的理想置于完美的想象之中，超脱现实B．现实主义作家常常细致入微地洞察时代，在自己的作品中冷静地描绘社会现实，客观地再现当时真实的生活。C．鲁迅在风云紧急的时代里关注悲惨现实，写下《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，以鼓舞国人觉醒奋起。D．周立波以家乡益阳清溪村为蓝本，十年的时间里，深入感受家乡的变化（4）根据材料二的观点，请分析夏衍在创作《包身工》时，是如何做到“既像翱翔的鹰（5）作家如何才能创作出优秀的文学作品？请结合材料谈谈你的看法。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关信息辨析选项。（2）本题考查学生对材料内容的理解与推断。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进而辨析选项正误。（3）本题考查学生对材料论点论据的理解与辨析。解答本题，需要先理解选项信息，再联系原文观点进行辨析。（4）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行作答。（5）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行概括。【解答】（1）B.“文字所表现出的不是思想，就是情感，无法将它们混为一谈”错误，互相融会”，就是情感”是一种错误认识。故选B。（2）D.“作家只要在创作时将本有的情感自然流露，就能写出有血有肉的作品”错误，才算得到表现……如果只有真正的情感。故选D。（3）材料二观点是：作家艺术家，要树立大历史观，要从总体上把握时代与生活，感受这个时代经验与心灵具体的。A.“忽视现实社会”“超脱现实”明显脱离材料二把握时代与生活、扎根现实的观点。故选A。（4）根据材料二“生在这样一个伟大时代，作家艺术家既要像翱翔的鹰。作为鹰、大时代观，在纷繁世相，望得见斗转星移。作为根深叶茂的树，吸吮生活的养分、细微的变化与律动”可知，我们要树立大历史观，要从总体上把握时代与生活，我们要吸吮生活的养分、细微的变化与律动，把握时代的大势。《包身工》是中国现代作家夏衍于1935年创作的一篇报告文学，反映了20世纪30年代上海纺织厂里包身工的情况、精确的数据，揭露了帝国主义和封建势力相互勾结。夏衍树立了大时代观。作者按照时间顺序，选取“包身工”们每天生活中的三个主要场景、吃、劳动条件等方面叙述了“包身工”的苦难生活，数据真实，作品来源于生活，刻画具体，充分体现了扎根生活的写作要义。（5）结合材料一“情是自然，融情于思，才是文学的艺术”可知，最后用形象的语言表现出来。结合材料二“作家艺术家既要像翱翔的鹰，又要像扎根土地的树”“作为鹰、大时代观，我们要张开所有的枝叶和根须，感受这个时代经验与心灵具体的，作家要站在时代的高度；同时还要细致地观察生活。答案：（1）B（2）D（3）A（4）①夏衍树立了大时代观，敏锐地观察到时代中激烈的矛盾，揭露了帝国主义和中国封建势力相互勾结。②夏衍深入考察包身工的生活、住、劳等多方面遭遇，以鲜活真实的包身工生活来体现那个时代的悲剧。（5）①作家创作优秀的文学作品需要对自发的情感加以苦心思考，最后用形象的语言表现出来，自觉反映时代的精神，以鲜活具体的作品来表现时代精神。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）2．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。白洋淀边的一次小斗争孙犁有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，在那漫天漫地的芦苇里穿过。芦苇正好一人多高，还没有秀穗，脚下的水也有半尺深。走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，白茫茫一片，一个船影儿也没有。我吹起暗号，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。”我说：“道远。”他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，像大海上漂着一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！”过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，每天从早到晚在淀里捉鱼。父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，他说，别人就是拿二十只也换不了去。老头儿说，这两只鹰，每年要给他抬上一千斤鱼。鬼子第一次进攻水淀，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，老头儿把小艇修理好，做交通员。老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，也难怪他。这一天，又扯到这上面，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，常常在半夜里，人也不知道起床，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就哇的一声飞起来，跳墙过院，一直跟着追，一直追到苇垛场里没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下来，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，他叫着，笑着，追到一个苇垛里，上去一看，长得很美丽，衣服是红色的。