《护理教育学（人卫）》期末考试复习题库（含答案）

PAGEPAGE1《护理教育学（人卫）》期末考试复习题库（含答案）一、单选题1.以下不属于巴甫洛夫在条件反射研究中发现的学习规律为A、消退律B、习得律C、效果律D、辨别律E、泛化律答案：C2.为激发学生的评判性思维,教师A在心肺复苏教学中分组为护生们展示了在医院中进行心肺复苏的音频,使护生们身临其境。教师A最可能运用了A、体验式学习B、案例情景模拟C、角色扮演法D、虚拟仿真教学E、小组实践教学答案：D3.护理学与其他学科关系描述错误的是A、教育学与护理教育学的关系,是一般与特殊的关系B、护理学与护理教育学的关系是母学科和子学科的关系C、护理教育学研究不属于护理学实践领域D、心理学是护理教育学的重要科学基础E、护理教育学既分析人的社会属性,也有生物实体的自然属性答案：C解析：护理教育学研究的是护理学实践领域中一类特殊的现象和活动。4.下列属于布卢姆情感领域教学目标的是A、领会B、形成价值观念C、分析D、评价E、创新答案：B5.学课课程的优势不包括A、系统完整B、尊重学生的个性C、学校较易于组织教学D、科学有规律E、有助于人类文化遗产的系统传承答案：B6.病理生理学课程属于A、自然科学基础课B、公共基础课C、人文社会学课D、护理专业课E、专业基础课答案：E7.护理学专业教师职业的重要特征是A、为人师表B、信任学生C、尊重学生D、关爱学生E、博学多才答案：A8.记忆的三个过程是A、短期记忆、长期记忆、保持B、识记、保持、回忆C、识记、保持、遗忘D、识记、复习、遗忘E、识记、复习、保持答案：B9.护生A学习“穿脱隔离衣”感到很吃力。她上网搜寻找到了关于穿脱隔离衣的一则口诀,通过背诵口诀准确地记住了穿脱隔离衣的步骤。该学生运用的学习策略是A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、计划策略E、调节策略答案：B解析：精细加工策略指将新材料与头脑中已有知识联系起来,从而增加新信息的意义的深层加工策略。10.张老师编制《急救护理学》课程教学大纲时,其中有一条写道:帮助学生领悟“时间就是生命”的意义。该条内容体现的是A、强调了学习的过程与方法B、阐述了理论知识和技能目标C、阐述了对学生情感态度和价值观的要求D、阐述了该门课程的评价标准E、符合教学计划的安排答案：C解析：课程标准不仅对学生的认知发展水平提出要求,而目对学生的学习过程与方法、情感态度与价值观的发展也提出目标,全面体现“知识与技能“过程与方法”以及“情感态度与价值观”三位一体的课程功能,领悟时间就是生命是一种态度和情感。11.人的身心发展特点决定了教师劳动的A、示范性B、长期性C、感染性D、创造性E、责任性答案：B12.不属于教育基本要素的是A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育形式E、教育物资答案：D解析：教育形式不属于教育基本要素。13.将某份试卷中的全部试题区分为奇数序号题目和偶数序号题目,为相等的两半,计算所有考生两半试题得分的相关系数为0.75。请问该份试卷的信度系数为A、0.58B、0.67C、0.75D、0.86E、0.92答案：D解析：由于折半法计算得出的相关系数只代表半数题目的信度,故求得两半试题的相关系数必须用斯皮尔曼-布朗(Spearman-Brown)公式进行校正,所以此试卷的整体信度系数为:=(2x0.75)/(1+0.75)=0.86.14.在教学中,教师尊重学生、信任学生体现了教师的A、智能结构B、职业道德C、心理品质D、示范性E、感染性答案：B15.下列属于讲授法的优点为A、教师可发挥自己的特长B、学生可以选择自己想听的内容C、教师可针对学生的个体需要组织内容D、可大幅度提高课堂教学的效率E、可以提供结论性知识答案：D16.某护理教师指导学生开展失血性休克患者护理模拟训练。训练中,通过监护仪显示模拟患者在不同抢救阶段的生命体征变化,告知学生模拟患者因脾破裂致失血性休克后的各项生理变化。这主要体现了模拟教学的A、目标性B、仿真度C、复杂性D、提示性E、引导性反馈答案：D解析：模拟教学中,为推动案例情境,教师会为模拟人配音或者通过显示屏显示模拟人生理数据,提示病情变化,以引导学生及时采取相应措施为患者提供护理。17.