部编版小学语文六年级下册第六单元综合素养测评 A卷（含答案）

第六单元综合素养测评A卷基础巩固与综合运用时间:90分钟满分:100分一、给加点字选择正确的读音，打“√”。(4分)气馁(něi/tuǒ)颤抖(chàn/zhàn) 琴弦(xián/xuán)矜持(jīn/qīn)天分(fēn/fèn)折腾(zhē/zhé) 兴奋(xīng/xìng) 戛然而止(jiā/jiá)二、用“____”画出下列词语中的错别字，并在后面的括号里改正。(4分)吹烟升起() 迫不急待()张帖广告() 姿质平平()惯彻原则() 妙手成张()增添光采() 仰幕不已()先把下列四字词语补充完整，再选词填空(填序号)。(8分)①()()拈来①()()拈来②()先恐()③朝夕()()④娓娓()()⑤身临()()⑥引人()()高科技的视觉效果让观众仿佛_____，即使在电视机前，也能享受巴黎奥运会的赛事盛况：田径场上，各国运动员_____，竞相角逐；跳水十米台上，我国运动员以几近完美的身姿跃入水中，每一个动作都引人注目。四、选择合适的答案，将序号填在括号里。(12分)1.下列加点词语的解释不正确的一项是()(2分)A.桃李满门(学生)B.碰钉子(比喻难以处置或解决的事物)C.六个春秋(指整个一年)D.同窗好友(同事)2.下列句子中，标点符号使用有误的一项是()(2分)A.他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了”。B.父亲鼓励我：既有一，何不能有二？C.学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。D.一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。3.一位同学想用一副对联来表达自己对母校的感激之情，最合适的一项是()(2分)A.花香浓郁今日情 春光洋溢赤子心B.不舍青春校园草 难忘款款恩师情C.树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红D.花草逢霖示我心 书案载语传深情4.临近毕业，同学们都会采用各种形式表达师生情、同学情以及对母校的感激之情。下面做法不恰当的一项是()(2分)A.借助时间轴回忆小学生活。B.与老师、同学分享这六年来难忘的回忆。C.用心制作具有特殊意义的成长纪念册。D.找父母要钱，给老师、同学买昂贵的礼物作纪念。5.关于毕业联欢会活动策划书，下列说法有误的一项是()(2分)A.策划书是一种应用文体，是以非连续性文本的形式呈现的。B.策划书分为活动时间、活动地点、活动分工、活动流程四项内容。C.活动分工和活动流程是联欢会活动策划书最为重要的内容。D.书写策划书时要注意分工职责要明确，活动流程要清楚。6.下列说法错误的一项是()(2分)A.《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服。B.书信一般由称谓、问候语、正文、祝福语、署名和日期组成。C.《作文上的红双圈》写了语文老师在“我”作文上打的红双圈对“我”影响至深，引领“我”成为作家的事。D.《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚写给小学毕业生的一封信，告诉我们要努力学习，不断积累。五、按要求完成练习。(8分)1.读句子，按括号里的提示，在横线上填写词语或句子。(3分)六年的小学生活一晃而过，真是_______________、_______________(写两个表示时间易逝的成语)。我即将升入中学了，我想用“______________________________”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己，在今后的生活中，要珍惜时间，勤奋学习。在临别之际，我还想祝愿我的同学__________！祝愿我的老师________！祝愿我的母校___________！(后三处填写表示祝福的四字词语)2.用修改符号修改下面的语段。(5处语病)(5分)回忆过去的那些往事，仿佛好像一切就发生在昨天。我们初进校园时，脸上挂着天真的笑容。清早，我们面对鲜艳的国旗，庄严敬礼；上课时，老师讲课生动有趣，同学们听得津津有味；课间，同学们玩得不意乐乎……六年的小学生活对我恋恋不舍，我怎么不会不把它们永远珍藏在心里呢？六、综合性学习。(9分)六年的小学生活即将结束，为了给小学生活画上一个圆满的句号，六年级(1)班开展了一系列活动，请你积极参与，完成练习。【任务一：制作成长纪念册】1.典典发现龙龙制作成长纪念册的步骤不对，请你按照正确的步骤重新排序。(填序号)(2分)龙龙制作成长纪念册的步骤：①编排成长纪念册②收集、筛选成长资料③根据需要，给收集的资料分类制作成长纪念册的正确步骤：____________下面是典典收集的材料，请你帮他分分类，并完成填空。(填序号)(4分)①第一次走进校门的照片②全市书法大赛获奖证书①第一次走进校门的照片②全市书法大赛获奖证书③邀请同学参加10岁生日会的照片④六年级时，参加竞选班长的演讲照片⑤亲手制作的“捶草印花”小香袋⑥“花样跳绳”团体赛第一名的奖杯⑦升入五年级，第一次当升旗手的照片⑧春游时，和老师一起做饭的照片⑨参加诗歌朗诵大赛的照片⑩和同学们一起去爬山的照片发展足迹：_______才艺集萃：_________多彩生活：_______由以上分类可以看出，典典的成长纪念册适合用“______”(A.