——这样鬼子们就高兴了，一下就到手了。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，火光起处，炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。”我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？”老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑。街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，苇垛着了火，漫天的浓烟，漫天的大火，照得远近十几里地方都像白天一般。”从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，卷着柴灰，凄凉得很。我想，那姑娘一定牺牲了。我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？”老人说：“她没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，你愿意认识认识她，我可以给你介绍，我老了，舌头不灵了。”最后老头说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，前几年有多少年轻女人忍着痛投井上吊？这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年1945年（有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是DA．小说在情节设置上看似随意，其实颇具匠心，鬼子追大红公鸡，少女消灭鬼子后脱身，情节起伏多变。B．本文与《荷花淀》一样，善于用细节刻画人物形象，如描写红衣少女“直直地立在苇垛上”“长头发上挂着很多芦花”。C．本文描写苇垛“白茫茫一片”，又写苇垛着了火，“照得远近十几里地方都像白天一般”，令人如临其境。D．小说的主题是通过主人公红衣姑娘来表现的，文中的老人是故事的线索人物，起到了引出主人公、串连情节的作用。（2）关于本文不注重写“大”反而写“小”，下列说法不正确的一项是CA．题目为“白洋淀边的一次小斗争”，是指红衣少女用手榴弹消灭了鬼子的故事情节，斗争虽小B．老头对我说：“别看那些大事，就只是看这些小事。”从老头给我讲的小事上，能看出白洋淀百姓对抗日充满必胜的信心。C．小说中老人讲述两只鱼鹰的遭遇时，一直反复强调要是这二年就不会让日本鬼子抓去，从这件小事看出他怀念过往生活。D．老头做交通员，他的儿子去参加了水上游击队，三位女子与日本鬼子英勇斗争，展现了那个时代的风貌。（3）孙犁曾说：“美好的东西，在一定的时代，在一定的环境，概括分析白洋淀百姓身上有哪些“美好的东西”。（4）孙犁的小说被称为“诗化小说”，本篇小说也有这样的特征，请结合文本谈谈你对此的理解。【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对小说相关写法的理解能力。答题时要读懂文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力，答题时要通读文本，结合对人物的相关描写进行分析。（4）本题考查学生对小说指定的某种写作特色的理解和分析能力，答题时要根据题干中相关写作特色的提示，准确理解艺术特色含义，结合文本具体内容进行分析。【解答】（1）D.“文中的老人是故事的线索人物，起到了引出主人公。老人不仅亲眼所见这一场小斗争，他也是小说的主人公。（2）C.“从这件小事看出他怀念过往生活”说法有误。老头儿反复说“这二年”是对于这两年抗日形势的变化，而非他怀念过往生活。故选C。（3）根据“老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，他好打比方，老头干抗日的活儿很有瘾，由此可见白洋淀百姓的乐观坚强。根据原文“上去一看，里面藏着一个女的，衣服是红色的，他们想这个好欺侮，那姑娘从苇垛里钻出来，火光起处炸死了三个鬼子，她才十六七岁，长头发上挂着很多芦花”可知女子勇敢对抗日本兵。由此可见白洋淀百姓的刚烈勇敢。根据原文“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，她们就从上面跳下来，不但消灭了敌人还顺利逃脱。根据原文“于是，儿子去参加了水上游击队，做交通员”“同志，尤其是女人家，白洋淀的百姓联合起来。由此可见，全民抗日。（4）文学本无题材大小之分，且都有各自的出发和抵达，另辟蹊径，以其婉约清新的美学风格刻画鲜活人物。从景物环境角度来看，孙犁选取了白洋淀的美好风光，白茫茫一片”，具有诗意美。从刻画人物的风格来看，小说中刻画了慈祥撑船老头和美丽红衣姑娘的形象、自信热情，是在战争中觉醒和成长起来的农民形象、美丽质朴，增添了文章的诗情画意从情节构思的角度来看，老头子为故事的叙述者，他一扯就又扯到鸡上去，没有直接描写血与火，展现战争中的人情美。从语言叙述风格来看，小说不管是景物描写“芦苇正好一人多高，我用两手拨开一条小道。走了半天，拨开芦苇向水淀里一望，白茫茫一片。他一见是我，干抗日的活儿很有瘾，他好打比方，语言都朴实、自然，充分体现了自然美。答案：（1）D（2）C（3）①乐观坚强。老头干抗日的活儿很有瘾。②刚烈勇敢。女子勇敢对抗日本兵。③智慧从容。三位女子对抗日本兵。④团结一心，全民抗日，人人参与抗日活动。