关于学分制和学年制描述正确的是A、学分制优于学年制B、学年制有助于因材施教C、学分制比学年制更有弹性和灵活性D、我国更多采用的是学分制E、欧美国家的高校常采用学年学分制答案：C18.某院校《基础护理学》的静脉输液实验教学过程如下:课前,学生根据教师发布的任务清单线上观看静脉输液操作视频,学习该操作的注意事项和重难点;课中在实验室,教师进行理论答疑并示教,学生通过仿真模拟手臂练习静脉输液;课后,学生反思操作过程,自行到实验室进行针对性训练。请问,该授课过程属于的教学组织形式是A、在线教学B、线下教学C、混合教学D、翻转课堂E、临床教学答案：C19.对病房内的疑难病例、典型病例、死亡病例进行分析和研究,并总结护理上的得失之处。这种临床教学方法,称之为A、病房报告会B、专题讨论会C、护理查房D、病例讨论会E、实习后讨论答案：D20.2020年新型冠状病毒肺炎疫情期间,某院校《基础护理学》的静脉输液实验教学过程如下:课前,学生根据教师发布的任务清单线上观看静脉输液操作视频,学习该操作的注意事项和重难点;课中,教师通过某学习软件直播教学,为学生进行理论答疑并示教;课后,学生居家自行寻找便利器具进行针对性训练。请问,该授课过程属于的教学组织形式是A、在线教学B、线下教学C、混合教学D、翻转课堂E、临床教学答案：A解析：该授课过程依托网络,结合学生课前线上自主学习、课中教师在线直播两种方式进行教学,属于在线教学形式。21.以下最适用于学生认知领域学习成效评价的方法是A、考试B、观察法C、问卷法D、访谈法E、论文答辩答案：A22.我国护理教育发展经历了四个时期,除外的阶段是A、新中国成立前的护理教育B、新中国成立初期的护理教育C、新时期的护理教育D、“文化大革命”期间的护理教育E、改革开放后的护理教育答案：C解析：我国护理教育发展四个时期是:新中国成立前的护理教育、新中国成立初期的护理教育、“文化大革命”期间的护理教育、改革开放后的护理教育。23.下列关于本科护理学说法错误的是A、该层次护理教育培养高级应用型护理人才B、学习年限一般为2~3年C、学习年限一般为2~5年D、招生对象为应届高中毕业生或取得护理专科文凭的护士E、毕业后取得执业资格证后注册,方可在各级医疗卫生机构从事护理工作答案：B解析：本科护理学学习年限一般为2~5年。24.由教学过程的本质特点及其规律性所决定的教学原则是A、科学性、思想性和艺术性相统一的原则B、理论与实际相结合的原则C、专业性与综合性相结合的原D、教学与科研相结合的原则E、统一要求与因材施教相结合的原则答案：E25.护理教学过程的中心环节是A、感知教材B、理解教材C、巩固知识D、运用知识E、检查评定学习结果答案：B26.1860年南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办了(),开启了现代护理教育的新阶段A、护士培训班B、第一所护士学校C、护理讲习班D、护理专题讲座E、护理操作实践班答案：B解析：南丁格尔在英国伦敦圣玛多医院开办了世界上第一所护士学校。27.以下不属于临床护理实践教学常用教学方法的是A、班级授课制B、病例讨论会C、体验学习法D、临床查房E、临床带教制答案：A28.下列关于护理教育的基本特点说法错误的是A、护理学是一门综合自然科学和人文社会科学的应用性学科B、护理教育的内容具有综合性、整体性、实践性的特点C、护理教育特别注重实践教学,以培养学生的动手能力和实际解决问题的能力D、护理教学内容和教学方法的多样化决定了护理教学评价体系应该是立体多元的E、护理教学评价的内容包括学生的知识、信心、行为等答案：E解析：护理教学评价的内容包括学生的知识、能力、态度等。29.西班牙一位女教师穿着人体解剖图紧身衣来上课,这遵循的教学原则是A、直观性和抽象性相统一的原则B、系统性与循序渐进性相结合的原则C、启发性原则D、量力性原则E、巩固性原则答案：C解析：在教学过程中,学生是学习的主体,掌握知识要靠他们自己的观察、思考、操练。但是,学生的主观能动性不是自发的,在一定程度上需要外界激励,主要是靠教师的启发引导。30.以下不属于护理专业学生临床护理能力评价方法的是A、日常观察法B、床边考核法C、模拟考核法D、综合评定法E、小组访谈法答案：E31.将护理学课程分为公共基础课程、专业基础课程和护理专业课程的依A、学科类型结构B、课程的分类结构C、内容结构D、形式结构E、综合类型结构答案：B32.