编年体B.栏目式)的方式来制作。【任务二：参加毕业演讲】3.请从下面的演讲题目中任选一个(填序号)，并简要写一写演讲稿中需要用到的具体事例。(3分)①别了，母校②师恩似海，终生难忘③走向明天④感恩我选择的题目是：________________。事例一：________________________________________________事例二：________________________________________________七、课内阅读。(9分)根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过长期积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间能收到预想不到的效果。是的，聪明在于学习，天才在于积累。1.“一直到现在我也贯彻这个原则”中的“这个原则”指什么？用“_____”在选段中画出来。(2分)2.作者为了说明“所谓天才，就是坚持不断的努力”，采用的方法是()(2分)A.列举“我”读小学时没有拿到毕业证书，说明“我”不是天才。B.叙述“我”用很多时间来读书，掌握了很多知识。C.叙述“我”经过亲身实践，体会到了道理。D.通过对比，叙述了成为天才的好处。3.“我”读小学时成绩不好，为什么从初中二年级以后成绩就变好了呢？(2分)______________________________________________________________________________________________________4.联系实际，谈谈你对“聪明在于学习，天才在于积累”的理解。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、阅读短文，完成练习。(16分)从背后照来的光①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在我眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由得低下了头。老师移开身旁的一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲题。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点儿也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己的情绪，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！1.认真阅读，短文写了老师的哪几件事？请简要概括出来。(3分)①_______________________________②_______________________________③_______________________________2.读第③④段，梳理相关信息，体会短文所表达的情感。(4分)我老师3.结合第2题的导图，读以下句子，体会短文所表达的情感。(5分)(1)老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点儿也不放松：“自己再做一遍！”这句话通过对老师的_________、_________描写，写出了_________________________。(3分)(2)前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。这几句话是怎样写出老师对“我”的关爱的？请说说你的理解。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________4.下列对文章最后一句“从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进”理解不准确的是()(2分)A.这道光不仅指夜晚老师擎着灯为“我”照亮的光，还指老师对“我”的关爱犹如一道光滋养着我，激励着我。B.文章结尾与开头呼应，这样写使文章结构更完整，强调了老师对“我”的关爱让“我”终生难忘。C.从“始终”“时刻”这些词能够感受到老师的灯光在“我”人生成长的道路上影响之大。D.本文的结尾和《匆匆》一课中“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”的结尾作用相同，都点明了主题，引发他人的思考。5.六年的小学生活，一定有你最敬佩的老师。读了此文，写几句对这位老师的临别赠言吧！至少引用一句诗句或名言。(2分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、习作。(30分)六年的小学生活就要结束了，你即将离开熟悉的母校，离开敬爱的老师和亲爱的同学。今天，请你敞开心扉，给自己的一位老师或同学写一封信，写出你最想对他(她)说的话。题目自拟，注意书信的格式，不少于450字。参考答案一、二、三、⑤②四、1.D2.A3.B4.D5.B6.D亦五、1.光阴似箭日月如梭黑发不知勤学早，白首方悔读