（3）①景物描写营造意境美：文中多处描绘了白洋淀特色的“芦花”“苇垛”等景色，展现了清新美好的乡村风貌；②人物塑造表现人性美：文中塑造了在战争中觉醒和成长起来的百姓，表现出他们勇敢智慧、自信从容的精神品质；③情节构思展现温情美：本文写老人以日常聊天的方式讲述故事，没有直接描写战争场景，展现战争中的人情美；④语言叙述体现自然美：本文的语言朴实、清新，有韵味。二、古代诗文阅读（35分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。屈原者，名平。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯王甚任之上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，方正之不容也，犹离忧也。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，因留怀王，以求割地。怀王怒亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，系心怀王，不忘欲反。其存君兴国，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，遂自投汨罗以死。（节选自《史记•屈原贾生列传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是CA．入则与王图议国事/以出号令/出则接遇/宾客应对/诸侯王甚任之/B．入则与王图议/国事以出/号令出则接遇/宾客应对/诸侯王甚任之/C．入则与王图议国事/以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之/D．入则与王图议/国事以出/号令出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之/（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是AA．“屈平属草稿未定”的“属”指编写，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”相同。B．“平伐其功”的“伐”指“炫耀”，与《燕歌行并序》中“拟金伐鼓下榆关”的“伐”不同。C．迁，有移动、转变之意，在古代可指官职调动、升职或贬职，降职。D．渔父，在古诗文中既指捕鱼的老人，有时也借指隐士（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是BA．屈原富有才学，曾受到楚怀王赏识。在担任左徒时，辅助怀王商议国家大事，并且擅长外交辞令，参与外交事务。B．屈原洞察势态，料事深远。怀王欲到秦与昭王会面，子兰也劝怀王前往，与子兰争辩，结果怀王没听从他而遇险。C．屈原仕途不顺，但爱国始终如一。屈原虽然在外流放，仍然眷恋着楚国，在文章中再三表达自己振兴国家的志向。D．屈原品格高洁，不与世俗同流。渔父劝说他随世俗同进退，但他为避免自己高洁的品行蒙受世俗的玷污（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。②屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴（5）《离骚》和《怀沙》是屈原各在什么情况下创作的？请结合文本简要概括。【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识的能力以及对文言实词的理解能力。文化常识题的作答关键在于平时的积累与识记。文言实词题的作答，考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。【解答】（1）“国事”是“图议”的宾语，两者之间不可断开、D；“宾客”是“接遇”的宾语，排除A。句子翻译为：对内同楚王谋划商讨国家大事；对外接待宾客。楚王很信任他。（2）A.“相同”错。屈原编写的草稿尚未定稿。属：嘱托。（3）B.“与子兰争辩”错误，无中生有，是怀王稚子子兰劝王出行。（4）①亡：逃亡；内：通“纳”；竟：最后，赵国不肯接纳，最后死在秦国。②被：通“披”，披散；形容：身体外貌，披散着头发在水边缓步悲吟，身体外貌如干枯的树木。（5）根据原文“王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，故忧愁幽思而作《离骚》”可知、诋毁，他痛心怀王不辨是非，正直人不为所用。根据原文“顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨……渔父曰：‘夫圣人者，而能与世推移，何不随其流而扬其波，何不铺其糟而啜其醨，受物之汶汶者乎，屈原被放逐，渔父劝他与世俗同进退，故写下《怀沙》来表明心志。答案：（1）C（2）A（3）B（4）①（楚怀王）逃往赵国，赵国不肯接纳，最后死在秦国。②屈原来到江边，披散着头发在水边缓步悲吟，身体外貌如干枯的树木。（5）①屈原因小人嫉妒、诋毁，他痛心怀王不辨是非，正直人不为所用。②屈原被放逐，渔父劝他与世俗同进退，故写下《怀沙》来表明心志。参考译文：屈原名平。见闻广博，通晓治理国家的道理。对内同楚王谋划商讨国家大事；对外接待宾客。楚王很信任他。上官大夫和他职位相等，便心里嫉妒屈原的贤能，屈原编写的草稿尚未定稿，就想把草稿也取为己有。上官大夫就谗毁他说：“君王让屈原制定法令，每出一道法令，说‘除了我。”楚王听了很生气。屈原痛心楚怀王听信谗言，端方正直的人不被昏君谗臣所容，就创作了《离骚》，就是遭遇忧愁的意思，要求和怀王会面，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不如不去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系。