关于个人本位论的说法,下列叙述正确的是A、孔德倡导个人本位论B、强调个人价值高于社会价值C、对教育目标的阐述比较全面D、科学阐明了人的本质和教育价值E、强调教育社会化答案：B33.教师对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的能力属于A、教学能力B、组织能力C、科研能力D、表达能力E、教育机智答案：E34.教师向学习者演示或展示实物、直观教具、操作步骤或通过现代化教学手段示范某种技能的操作过程或做实验等的教学方法为A、参观法B、实验法C、讨论法D、演示法E、角色扮演法答案：D35.护理专业教师应当具备的最基本能力是A、教学能力B、组织能力C、沟通能力D、自我调控能力E、语言表达能力答案：A36.关于马克思主义个人全面发展学说的说法,下列叙述错误的是A、人的体力和智力是对立统一的B、教育是造就人全面发展的唯一方法C、社会制约着个人的全面发展D、个人全面发展与社会生产发展相一致E、人的全面发展包括智力与体力、个性与社会性、道德和审美情趣答案：B37.动作技能领域教学目标的提出者是A、布卢姆B、辛普森C、克拉斯沃尔D、卢梭E、孔德答案：B38.关于表述得好的教学目标,下列描述不恰当的是A、有构成目标的具体条件B、规定教师完成任务的标准C、避免应用含糊和不可测量的词语D、规定学生实现目标的行为方式E、反映出学生习得知识的水平层次答案：B39.根据科学知识的本质和学生认知发展的顺序性提出的教学原则是A、直观性和抽象性相统一的原则B、系统性与循序渐进性相结合的原则C、启发性原则D、量力性原则E、巩固性原则答案：B40.某试卷中试题A为单项选择题,试题B为简答题。在参加考试的75名学生中,有50名学生回答A题正确。B题满分为6分,75名学生该题的平均得分为4.2分。请问A题和B题的难度指数分别为A、0.33,0.70B、0.67,0.70C、0.33,0.30D、0.67,0.30E、0.67,0.42答案：B解析：A题为0、1记分试题,其难度指数P=50/75=0.67;B题为非0、1记分试题其难度指数P=4.2/6=0.70.41.下列教学方法中属于以语言传递为主的教学方法是A、讲授法和演示法B、讨论法和读书指导法C、发现教学法和自学指导法D、谈话法和情境教学法E、读书指导法和自学指导法答案：B42.孔子倡导的“教学相长”的教学指导思想体现了A、教师与学生的关系B、间接经验与直接经验的关系C、掌握知识与发展能力的关系D、知识教学与思想教育的关系E、课内与课外的关系答案：A43.关于确定教育目的的依据,下列叙述错误的是A、受生产力发展水平制约B、受生产关系制约C、个人本位论D、自由论E、社会本位论答案：D44.关于我国教育目的的表述,下列不正确的是A、坚持立德树人B、增强学生社会责任意识C、坚持教育与其他行业均衡发展D、促进教育公平E、培养全面发展的社会主义建设者和接班人答案：C45.关于培养目标制定原则的说法,下列叙述错误的是A、全面贯彻党的教育方针B、明确专业定向C、明确人才层次D、各院校自由制定E、符合人才培养的规格答案：D46.教育目标分类理论的提出者是A、孔德B、卢梭C、布卢姆D、富兰克林E、马克思答案：C47.某选择题题型的开始是描述一个以患者为中心的临床情境,然后提出多个与该临床情境相关的问题,每个问题的测试要点不同,学生要为每个问题选择一个最佳答案。请问,该题型是A、1型选择题B、A2型选择题C、A3型选择题D、B型选择题E、X型选择题答案：C48.关于选修课的描述错误的是A、可分为限制性选修课和非限制性选修课B、每个学生都必须修习一定数量的选修课C、选修课应及时反映本专业的先进高深的科学理论技术与新成就D、选修课必须与本专业有关E、能更好地开展个性化教育,培养和发展学生的能力答案：D49.下列不属于教学目标功能的是A、标准功能B、导向功能C、辐射功能D、整合功能E、激励功能答案：C50.学生在教师的指导下完成心肺复苏的操作,以巩固知识和技能的教学方法为A、演示法B、实验法C、练习法D、讲授法E、见习法答案：C51.学生A的《护理学基础》课程期末考试成绩为88分,其所在班级该课程平均成绩为80分,标准差是5。