一进入武关，于是扣留怀王。怀王很愤怒。他逃往赵国。只好又到秦国，尸体运回楚国安葬，任用他的弟弟子兰为令尹，因为他劝怀王入秦而最终未能回来，虽然流放在外，心里挂念着怀王。他希望国君总有一天醒悟。屈原关怀君王，一篇作品中。令尹子兰得知屈原怨恨他，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话，就放逐了屈原，披散着头发在水边缓步悲吟，身体外貌如干枯的树木，便问道：“您不是三闾大夫吗？”屈原说：“整个世界都是混浊的；众人都沉醉。因此被放逐，不受外界事物的束缚。整个世界都混浊？众人都沉醉，喝点薄酒，蒙受外物的污染呢。又哪能使自己高洁的品质？”于是他写了《怀沙》赋，就自投汨罗江而死。（节选自《史记•屈原贾生列传》）（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！注：该诗为淳熙十三年（1186）春于会稽石帆别业所作，当时诗人62岁。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是DA．首联诗人追叙了自己早年北望中原的宏图大志，“气如山”三字指抗金复国的英雄气概坚定如山。B．颔联作者选用意象组合，简洁却巧妙地回忆了南宋的两次抗金经历，洋溢着豪迈的爱国热情。C．颈联作者用“塞上长城”典故，以屡建奇功的檀道济自比，“空”和“衰鬓”突出了其理想的破灭。D．尾联诗人追慕先贤，遗憾自己没有诸葛亮的才能，最终不能施展抱负来建功立业（2）本诗多处采用对比手法抒发诗人的“愤”，请结合诗歌内容简要分析。【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。先要理解诗意，再分析诗中哪些地方使用了对比的手法，有怎样的表达效果，最后分析传达的感情。【解答】（1）D.“遗憾自己没有诸葛亮的才能，最终不能施展抱负来建功立业，诗人通过诸葛亮的典故，表明自己的爱国热情至老不移，施展抱负。故选：D。（2）首联“中原北望气如山”是诗人追叙自己早年的宏图大志和气壮如山的爱国热情。作者的理想是“中原北望”收复失地，下马草军书”的宏愿，最终一事无成。这是理想与现实的对比。首联“气如山”是说作者年轻时雄姿英发，收复故土的豪迈气概坚定如山，自己力难从心，表达了功业未就的悲慨。尾联“出师一表真名世”，是对诸葛亮积极北伐的赞扬。作者用诸葛亮的典故表达了对先贤的追崇和对主降者的痛恨。答案：（1）D（2）①理想与现实对比。作者理想是“中原北望”收复失地，最终一事无成。②早年形象与晚年形象对比。早年“气如山”，晚年“镜中衰鬓已先斑”，表达了功业未就的悲慨。③诸葛亮北伐与南宋朝廷妥协对比。“出师一表真名世”，而南宋朝廷一味苟安。译文：年轻时就立志北伐中原。我常常北望那中原大地。记得在瓜州渡痛击金兵。秋风中跨战马纵横驰骋。想当初我自比万里长城。到如今垂垂老鬓发如霜。不由人缅怀那诸葛孔明，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁！赏析：全诗紧扣住一“愤”字。前半叙述早年决心收复失地的壮志雄心，壮志难酬。“早岁那知世事艰，中原北望气如山，北望中原，坚定如山，他会回到金戈铁马的记忆里去的，诗人北望中原，有如山涌。诗人未曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难，倾力报国，孰料竟有奸人作梗？”诗人开篇一自问。“楼船”二句，写宋兵在东南和西北抗击金兵进犯事。陆游在军中时，后来追忆此事，从戎何壮哉，涉渭夜衔枚”（《岁暮风雨》）的诗句，后来也有“我曾从戎清渭侧。铁衣上马蹴坚冰，追写这段战斗生活，也是浩气如山的，王炎被调回临安，北征又一次成了泡影，无力回天”的眼前形成鲜明对比，大散关头又一秋，诗人之心如泣血，这两句诗也足见陆游浩荡诗才，“铁马”与“秋风”，便有两幅开阔。意象选取甚为干净。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑，壮岁已逝，这在赤心为国的诗人是日夜为之痛心疾首的，他还是以战略家自负的。“切勿轻书生、“平生万里心。“塞上长城”句。以此自许，捍卫国家，舍我其谁，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字，奋斗落空，而揽镜自照，皓首皤皤，满是悲怆，非诗人不尽志所致，而是小人误人。作者有心而天不予。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。诸葛坚持北伐，但终归名满天宇。千载而下。很明显，表明自己恢复中原之志亦将“名世”，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了，追慕先贤的业绩，渴望效法诸葛亮。回看整首诗歌，字字是愤，诗便尽是愤。《书愤》是陆游的七律名篇之一，全诗感情沉郁，显然得力于杜甫，尤以颔联“楼船”“铁马”两句，为人们广泛传诵，饱含着他的政治生活感受。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）蝴蝶、杜鹃是古代诗歌中常见的意象，《锦瑟》一诗“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两句中，诗人用这两个意象表达迷离而又低落的感情。（2）《过秦论》中“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”两句，形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞（3）欧阳修《五代史伶官传序》中的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”两句，与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（重点字：蝴（2）良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何（重点字：劲（3）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（重点字：逸三、语言文字运用（20分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。来北京参加二十大，云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅代表还保持着在学校早起的习惯，清晨5点多就起床了。长年被病痛折磨的张桂梅，不能像年轻人那样步伐矫健，但她还是①____地到相关的几个会议组忙碌，同代表们深入交流，准备发言提纲……无论是开大会还是小组讨论，张桂梅会和学校老师通个电话问问情况，她还牵挂着几千里之外的学生们。习近平总书记所作的二十大报告，让张桂梅③____。“总书记强调，办好人民满意的教育。坚持以人民为中心发展教育，发展素质教育，促进教育公平。”张桂梅说，“党的十八大以来，教育事业快速发展。不管山有多高、水有多长、路有多远，孩子们都能毫无阻碍的出来读书了。”站在北京金秋的阳光下，张桂梅向记者讲述了她的新梦想：“原来我们是让孩子们能读到书，这次我看到了更高远的目标我的这个梦想是总书记在报告中提及的全面推进乡村振兴和发动科教兴国的两个战略紧密联系在一起的。”（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的句子可以改写成“不管有什么困难”，从语义上看与原文基本相同，为什么说原文表达效果更好？（3）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语【分析】（1）本题考查学生正确使用词语的能力。解答时，要了解成语的含义，结合语境判断。（2）本题考查学生分析比较句子表达效果的能力。解答时，可以从修辞、句式等角度分析作答。（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。学生要明确病句的类型，包括语序不当、搭配不当、句子成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，然后结合具体语境进行修改。【解答】（1）①处，根据空前句“长年被病痛折磨的张桂梅，不能像年轻人那样步伐矫健”可知。所以可填“步履艰难（步履蹒跚）”。步履艰难：形容走路非常吃力。步履蹒跚：指行走时十分困难。②处，根据空前句“认真学习二十大报告等大会文件，准备发言提纲……无论是开大会还是小组讨论”可知。所以可填“全神贯注”。全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。③处，根据本段空后句“‘总书记强调。坚持以人民为中心发展教育，发展素质教育。’张桂梅说，‘党的十八大以来。不管山有多高、路有多远。’”可知。所以可填“心潮澎湃”。心潮澎湃：心情像波涛一样起伏翻腾，形容心情十分激动。（2）原句“不管山有多高、水有多长、水有多长，山高、路远突出了山区孩子出去读书的困难巨大，教育事业快速发展”起到具体说明的作用，以及党对山区孩子教育的关怀。原句中的“山高、水长，把“读书的困难”表达得更具体，而改句“不管有什么困难”概括性太强。（3）原句存在两处错误：一是成分残缺，“是”后边应加介词“和”，“发动科教兴国的两个战略”中“发动……战略”搭配不当。故可修改为：我的这个梦想是和总书记在报告中提及的全面推进乡村振兴和实施科教兴国的两个战略紧密联系在一起的。答案：（1）①步履艰难（步履蹒跚）②全神贯注（2）①原句使用了排比的修辞手法，突出了山区孩子出去读书的困难巨大，以及党对山区孩子教育的关怀。②原句中的“山高、水长，把“读书的困难”表达得更具体。（3）我的这个梦想是和总书记在报告中提及的全面推进乡村振兴和实施科教兴国的两个战略紧密联系在一起的。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。提起痛风，很多人认为这是中老年人的“专利”。然而，近年来，越来越多的90后，甚至00后也加入到了“痛风大军”中。在这些年轻患者中，甚至有的人用碳酸饮料、奶茶、果汁等来代替水喝，最终导致血尿酸水平升高。长期喝含糖饮料之所以会诱发痛风，②_____，果糖代谢后会形成腺苷，再分解就变成了尿酸。正常情况下，③_____，久而久之，多余的、代谢不掉的尿酸，然后沉积在所有的关节里，形成尿酸微结晶既然喝含糖饮料易诱发痛风，那喝“无糖饮料”是不是就没事了？这种观点也是错误的。无糖饮料只是不含有果糖或蔗糖，但为了使人尝到甜味而添加了甜味剂，代谢后增加嘌呤量。因此，健康人群饮用须适可而止（1）下列四处引号的用法和文中“专利”引号用法相同的一项是DA．既然喝含糖饮料易诱发痛风，那喝“无糖饮料”是不是就没事了？B．蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。D．包身工活儿做得不好的罚规，大约是殴打、罚工钱和“停生意”三种。（2）请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。【分析】（1）本题考查学生对标点符号运用的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境判断标点符号的作用，正确选择。（2）本题考查学生补写句子的能力。答题时要读懂题干中的语段，结合句式、内容、