请问学生A该课程期末考试成绩的标准分数T值为A、88B、1.6C、66D、80E、5答案：C解析：学生A此课程考试成绩的标准分数Z值为:Z=(88-80)15=1.6,进一步计算其7值为:T=10×1.6+50=6652.以下不属于论述题的编制原则的是A、题意清晰、精炼B、每题给出作答时间参考C、不采用讲课中有系统陈述的论题D、设置可供选择作答的试题E、题目评分要点明确答案：D53.关于转化学习的过程,为非必须的是A、在学习过程中进行小组协作B、在现实生活中遭遇的感到困惑或不悦的事件C、对自我进行反思和检验D、与他人进行对话,增加理性交谈E、将新观点或新经验重新整合融入现实生活答案：A54.以下属于护理实验教学目标的是A、在低风险的前提下反复训练,提高护理实践技能B、在真实、不确定的情境中培养临床工作思维C、学会有效与患者沟通,建立治疗性护患关系D、形成组织管理能力,能高效称职地完成护理工作E、检验、修正、巩固、发展护理专业价值观答案：A55.教师编写教案的主要依据是A、授课内容B、教材C、教学大纲D、培养目标E、课程目标答案：B56.孔子的救学主要是通过()的途径进行的A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、情境教学法E、自学指导法答案：B57.以引导探素为主的教学方法为A、角色扮演法B、练习法C、实验法D、模拟教学法E、发现教学法答案：E58.关于教育者与被教育者关系描述错误的是A、教育者承担教学的活动,发挥主导作用B、受教育者是其认识和施加影响的客体C、教育目的能否实现,取决于教育者与被教育者关系的正确处理D、教育者处于主体地位,受教育者则不是E、教育目的、内容、途径、方法的控制和调节是由教育主体决定的答案：D解析：教育者与受教育者都处于主体地位。59.在我国,教师的根本职责是A、提升国民素质B、促进社会发展C、教书育人D、教学科研E、教学管理答案：C60.将教学评价分为绝对评价和相对评价的分类标准是A、评价主体B、评价基准C、评价对象D、评价目的E、评价时间答案：B61.教师要善于激发学生的学习动机,体现了教师的角色功能是A、知识的传递者B、教学的设计者C、学习的促进者D、课堂的组织管理者E、学生的伙伴答案：C62.不属于陈述性知识的是A、以事实回忆为基础B、能反映人们知道什么C、相对静态信息的知识D、常与问题相联系E、关于“是什么”的知识答案：D63.关于社会本位论的说法,下列叙述正确的是A、卢梭倡导社会本位论B、社会本位论比个人本位论对教育目标的阐述更全面C、强调社会价值高于个人价值D、科学阐明了人的本质和教育价值E、强调教育个性化答案：C64.关于个体身心发展规律描述错误的是A、身心发展的顺序性与阶段性B、身心发展的全程性C、身心发展速度的不均衡性D、身心发展的稳定性与可变性E、身心发展的共同性与差异性答案：B解析：全程性不属于身心发展的规律。65.护理教学过程中最主要、最本质的关系是A、教师与学生的关系B、间接经验与直接经验的关杀C、掌握知识与发展能力的关系D、知识教学与思想教育的关系E、课内与课外的关系答案：A66.教师的启发诱导下,学生通过对一些事实和问题的独立探究,积极思考,自行发现并学握相应的原理和结论的学习方法是A、发现学习法B、行动学习法C、模拟教学法D、PBL教学法E、读书指导法答案：A67.“教育”一词在我国的古籍中最早见于A、《孟子·尽心上》B、《论语》C、《左传》D、《史记》E、《荀子修身》答案：A解析：“教育”一词,在中国最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之,三乐也”。68.下列增进讲授效果的措施中,不正确的是A、注意讲授内容的科学性B、根据学生爱好组织教学内容C、为学生提供一种具有心理安全感的氛围D、讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确E、分析和针对教学对象的特点答案：B69.模拟教学的优点不包括A、操作过程低风险B、可重复训练C、临床仿真度高D、情境单一E、交互性强答案：D70.下列对于教育相关描述中错误的是A、广义的教育包括学校教育和学校以外的机构性或非机构性的教育活动B、狭义的教育专指学校教育C、教育可促进人的发展和促进社会的发展D、教育是一种培养人的社会活动E、促进人的发展和促进社会的发展是教育的本质属性答案：E解析：教育的本质属性是一种培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物和现象的根本特征。71.护理教学过程的前提条件是A、激发学生学习动机B、感知及理解教材C、巩固知识D、运用知识E、检查评定学习结果答案：A72.学习者获得程序性知识的标志是A、进入工作记忆B、形成命题网络C、进入动作自动化D、形成动作联系E、获得知识认知答案：C73.在教师教学质量评价的多个途径中,最具有权威性的是A、他人评定B、同行评定C、学生评定D、专家评定E、自我评定答案：D74.在我国护理教育的发展改革史中,()年护理学科成为一级学科,开始了广泛的改革A、2013B、2010C、2008D、2011E、2012答案：D解析：2011年护理学科成为了一级学科。75.护理教学过程中的基本矛盾关系是A、教师与学生的关系B、间接经验与直接经验的关系C、学握知识与发展能力的关系D、知识教学与思想教育的关系E、课内与课外的关系答案：B76.用于评价某道试题质量的指标是A、信度和效度B、难度和区别度C、信度和区别度D、难度和效度E、效度和区别度答案：B77.下列关于护理教育性质说法错误的是A、护理教育属于社会意识的传递系统B、护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动C、护理教育的性质与教育的性质不一致D、护理教育是具有很强实践性的教育E、一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育答案：C解析：护理教育的性质与教育的性质是一致的,属于社会意识的传递系统。78.教学设计的基本内容,不属于的是A、制定教学目标B、分析学习任务C、选用教学方法D、选用教学材料E、开展教学评价答案：D79.下列关于非学历护理教育说法正确的是A、包括新入职护士培训、低年资规范化护士培训、短期培训等继续教育项目B、建立在普通教育基础上的护理学专业教育C、包括中等护理学教育和高等护理学教育D、包含护理学专科教育、护理学本科、研究生教育E、目的是为学生毕业后从事各类护理工作或进入后续教育做准备答案：A解析：除A选项外其余选项为学历护理教育的描述。80.目前,我国护理教育学位类别是A、本科、硕士B、硕士、博士C、专科、本科、硕土、博士D、本科、硕土、博士E、本硕博连读答案：C解析：我国护理教育体系层次结构为专科、本科、硕土、博土。81.关于隐性课程的描述正确的是A、又叫正规课程B、以学生能意识到的方式来施教C、有时比显性课程的学术性教育更具有影响力D、学校课程表所呈现的课程E、以系统传授知识为主要目的答案：C82.选择教学方法的主要依据是A、教学目标B、学生学习结果的类型C、教师的爱好D、教师的能力E、教学条件答案：A83.根据学生的认识规律和思维发展规律而提出的教学原则是A、直观性和抽象性相统一的原则B、系统性与循序渐进性相结合的原则C、启发性原则D、量力性原则E、巩固性原则答案：A84.若A班学生某课程的考核成绩呈现正偏态分布,则说明A、考核内容偏难B、考核内容偏易C、考核内容难度集中于过大和过小两端D、考核内容中等难度偏多E、考核内容难度适宜,分布均匀答案：A85.根据间接经验与直接经验的关系提出的教学原则是A、科学性、思想性和艺术性相统一的原则B、理论与实际相结合的原则C、专业性与综合性相结合的原则D、教学与科研相结合的原则E、统一要求与因材施教相结合的原则答案：B86.新生入学后,学校教务部门组织全体新生进行英语考试。外语教研室教师根据考试结果对学生进行分班根据不同班级学生水平设置新学期教学内容与进度。请问入学后英语考试属于A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、绝对评价E、相对评价答案：A解析：在教学活动开始之前进行的,用于考察学生现有知识水平的评价称为诊断性评价。诊断性评价结果可指导教学设计。87.下列不属于个体身心发展的基本因素的是A、遗传因素B、个体后天、实践因素C、环境因素D、主观因素E、教育因素答案：D解析：主观因素不属于个体身心发展的基本因素。88.护理教育系统中两个最基本的要素是A、护理学院和实习医院B、护理专业教师与学生C、护理专业培养方案与教学方法D、护理教育内容与教育物质E、护理教育过程与原则答案：B89.学生课前登录网站进行视频学习,师生课堂讨论交流,解决问题并完成作业,属于A、班级授课制B、小组教学C、个别教学D、翻转课堂E、现场教学答案：D90.更适合于与事实有关的知识的教学的教学法是A、讲授法B、讨论法C、谈话法D、实验法E、读书指导法答案：A91.关于护理教学目标编制的基本要求,下列叙述不正确的是A、与总体目标相结合B、具有可行性C、只能包含本学科公认的成果D、具有可测性E、与非目标教学相结合答案：C92.关于动作技能练习,错误的说法是A、复杂的动作技能分散练习比集中练习效果好B、连贯的动作技能分散练习比集中练习效果好C、简单的集中练习比分散练习法效果好D、初学的动作技能集中练习比分散练习法效果好E、复杂程度低的动作技能整体练习法效果好答案：B93.最早将PBL教学法引入了医学教育领域的教授是A、班杜拉B、巴罗斯C、罗杰斯D、奥瑞姆E、奥苏贝尔答案：B94.护生小李正在练习某项操作技能,当此技能进步到一定程度后出现了暂时停顿。这种现象被称为A、遗忘现象B、内隐现象C、简缩现象D、高原现象E、自动化现象答案：D解析：练习成绩一般会逐步提高。但由于练习内容的性质和难易不同,练习方法不同,练习中进步的情况不尽相同。练习时暂时停顿的现象,称之为“高原现象”。95.下列属于描述布卢姆认知领域教学目标时常用的行为动词是A、选择、发问、认识B、描写、判别、探究C、顺从、讨论、提出D、展示、修订、鉴赏E、阐明、描述、列举答案：E96.《基础护理学》王老师在护理教学过程中,不仅教授学生基础护理知识和技能,而且还注重培养学生护理专业素养,提升学生人文素养,使学生具有人文情怀及爱伤观念。这体现了A、教师与学生的关系B、间接经验与直接经验的关系C、学握知识与发展能力的关系D、知识传授与思想教育的关系E、课内与课外的关系答案：D解析：在护理教学过程中,教师不仅要引导学生掌握护理知识,而且要使他们提高思想觉悟,做到教书育97.护生A已学握体温测量的操作方法,现需在原有体温测量操作的基础上,学习更为广泛的各项生命体征测量方法。该模式属于同化学习类别中的A、派生下位B、相关下位C、派生上位D、相关上位E、组合学习答案：B98.某护理专业本科生,健康评估成绩为88分,该每门课程的学分为3分,该生健康评估课程的学分绩点是A、10B、9C、7.5D、6E、7答案：B解析：某门课程的学分绩点=该课程的学分×该课程的绩点=3x3=9。99.将同一考核在不同时间对同一群体先后实施两次,两次考核分数的相关系数为A、折半信度B、重测信度C、复本信度D、内容效度E、效标相关效度答案：B100.关于教育目标的说法,下列叙述正确的是A、培养目标是国家制定的B、课程目标就是教学目标C、教学目标是具体的D、课程日标与培养目标是抽象与具体的关系E、课程目标是教学目标的具体化答案：C101.教学大纲又叫A、课程计划B、课程标准C、课程原则D、教科书E、教案答案：B102.以下不属于口试这种考试方法的优点的是A、能够考察考生的口头表达能力B、能够了解考生的气质性格C、考生不易作弊D、能够不断提高考核的深度E、节省时间,效率高答案：E103.以下不属于院校教学质量文化理念建设原则的是A、以学生为中心B、以价值为导向C、以教师为主导D、以全面为标准E、以制度为保证答案：C104.以下不属于护理教学评价的功能的是A、导向功能B、调控功能C、鉴定功能D、激励功能E、批判功能答案：E105.下列不属于综合课程特点的是A、采取合并相邻领域学科的办法实施教学B、尊重学生个性的发展,能激发学生的学习的自主性与积极性C、教材编写时存在如何将各学科的知识科学、合理地综合在一起的问D、其出发点为教育是为了解决社会实际问题E、学科是课程的中心答案：D106.关于在线教学的描述,说法不正确的是A、需要学生具备较好的自主学习能力B、学生可自定步调开展学习,反复观看教学视频C、教学效果容易受自选平台、网络等因素影响D、教师必须具备高水平的信息技术方可完成教学任务E、教师应重视与学生的互动,有助于学生理解知识答案：D107.护理学课程设置的根本依据是A、科技进步B、生产力C、培养目标D、教育理念E、教育技术的革新答案：C108.课程目标制定的三个依据是A、考虑学生的需求、社会的需求、学科发展的需求B、满足社会的需求、教师的需求、学校的需求C、满足